Презентация на тему Технология обучения в сотрудничестве на уроке английского языка (ТОСУА)

до урока с учетом их психологической совместимости (3-4 человека

в группе)
2.В каждой группе есть «сильный», «средний», «слабый» ученики, мальчики и девочки
3. Состав группы, работающей слаженно на нескольких уроках не меняется. Если работа по каким-либо причинам не ладится, состав можно менять на каждом уроке

но при его выполнении, предусматривается распределение ролей между членами

группы. Роли могут распределяться как учителем, так и учениками внутри группы
5. Оценивается работа не одного ученика, а всей группы
6. Главное значение имеет усилия учащихся в решении задач. Можно предоставить право учащимся оценить результаты своего труда

отчитывается за задание. Способность «слабого» учащегося изложить результат совместной

работы означает, что группа справилась с заданием и учебно-педагогическая цель достигнута.

знакомит учащихся с порядком работы в группах с помощью

памятки.

зависит от успеха каждого. Не забывайте оказывать помощь друг

другу, делайте это тактично и терпеливо.
2. Помните, что навыки иноязычного общения совершенствуются только в общении. Будьте активны сами и внимательны к другим

материал, усвоенный вами ранее, а также старайтесь активно использовать

новый
4. Пользуйтесь словарем и справочным материалом по мере необходимости, но не забывайте о языковой догадке
5. В случае серьёзных затруднений обратитесь к учителю

совершенствования навыков устной речи, то дальнейшую работу выполняйте в

таком порядке:
а) индивидуально почтите текст и обсудите его содержание в группе;
б)выберите предложения, передающие основное содержание текста;
в) ознакомьтесь с речевой задачей и схемой ожидаемого высказывания, выберите предложения из текста для заполнения схемы, внесите в них необходимые изменения, сокращения, дополнения;

текст в своей группе для его оценки или в

в другой группе как текст для аудирования;
е) при оценивании высказывания или пересказа текста принимаются во внимание: логичность, достаточность, завершенность высказывания, наличие точки зрения говорящего, наличие структур с новым лексико-грамматическим материалом, а также наличие ошибок и их характер. Оценивая друг друга не забывайте бать тактичным и доброжелательным.

другой группы с тем, что вы узнали, и проверить

степень понимания сообщенной вами информации, то следуйте следующим рекомендациям:
- определите для себя порядок высказываний, они должны быть логичны и лаконичны;
- сообщите о чем будет ваш рассказ:
«My story is about…»
«I’d like to tell you about…»
- предупредите членов группы, что после прослушивания вы проверите , как они поняли ваш рассказ: «Listen to my story attentively. Then you’ll answer my questions/do a test».

говорите чётко, в нормальном темпе. Если вы не уверены

в правильности произнесения отдельных слов, предварительно проконсультируйтесь с учителем;
- после окончания проконтролируйте, как вас поняли. Это могут быть вопросы или тест типа «True-False»;
- проверьте результаты тестового задания и отметьте в листе контроля;
8. Помните, что всё общение внутри и между группами должно вестись на английском языке.

член группы получает свое задание (например, свой текст для

чтения).
Таким образом, существует возможность дифференцировать сложность заданий в соответствии с уровнем языковой подготовки учащихся. Внутри одной группы дети работают над разными материалами задания.

выполнения своих индивидуальных заданий учащиеся из разных групп работавшие

над одним и тем же материалом встречаются и обмениваются информацией (Встреча экспертов). Затем они возвращаются в свои группы и рассказывают о том что узнали.

проверяет понимание другими членами группы прослушанной информации (вопросы из

учебника, тестовые задания «True/False». «Сильные» ученики могут самостоятельно составить вопросы к тексту или разработать тестовые задания).

оценивают работу всех членов группы, записывают результаты в лист

контроля и сдают его учителю.

one of the texts carefully. Find out more information

about British traditions.
2. Answer the questions individually.
3. Take the «true/false» test
4. Meet in expert groups
- compare your answers for the questions
-compare your answers for the test
- work out a common answer