Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технология подготовки и проведения открытого урока

Содержание

Принцип 1Одна голова добре, а дві - краще
Відкритий урок: навчати і навчатисяТехнологія підготовки і проведення відкритого уроку Принцип 1Одна голова добре, а дві - краще Принцип 2Краще менше, та краще Принцип 3 (головний!)Школа повинна вчити думати Принцип 4Хід конем… по голові Принцип 5Сапер помиляється один раз Принцип 6Запам’ятовується остання фраза Відкритий урок – це не головний біль… Відкритий урок - це форма поширення Вимоги до відкритого урокуЗастосування нових педагогічних технологій, прийомів і методів викладання, за Форми і методи можуть бути різні, але…Необхідно пам’ятати, що відкритий урок – Важливо:Відкрите заняття має слугувати ілюстрацією висновків, яких дійшов викладач в результаті педагогічного Типові помилки при підготовці та проведенні відкритого урокувибір учителем прийомів та методів, Алгоритм1. Інформаційний проспект2. Вступне слово учителя, що дає відкритий урок:Характеристика класуПредставлення проекту Розробка учителем інформаційного проспектуМета проведення відкритого урокуМетодична ідея, новаціїТема урокуМетодичні матеріалиРоздається перед уроком Характеристика класу, де відбудеться відкритий урокРівень навченості та здатність до навчанняРеальні навчальні Представлення учителем проекту урокуМісце уроку в темі, розділі, курсіЦільові установкиХарактеристика навчального змісту, Обгрунтування проекту відкритого урокуВикористані дидактичні теорії, концепції, навчальні практикиРезультати діагностики учнівТворча лабораторія Відповіді учителя на питання до проекту урокуУчитель повинен потурбуватися про те, щоб Крім того перед урокомРоздрукуйте план уроку в достатній кількості примірників Добре, якщо Навіщо потрібна така підготовча роботаДозволяє зрозуміти всі дії учителяЗменшує ризик помилкових суджень Важливо розуміти:На відкритому уроці гостріше, ніж на звичайному, діти мають потребу у Психологічна підготовка учнів до відкритого урокуКраще повідомити про проведення відкритого уроку на Проведення відкритого урокуІмпровізація, залежно від ситуації, готовність змінити проект урокуВтілення основних методичних Аналіз уроку учителемФорму і зміст визначає сам учительСамоаналіз уроку є показником здатності Аналіз уроку адміністрацієюЄ необхідним для доповнення аналізу, зробленого учителем. Допомагає зкоригувати подальше обговорення Відповіді учителя на питання присутніхВідповіді учителя повинні мати роз’яснювально-розвивальний та інформаційно-пізнавальний характер Загальна дискусіяОчікуються короткі аналітичні та оцінювальні суждення присутніхЦінними є не лише компліментарні Заключне узагальнення учителяНадає можливість учителю дати відповідь тип опонентам, які невірно оцінили відкритий урок Відкритий урок – це маленький шедевр. Інакше за нього не варто й братися… Література:Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология)
Слайды презентации

Слайд 2 Принцип 1
Одна голова добре, а дві - краще

Принцип 1Одна голова добре, а дві - краще

Слайд 3 Принцип 2
Краще менше, та краще

Принцип 2Краще менше, та краще

Слайд 4 Принцип 3 (головний!)
Школа повинна вчити думати

Принцип 3 (головний!)Школа повинна вчити думати

Слайд 5 Принцип 4
Хід конем… по голові

Принцип 4Хід конем… по голові

Слайд 6 Принцип 5
Сапер помиляється один раз

Принцип 5Сапер помиляється один раз

Слайд 7 Принцип 6
Запам’ятовується остання фраза

Принцип 6Запам’ятовується остання фраза

Слайд 8 Відкритий урок – це не головний біль…
 Відкритий урок

Відкритий урок – це не головний біль… Відкритий урок - це форма

- це форма поширення і пропагади передового досвіду, елемент

методичної роботи учителя.  
Мета відкритого уроку – демонстрація передових форм і методів навчально-виховної роботи, узагальнення прийомів наукової організації і контрою якості навчального процесу

Слайд 9 Вимоги до відкритого уроку
Застосування нових педагогічних технологій, прийомів

Вимоги до відкритого урокуЗастосування нових педагогічних технологій, прийомів і методів викладання,

і методів викладання, за допомогою яких реалізуються навчальні цілі,

формування компетенцій учнів на основі самостійної пізнавальної діяльності

Слайд 10 Форми і методи можуть бути різні, але…
Необхідно пам’ятати,

Форми і методи можуть бути різні, але…Необхідно пам’ятати, що відкритий урок

що відкритий урок – не час для апробації нових

способів організації навчальної діяльності, якою учитель не володіє
Відкритий урок має проходити у звичній, відомій і учневі і учителеві атмосфері, коли всі учасники уроку відчувають себе комфортно
Не можна поділитися з колегами досвідом, якого нема
Не переконливо для присутніх лунатимуть слова учителя про те, що він «хотів спробувати, як це вийде» після невдалого уроку.

Слайд 11 Важливо:
Відкрите заняття має слугувати ілюстрацією висновків, яких дійшов

Важливо:Відкрите заняття має слугувати ілюстрацією висновків, яких дійшов викладач в результаті

викладач в результаті педагогічного експерименту, роботи над методичною темою,

за педагогічною технологією чи на підставі багаторічного досвіду роботи

Слайд 12 Типові помилки при підготовці та проведенні відкритого уроку
вибір

Типові помилки при підготовці та проведенні відкритого урокувибір учителем прийомів та

учителем прийомів та методів, які він не використовує на

практиці
проектування уроку без урахування особливостей класу та системи роботи, що склалася
психологічний тиск на учнів в ході підготовки до уроку
невідповідність структури уроку, навчального змісту поставленій меті та завданням, календарно-тематичному плануванню
перевага пояснювально-ілюстративних методів
використання методів, що більше підходять для позакласних заходів які переважно мають розважальний характер і невелику дидактичну цінність
незавершеність етапів уроку та відсутність логічного взаємозв’язку між ними
формальне виконання проекту уроку, відсутність педагогічної гнучкості, здатності оперативно вносити корективи
нечіткість мети проведення уроку
відсутність диференціації тощо

Слайд 13 Алгоритм
1. Інформаційний проспект

2. Вступне слово учителя, що дає

Алгоритм1. Інформаційний проспект2. Вступне слово учителя, що дає відкритий урок:Характеристика класуПредставлення

відкритий урок:
Характеристика класу
Представлення проекту уроку
Обгрунтування проекту уроку

3. Питання присутніх

по проекту уроку

4. Проведення уроку

5. Аналіз уроку:
учителем (самоаналіз)
колегами
адміністрацією, головою МО, методистом

6. Питання по уроку, що відбувся
7. Загальна дискусія
8. Заключне слово учителя з узагальненням

Слайд 14 Розробка учителем інформаційного проспекту
Мета проведення відкритого уроку
Методична ідея,

Розробка учителем інформаційного проспектуМета проведення відкритого урокуМетодична ідея, новаціїТема урокуМетодичні матеріалиРоздається перед уроком

новації
Тема уроку
Методичні матеріали

Роздається перед уроком


Слайд 15 Характеристика класу, де відбудеться відкритий урок
Рівень навченості та

Характеристика класу, де відбудеться відкритий урокРівень навченості та здатність до навчанняРеальні

здатність до навчання
Реальні навчальні та виховні можливості учнів, успішність

з цього предмету та з інших
Психологічний портрет класу (головні канали сприяття, сформованність універсальних навчальних дій тощо)
Така характеристика – найважливіше обгрунтування проекту відкритого уроку

Слайд 16 Представлення учителем проекту уроку
Місце уроку в темі, розділі,

Представлення учителем проекту урокуМісце уроку в темі, розділі, курсіЦільові установкиХарактеристика навчального

курсі
Цільові установки
Характеристика навчального змісту, обраних методів, форм і засобів
Структура

уроку (етапи, проектний час)
Сутність власних новацій, методичної ідеї, досвіду
Можливі методичні варіації
Прогнозовані навчальні дії, можливі результати, на що слід звернути особливу увагу

Слайд 17 Обгрунтування проекту відкритого уроку
Використані дидактичні теорії, концепції, навчальні

Обгрунтування проекту відкритого урокуВикористані дидактичні теорії, концепції, навчальні практикиРезультати діагностики учнівТворча

практики
Результати діагностики учнів
Творча лабораторія учителя (як з’явився такий досвід?)



Слайд 18 Відповіді учителя на питання до проекту уроку
Учитель повинен

Відповіді учителя на питання до проекту урокуУчитель повинен потурбуватися про те,

потурбуватися про те, щоб питання виникли
Відповіді повинні бути аргументованими
В

результаті - учитель зможе передбачити очікування присутніх, що дозволить оптимізувати проект уроку

Слайд 19 Крім того перед уроком
Роздрукуйте план уроку в достатній

Крім того перед урокомРоздрукуйте план уроку в достатній кількості примірників Добре,

кількості примірників
Добре, якщо гості матимуть можливість ознайомитися з

іншими документами та матеріалами: календарно-тематичним плануванням, власними дидактичними та методичними розробками вчителя, які відображають досвід роботи тощо
Обговоріть з гостями можливість фото- та відеозйомки під час уроку та користування мобільними телефонами

Слайд 20 Навіщо потрібна така підготовча робота
Дозволяє зрозуміти всі дії

Навіщо потрібна така підготовча роботаДозволяє зрозуміти всі дії учителяЗменшує ризик помилкових

учителя
Зменшує ризик помилкових суджень про урок
Викликає інтерес присутніх, мотивує

до підвищення кваліфікації
Забезпечує створення комфортного середовища для всіх учасників

Слайд 21 Важливо розуміти:
На відкритому уроці гостріше, ніж на звичайному,

Важливо розуміти:На відкритому уроці гостріше, ніж на звичайному, діти мають потребу

діти мають потребу у визнанні і почуття незручності від

допущених помилок.
Страх видатися незграбними, підвести учителя і клас, який часто накручується самим викладачем, робить дітей скованими і малоактивними. Це відображається і на перебігові уроку, і на його результатах, і на загальному враженні про урок.
Учитель-майстер, що знає характер кожного учня, рівень його підготовки, вміє адекватно оцінити потенціал дитини, знайде можливість організувати роботу таким чином, щоб учень зміг показати себе з кращого боку і продемонструвати результат своєї діяльності у прийнятний для себе спосіб.

Слайд 22 Психологічна підготовка учнів до відкритого уроку
Краще повідомити про

Психологічна підготовка учнів до відкритого урокуКраще повідомити про проведення відкритого уроку

проведення відкритого уроку на попередньому уроці.
Не слід позиціонувати відкритий

урок як особливий захід, який вимагає від учасників здійсненя подвигів або принесення жертв.
Проте слід попросити учнів не запізнюватися на урок, бути ввічливими з гостями і звернути увагу на відповідний зовнішній вигляд.


Слайд 23 Проведення відкритого уроку
Імпровізація, залежно від ситуації, готовність змінити

Проведення відкритого урокуІмпровізація, залежно від ситуації, готовність змінити проект урокуВтілення основних

проект уроку
Втілення основних методичних ідей представленого раніше проекту уроку

(врахування особливостей класу, педагогічні прийоми тощо)

Слайд 24 Аналіз уроку учителем
Форму і зміст визначає сам учитель
Самоаналіз

Аналіз уроку учителемФорму і зміст визначає сам учительСамоаналіз уроку є показником

уроку є показником здатності учителя до рефлексії та його

ерудиції
Важливо висвітлити:
ступень досягнення поставлених завдань;
причини і обгрунтування необхідності відхилення від проекту уроку;
нюанси, які присутні могли не помітити, не оцінити;
намітити перспективи подальшого вивчення навчального матеріалу

Слайд 25 Аналіз уроку адміністрацією
Є необхідним для доповнення аналізу, зробленого

Аналіз уроку адміністрацієюЄ необхідним для доповнення аналізу, зробленого учителем. Допомагає зкоригувати подальше обговорення

учителем.
Допомагає зкоригувати подальше обговорення


Слайд 26 Відповіді учителя на питання присутніх
Відповіді учителя повинні мати

Відповіді учителя на питання присутніхВідповіді учителя повинні мати роз’яснювально-розвивальний та інформаційно-пізнавальний характер

роз’яснювально-розвивальний та інформаційно-пізнавальний характер


Слайд 27 Загальна дискусія
Очікуються короткі аналітичні та оцінювальні суждення присутніх
Цінними

Загальна дискусіяОчікуються короткі аналітичні та оцінювальні суждення присутніхЦінними є не лише

є не лише компліментарні висловлювання, а й пропозиції, висвітлення

невикористаних можливостей тощо
Учитель може підготувати анкети для наступного узагальнення та аналізу

Слайд 28 Заключне узагальнення учителя
Надає можливість учителю дати відповідь тип

Заключне узагальнення учителяНадає можливість учителю дати відповідь тип опонентам, які невірно оцінили відкритий урок

опонентам, які невірно оцінили відкритий урок


Слайд 29 Відкритий урок – це маленький шедевр. Інакше за

Відкритий урок – це маленький шедевр. Інакше за нього не варто й братися…

нього не варто й братися…


  • Имя файла: tehnologiya-podgotovki-i-provedeniya-otkrytogo-uroka.pptx
  • Количество просмотров: 95
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Мощность.