Презентация на тему Трудности адаптации пятиклассников в школе

руководителя
4.Физиологические и психологические трудности адаптации пятиклассников к школе
5.Анкета для

родителей
6.Организационные вопросы
7.Итог родительского собрания

Лойко Ольга Хамитовна

начинается новая, интересная взрослая жизнь. Какой она будет —

во многом зависит не только от школы, но и от пап и мам. Очень хочется, чтобы новая жизнь ваших детей не отдалила вас друг от друга, а, наоборот, сблизила, сделала вас хорошими друзьями. Много будет трудностей у ваших детей, но не меньше будет радостей и побед! Очень хочется, чтобы вы бережно относились к большим огорчениям и маленьким радостям ваших детей, знали о них и помогали детям переживать трудные минуты их жизни.
Все мы вместе будем учиться преодолевать трудности, учиться падать, набивая как можно меньше шишек, учиться радоваться успехам детей и победам их сверстников.

Лойко Ольга Хамитовна

предприимчивой личности
Лойко Ольга Хамитовна

школы
2.Создание благоприятных психолого - педагогический условий для развития личности
3.Формирование

ЗОЖ
4.Сохранить объединения ДО и спортивные секции
5.Организовать творческую деятельность учащихся
6.Оказывать помощь учащимся , оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Лойко Ольга Хамитовна

имя, отчество родителей.
— Возраст родителей, день рождения семьи.
— Интересы,

увлечения семьи.
— Традиции и обычаи семьи.
— Девиз семьи.
-Заполнение анкеты (сведения о родителях)

Лойко Ольга Хамитовна

школе
Уважаемые мамы и папы!
Сегодня мы обсуждаем важную тему о

трудностях адаптации наших детей к школе. Какие физиологические и психологические трудности есть у пятиклассников, как обнаружить эти проблемы и решить?

Лойко Ольга Хамитовна

социальной среды, является одним из основных социально-психологических механизмов социализация

личности, которые включает в себя и принятие индивидом социальной роли.

Лойко Ольга Хамитовна

себя.
2. Успешное общение и адекватные отношения с окружающими.
З. Способность

к труду, обучению и организации досуга и отдыха.
4. Способность к самообслуживанию и самоорганизации

Лойко Ольга Хамитовна

окружение (новый состав класса и учителей) и система деятельности

(содержание новой ступени образования). Ситуация новизны всегда является для человека в той или иной степени тревожной. Ребенок же переживает в таких условиях эмоциональный дискомфорт из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, особенностях и условиях обучения о ценностях и нормах поведения в коллективе класса и пр.

Лойко Ольга Хамитовна

принятие как интеллектуальных, так и личностных решений.
Лойко Ольга

Хамитовна

и ребенок становится тогда недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстает в

учебе, быстро утомляется и уже не хочет идти в школу.

Лойко Ольга Хамитовна

для учителей, которые, мало знают своих учеников, могут ошибиться

в оценке их способностей.

Лойко Ольга Хамитовна

пятиклассников с появлением новых учителей, разнообразием их требований, занятиям

в разных кабинетах, необходимостью вступать в контакты со старшеклассниками.
Важной задачей для ребёнка в этой ситуации является сохранение самоуважения. Ребёнок должен сохранять самоуважение даже несмотря на то, что учитель математики ставит ему тройки и двойки или что он стал объектом критики учителя природоведения.

Лойко Ольга Хамитовна

им своих слабостей
Ребенок должен чувствовать и понимать, что если

у него сейчас не все ладится с учебой, то виновата в этом не плохая учительница, а он сам. В этом случае важно сохранить самоуважение- как важнейшее условие преодоления неудач.

Ребенок должен чувствовать и

Лойко Ольга Хамитовна

совпадает со своеобразным концом детства - стабильным периодом развития

в жизни ребенка. В пятом классе ребенка ждёт не только новая система обучения ,но и изменение режима дня, быстрое физиологическое взросление, увеличение физической и умственной активности.

Лойко Ольга Хамитовна

втягиваются в учебный процесс, а другие переживают изменения в

школьной жизни, и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат— у ребят снижается работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит.

Лойко Ольга Хамитовна

взрослеть, поэтому родителям и учителям надо просто быть внимательнее

и добрее к ребятам в новом периоде и школьной жизни.

Лойко Ольга Хамитовна

Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко?
2. По

каким учебным предметам подготовка домашнёго задания вызывает у него затруднение?
З. С чем это, по вашему мнению, связано?
4. Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного руководителя?
5. Что бы вы хотели посоветовать учителю-предметнику в организации общения с Вашим ребенком на уроке?

Лойко Ольга Хамитовна