Презентация на тему Трудности подросткового возраста

помощи в преодолении затруднений в общении с детьми-подростками.
Задачи:
Выяснить, кто

такой подросток с точки зрения учащихся и родителей;
Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста;
Найти пути преодоления подросткового кризиса;
Определить правильное поведение родителей с детьми подросткового возраста.

устойчивого, окончательного и неподвижного. Все в ней - переход,

все течет».
Дж. Дьюи

ребенок взрослеет,это происходит в 14 лет, он становится нервным,

проявляет свой характер;
-начинается в 13 и заканчивается в16 лет, сильное изменение внешности и характера;
-это когда из ребенка человек превращается в почти самостоятельного, влюбляется и меняется в лучшую или худшую сторону, проявляется характер;
-это человек, которого всё раздражает;
-это когда тебе кажется, что ты уже взрослый, а окружающие еще видят в тебе ребенка;
изменение внешности, отстаивание своей точки зрения, формирование взрослого человека;
это период взросления и появления прыщей

четыре месяца в жизни. Именно в это время сомнения

в себе и ощущение неполноценности достигают пика при максимальном давлении социальной среды. Что происходит в период подросткового кризиса? Прежде всего, стремительный рывок к взрослению. Если раньше ребенок просто становился старше, то теперь он повзрослел и духовно, и физически. Эриксон писал: «Молодой человек должен, как акробат на трапеции, одним мощным движением отпустить перекладину детства, перепрыгнуть и ухватиться за следующую перекладину зрелости. Он должен это сделать за очень короткий промежуток времени…» Трудности подросткового возраста неизбежны. Но далеко не для всех он становится тяжелым и травматичным периодом. Многое зависит от того, насколько благополучным был предшествующий опыт человека, какая у него «группа поддержки» – друзья, семья, учителя

и не взрослый. Эта промежуточная позиция доставляет массу неприятностей.

Иногда дверь в мир взрослых захлопывается перед носом самими же взрослыми, с мотивировкой «ты ещё слишком мал», «нос не дорос». Они, чаще всего родители, оказываются не готовыми к новому статусу ребёнка в семье и социуме.

3-х лет, только направлен он не на освоение пространства

и предметные действия, а на освоение социального пространства, пространства человеческих взаимоотношений.
В психологической литературе этот этап называют этапом «второй перерезки пуповины». Ребёнок отделяется от родителей и уходит в свой мир — мир сверстников.

стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но в

сочетании с избеганием взрослой ответственности.
Подросток зачастую отказывается принимать оценки и жизненный опыт родителей, даже если понимает их правоту. Ему хочется получить свой собственный уникальный и неповторимый опыт, сделать свои ошибки и учиться именно на них.

самой важной задачей. Ведущей деятельностью становится интимно-личностное общение со

сверстниками.
В подростковом возрасте происходит снижение продуктивности умственной деятельности в связи с тем, что конкретное мышление сменяется логическим.
Именно новым для подростка механизмом логического мышления и объясняется рост критичности. Он уже не принимает постулаты взрослых на веру, он требует доказательств и обоснований.

характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и неудовлетворенности своей внешностью.
2. В

этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики.
3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста.
4.  60% девочек беспокоятся по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и тучности.
5.   Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом в детском коллективе.
6.  По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек – 11 лет – 60%, мальчиков – 13 лет.
7. В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободе и независимости. Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков.
8.  Большинство подростков отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.
 

:
А)в кругу семьи -5 ч.
Б)с друзьями – 18 ч.
В)

в одиночестве – 3 ч.

Б. Огорчают- 3          
В. Раздражают и злят - 2

15     
Б. Красивым - 8
В. Общительным - 9

то тебя бы это:
А. Радовало - 17      Б.

Огорчало  -  0    В. Безразлично -4

ребенок сообщил Вам о своих неприятностях, не стоит хвататься

за сердце, кричать, плакать и обвинять его. Иначе в следующий раз Ваш ребенок как следует подумает, прежде чем сказать правду. Ведь ему не нужны лишние проблемы, и он не хочет стать причиной Ваших страданий
2. Принимайте ребенка таким, какой он есть, ведь он нуждается не в критике, а прежде всего - в понимании и сочувствии.
3. Выслушивайте ребенка. Если человек умеет слушать, то видно, что ему интересно, он старается понять, что ему говорят, он старается узнать о чувствах, о взглядах своего ребенка, не вступая с ним в спор.

Подростку часто кажется, что с теми проблемами, с которыми

ему пришлось столкнуться, никто раньше не сталкивался, поэтому относитесь к его проблемам серьезно.
5. Не предъявляйте ребенку завышенных требований. Идеальных детей не бывает. Иначе он будет рассказывать только то, что хотят услышать родители.
6. Старайтесь не унывать, сталкиваясь с проблемой. Глядя на то, как Вы решаете свои проблемы. Ваш ребенок будет учиться не паниковать в трудной ситуации.
7. Развивайте здоровое чувство юмора в себе и в своем ребенке. Часто именно юмор спасает нас от стресса.
8. Учитесь радоваться своим и чужим победам и учите этому своего ребенка.
9. Старайтесь говорить правду своим детям. Если ребенок часто уличает Вас во лжи, с какой стати он сам станет говорить Вам правду?

тот, кто умнее.
Не надо обижать.
Будьте тверды и последовательны.

…osobennosti-podrostkovogo…