Презентация на тему Трудный диалог с учебой или как помочь своему ребенку учиться

учебной деятельности учащихся.

учебной деятельности со стороны родителей.
Выявление проблем взаимодействия родителей с

ребенком по преодолению учебных затруднений.
Отработка с родителями воспитательных и психологических приемов поддержки учебной деятельности ребенка.

в повиновении, не портя их характера».

Левис

«Кто не может взять лаской, тот не сможет взять строгостью». Чехов

«Воспитание – это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас» Легуве

а учите!
Оцените сильные стороны своих детей.
Развивайте в ребенке уверенность

в себе.
Научите своего ребенка расслабляться.
Напоминайте ребенку о его успехах.
Идите к цели постепенно.

усвоить ученик.
Учебные действия – то, что ученик должен делать.
Действие

контроля – сопоставление действия с образцом.
Действие оценки – определение того, насколько ученик достиг результата

усидчивость
Неустойчивое внимание
Низкая самооценка
Недостаточное умение читать и понимать текст
Недостаточные

словарный запас, начитанность и умение выражать мысль
Неумение сравнивать, находить аналогии
Однообразие учебной работы
Авторитарная позиция взрослых
Недостаток терпения и организованности, аккуратности и целеустремленности
Отсутствие ярких впечатлений, примеров

выполняет его вообще, либо откладывает на последнюю очередь и

делает кое-как.

Выведите ребенка на разговор о том, что они изучают по предмету. Скажите, что нелюбимый предмет был вашим любимым. Попросите показать в учебнике тему, которую они изучают в школе, и сравните с тем, как вам преподавали раньше

школе
Прижмите, поцелуйте, потормошите ребенка. Постарайтесь устранить конфликт, но не

обсуждайте все его подробности. Не говорите плохо о школе и не критикуйте учителей в присутствии детей. Вы всегда можете прийти к педагогу и поговорить, и это не обязательно обсуждается с ребенком. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенок гордится этим, а вы лучше осведомлены в том. Что происходит с ним в школе

короткие тексты, изложения, сочинения.
Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь

записками. Пусть он видит ваш интерес к заданиям, которые получает, и книгам, которые приносит из школы. Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время можно проводить не только у телевизора.

«Отвлекался на уроке, мешал работать другим».
Могут помочь заповеди доктора

Добсона
Не унижайте ребенка. Не используйте фразу: «А ты лучше придумать не мог?»
Не угрожайте: «Если ты еще раз так сделаешь, ты у меня получишь!»
Когда мы угрожаем, мы учим бояться и ненавидеть себя. Угрозы всегда относятся к будущему, а ребенок живет в настоящем.
3. Не вымогайте обещаний.

из предметов
Проблемы подобны снежному кому: если их не решать,

они обрастают новыми. Составьте с ребенком пошаговый план решения проблемы.
Шаг1: Вижу свою проблему
Шаг2: Знаю про свою проблему
Шаг3: Хочу решить свою проблему вместе с родителями
Шаг4: Составляю вместе с родителями план действий – сходить к учителю, договориться о ликвидации проблемы
Шаг5: Действую
Шаг6: Изучаю результат (получил ли то, что ожидали)
Шаг7: Даю оценку того, что сделано

ругать ребенка, стыдить и наказывать его: плохая оценка уже

и так воспринята им как наказание.
Выясните, за что именно поставлена, чтобы было ясно, над чем работать.
Проанализируйте ошибки, не унижая ребенка.
Хвалите ребенка за то, что у него получилось то, что раньше не удавалось

за каждый успех в работе. Не упускайте того, что

вам всегда казалось мелочами: почерк, аккуратность, старательность.
6. Ставьте перед ребенком доступные цели и учите его самого контролировать, достиг он их или нет. Не настаивайте, чтобы он выполнил непосильное для него число дополнительных примеров, задач, уравнений без ошибок и исправлений.

учебных предметов у
вашего ребенка добавилось в этом

году?
а) четыре б) три в) два
2. Всех ли учителей, работающих в классе вашего ребенка вы знаете?
а) всех б) половину в) некоторых
3. Сколько раз вы просматриваете тетради (учебники) ребенка ради интереса?
а) постоянно б) 1-2 раза в неделю в) ни разу

по одному или нескольким предметам и вы не способны

ему помочь, что будете делать?

а) обращусь за помощью к учителям
б) пойду к завучу
в) заставлю ребенка более серьезно учить предмет
5. Знаете ли вы интересы (увлечения) своего ребенка?
а) да б) частично в) догадываюсь, но точно не знаю
6. Знаете ли вы, где и с кем проводит свое свободное время?
а) да б) иногда в) нет, но догадываюсь