Презентация на тему Цель и задачи исследования

E-mail: wernadya@mail.ru
2014 год

Снятие проблем
в образовании

педагога дополнительного образования к деятельности по развитию детской инициативы

и разработка программы, обеспечивающей такую подготовку в современных социокультурных условиях.

Цель исследования: теоретическое обоснование, разработка и апробация методики духовно-нравственного воспитания учеников старших классов общеобразовательной школы средствами музыкального искусства.

православного воспитания и практическая разработка рекомендаций по воспитанию нравственных

качеств детей в детском доме посредством приобщения к православной культуре

Цель исследования: изучение теоретических основ и опыта подготовки педагога-организатора летнего отдыха детей, разработка учебно-методического обеспечения подготовки педагога к работе в ДОЛ.

практической апробации возможностей проблемного подхода в развитии неадаптивной активности

у старших дошкольников.

Цель нашего исследования заключается: в разработке, научном обосновании и экспериментальном апробировании методической системы формирования коммуникативных умений и навыков у детей дошкольных учреждений

- инновационный

на развитие гибкости старших дошкольников

Цель нашего исследования : разработка

и обоснование методики комплексного развития силовых способностей у дошкольников средствами гимнастики

по волейболу в 7 классах и определить её влияние

на развитие скoрoстнo-силoвыx кaчeств.

Цель исследования: совершенствование процесса технической подготовки метателей копья высокой квалификации на основе применения специальных «бросковых» упражнений

инициативы

Объект исследования: развитие детской инициативы.

Предмет исследования: Процесс подготовки педагога

дополнительного образования к деятельности по развитию детской инициативы.

Цель исследования – изучение теоретических основ подготовки педагога дополнительного образования к деятельности по развитию детской инициативы и разработка программы, обеспечивающей такую подготовку в современных социокультурных условиях.

Соотносится

духовно-нравственное воспитание старшеклассников.

Предмет исследования: музыкальное искусство как средство духовно-нравственного

воспитания учеников старших классов общеобразовательной школы.

Цель исследования: теоретическое обоснование, разработка и апробация методики духовно-нравственного воспитания учеников старших классов общеобразовательной школы средствами музыкального искусства.

Не соотносится

в детских домах.
Объект исследования: духовно-нравственное воспитание детей в детском

доме.

Предмет исследования: особенности православной культуры как средство духовно-нравственного воспитания детей среднего школьного возраста в детских домах.
Цель исследовании: изучение теоретических основ и возможностей православного воспитания и практическая разработка рекомендаций по воспитанию нравственных качеств детей в детском доме посредством приобщения к православной культуре.

Не соотносится

методика проведения занятий по волейболу в общеобразовательной школе


Цeль

рaбoты — разработать методику проведения занятий по волейболу в 7классах и определить её влияние на развитие скoрoстнo-силoвыx кaчeств.

Не соотносится

совершать над предметом
в рамках объекта исследования:
обоснование
характеристика
выявление

определение
экспериментальная проверка
раскрытие
разработка

экспериментальная проверка
раскрытие
разработка

непосредственному исследованию:

пути и средства
требования
система критериев
содержание
методы

принципы формирования
педагогические основы
проблемный подход
педагогические приемы
система деятельности
закономерности
процесс….(чего-либо)
теоретическая модель

пределах которой идет реализация цели:

профессиональная ориентация
профессиональная подготовка
организация творческой

деятельности
учебная деятельность
система производственного обучения
самостоятельная работа студентов
система деятельности

5-7 лет в работе с разными материалами.
Целевое действие

Целевой объект

Целевой предмет

возможностей проблемного подхода в развития неадаптивной активности у старших

дошкольников.

основ проблемы
Задачи исследования
Теоретические
Теоретическая
Практическая
Преобразующий
Контрольный

достичь цели?

Формулируются
через глаголы действия

раскрывающую вопросы подготовки педагога дополнительного образования.

2. Разработать диагностический

инструментарий, позволяющий определить уровень знаний и умений педагогов дополнительного образования по развитию и поддержке детской инициативы.

3. Определить условия, которые необходимы для воспитания ответственности у подростков в классном сообществе.

4. Разработать программу подготовки педагогов дополнительного образования к деятельности по развитию детской инициативы.

компоненты.

2. Определить ценностноформирующий потенциал музыкальных средств в процессе

духовно-нравственного воспитания старшеклассников.

3. Выявить и охарактеризовать условия, созданные для духовно-нравственного воспитания учащихся средствами музыкального искусства, в образовательном учреждении.

4. Разработать и апробировать методику применения музыкальных средств в процессе духовно-нравственного воспитания старших школьников в образовательном учреждении.

5. Определить результативность экспериментальной работы по применению разработанной методики путем сравнительного анализа уровня духовности и нравственности школьников до и после эксперимента.

задач педагогического исследования:
историко-диагностическую,
теоретико-моделирующую,
практически-преобразовательную.

определением или уточнением понятий,
общенаучных и психолого-педагогических оснований исследования;

рациональной организации педагогического процесса, его предполагаемого преобразования

на разработку практических

рекомендаций.

работе в детских оздоровительных лагерях и учебно-методического обеспечения этого

процесса.
Определить условия эффективной подготовки педагогов к работе в ДОЛ.
Изучить научно-методическую литературу по разработке программ дополнительного образования и учебно-методических комплексов к программам.
Проанализировать опыт подготовки педагогов к работе в детском лагере.
Разработать план исследования проблемы учебно-методического обеспечения подготовки педагога-организатора летнего отдыха детей, проанализировать результаты исследования.
Разработать программу подготовки педагога к работе в ДОЛ и УМК.
Внедрить разработанную программу в практику подготовки педагогов-организаторов летнего отдыха детей.
Оценить эффективность учебно-методического обеспечения подготовки педагога к работе в детском лагере

ее развития у детей старшего дошкольного возраста средствами и

возможностями ритмической гимнастики .
2. Разработать комплексы ритмической гимнастики для развития гибкости с детьми старшего дошкольного возраста.
3. Определить эффективность применения разработанных комплексов упражнений для детей старшего дошкольного возраста.

классов.
2. Выявить наиболее эффективные средства и методы атлетической гимнастики

для развития силовых способностей школьников старших классов.
3. Разработать и обосновать методику развития силовых способностей школьников старших классов средствами атлетической гимнастики.

физическому развитию;
2) содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками,

умениями и совершенствованию в них;
3) воспитывать у детей необходимые морально-волевые и физические качества;
4) прививать учащимся организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.

6-7 лет в теории и практике физического воспитания дошкольников.

Определить

уровень развития координационных способностей у детей 6-7 лет.

Разработать и обосновать комплекс средств подвижных игр, способствующих формированию координационных способностей у детей дошкольного возраста.

Экспериментально проверить эффективность разработанного комплекса средств подвижных игр при развитии координационных способностей детей 6-7 лет.

обучения развития гибкости и координации движений у юных кикбоксеров.

Экспериментально проверить её эффективность в тренировочном процессе.

поисковым путем проверить педагогические возможности формирования основ экологической культуры

у старших дошкольников средствами игровой деятельности.

1.Проанализировать состояние проблемы формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности в педагогической теории и практике и на данной основе определить содержание основ экологической культуры старших дошкольников;

2.Разработать на основе системного, культурологического и деятельностого подходов систему формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности, а также методику ее реализации;

3.Опытно-поисковым путем проверить эффективность системы формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности при внедрении методики ее реализации.

педагогические условия эффективного процесса развития исследовательской активности детей старшего

дошкольного возраста в экспериментировании.

Задачи  исследования: 1. Проанализировать современные научные подходы к проблеме исследования, обосновать содержание и сущность процесса развития исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста в экспериментировании.
  2. Выявить особенности проявления исследовательской активности детей старшего дошколь­ного возраста в экспериментировании,  определить и охарактеризовать уровни исследовательской активности. 
3. Разработать и реализовать педагогические условия, обеспечивающие развитие исследовательской активности старших дошкольников в экспериментировании.
4. Определить эффективность  разработанных педагогических условий процесса развития исследовательской активности старших дошкольников в экспериментировании.

эффективности комплекса организационно-педагогических условий тендерного воспитания детей старшего дошкольного

возраста.

Провести ретроспективный анализ проблемы гендерного воспитания детей дошкольного возраста и на основе данного анализа определить понятия «тендерное воспитание», «тендерная воспитанность».

На основе личностно-деятельностного, аксиологического и гендерного подходов спроектировать структурно-функциональную модель гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Осуществить подбор диагностического инструментария для изучения, определения динамики тендерной воспитанности детей старшего дошкольного возраста.

Обосновать и опытно-поисковым путем проверить эффективность комплекса организационно-педагогических условий, способствующих процессу гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста.

инициативы

Объект исследования: развитие детской инициативы.
Предмет исследования: Процесс подготовки педагога

дополнительного образования к деятельности по развитию детской инициативы.
Цель исследования – изучение теоретических основ подготовки педагога дополнительного образования к деятельности по развитию детской инициативы и разработка программы, обеспечивающей такую подготовку в современных социокультурных условиях.
Задачи исследования:
1. Проанализировать философскую, психологическую, социальную и педагогическую литературу, раскрывающую вопросы подготовки педагога дополнительного образования.
2. Разработать диагностический инструментарий, позволяющий определить уровень знаний и умений педагогов дополнительного образования по развитию и поддержке детской инициативы.
3. Определить условия, которые необходимы для воспитания ответственности у подростков в классном сообществе.
4. Разработать программу подготовки педагогов дополнительного образования к деятельности по развитию детской инициативы.

теоретическое обоснование, разработка и апробация методики духовно-нравственного воспитания учеников

старших классов общеобразовательной школы средствами музыкального искусства.
Объект исследования: духовно-нравственное воспитание старшеклассников.
Предмет исследования: музыкальное искусство как средство духовно-нравственного воспитания учеников старших классов общеобразовательной школы.
Задачи:
1. Раскрыть сущность понятия "духовно-нравственное воспитание", уточнить его структурные компоненты.
2. Определить ценностноформирующий потенциал музыкальных средств в процессе духовно-нравственного воспитания старшеклассников;
3. Выявить и охарактеризовать условия, созданные для духовно-нравственного воспитания учащихся средствами музыкального искусства, в образовательном учреждении.
4. Выявить значение средств музыкального воспитания для духовно-нравственного становления личности старшеклассников.
5. Разработать и апробировать методику применения музыкальных средств в процессе духовно-нравственного воспитания старших школьников в образовательном учреждении.
6. Определить результативность экспериментальной работы по применению разработанной методики путем сравнительного анализа уровня духовности и нравственности школьников до и после эксперимента.

в детских домах
Цель исследовании: изучение теоретических основ и возможностей

православного воспитания и практическая разработка рекомендаций по воспитанию нравственных качеств детей в детском доме посредством приобщения к православной культуре.
Объект исследования: духовно-нравственное воспитание детей в детском доме.
Предмет исследования: особенности православной культуры как средство духовно-нравственного воспитания детей среднего школьного возраста в детских домах.
Задачи:
Раскрыть сущность понятия «духовно-нравственное воспитание» в светской и православной педагогике.
Изучить теоретические основы православной педагогики и воспитания, и практический опыт взаимодействия православной церкви с детскими сиротскими учреждениями.
Изучить нравственный уровень детей в детских домах, содержание и проблемы в работе педагогов и воспитателей по формированию нравственности воспитанников.
Разработать методику духовно-нравственного воспитания посредством приобщения к православной культуре и определить критерии ее эффективности.
Апробировать разработанную методику на практике в детском доме.
Определить результативность экспериментальной работы по применению разработанной методики путем сравнительного анализа нравственных качеств детей до и после эксперимента.

работе в ДОЛ
Цель исследования: изучение теоретических основ и опыта

подготовки педагога-организатора летнего отдыха детей, разработка учебно-методического обеспечения подготовки педагога к работе в ДОЛ.
Объект исследования: подготовка педагога к работе в ДОЛ .
Предмет исследования: учебно-методическое обеспечение подготовки педагога-организатора летнего отдыха детей.
Задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме подготовки педагогов к работе в детских оздоровительных лагерях и учебно-методического обеспечения этого процесса.
Определить условия эффективной подготовки педагогов к работе в ДОЛ.
Изучить научно-методическую литературу по разработке программ дополнительного образования и учебно-методических комплексов к программам.
Проанализировать опыт подготовки педагогов к работе в детском лагере.
Разработать план исследования проблемы учебно-методического обеспечения подготовки педагога-организатора летнего отдыха детей, проанализировать результаты исследования.
Разработать программу подготовки педагога к работе в ДОЛ и УМК.
Внедрить разработанную программу в практику подготовки педагогов-организаторов летнего отдыха детей.
Оценить эффективность учебно-методического обеспечения подготовки педагога к работе в детском лагере