Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Цели урока – пример уровней оценки

Содержание образованияКритерий: различение содержания учебного материала и содержания образования1-й уровень (1 балл): названы единица содержания образования и учебный материал (например, учебный материал – безударные гласные в корне слова, а единица содержания образования – способ, алгоритм выбора
Г.И.Скворцова, к.п.н., МЦКО Цели урока – пример уровней оценкиКритерий: диагностичность целей урока, Содержание образованияКритерий: различение содержания учебного материала и содержания образования1-й уровень (1 балл): Учебный материалКритерий: подбор учебного материала, способствующего освоению запланированной единицы содержания образования на Структура урокаКритерий: соответствие выбранной структуры урока цели урока и полной психологической структуре Формы обученияКритерий: адекватность форм цели, обоснованность их выбора данными педагогической диагностики и Методы обученияКритерий: соответствие используемых методов обучения (репродуктивных, продуктивных) цели урока, данным педагогической Подведение итогов урока1-й уровень (1 балл): учитель обсуждает с детьми, чему они Самоанализ урока1-й уровень (1 балл): учителем подготовлен самоанализ урока как формальный пересказ;2-й
Слайды презентации

Слайд 2 Содержание образования
Критерий: различение содержания учебного материала и содержания

Содержание образованияКритерий: различение содержания учебного материала и содержания образования1-й уровень (1

образования
1-й уровень (1 балл): названы единица содержания образования и

учебный материал (например, учебный материал – безударные гласные в корне слова, а единица содержания образования – способ, алгоритм выбора безударной гласной в соответствии с правилом)
2-й (2 - 4 балла): единица содержания не только названа на словах, но и наглядно представлена ее модель (схема, алгоритм, понятие, способ, различение)
3-й (7 баллов): единица содержания на уроке выделяется обсуждается вместе с детьми, моделируется в ходе рефлексии
4-й (сценарный уровень) (10 баллов): на уроке с учетом ошибок учеников учитель включает незапланированное, недостающее содержание образования

Слайд 3 Учебный материал
Критерий: подбор учебного материала, способствующего освоению запланированной

Учебный материалКритерий: подбор учебного материала, способствующего освоению запланированной единицы содержания образования

единицы содержания образования на основе собственной мотивации учащихся
1-й уровень

(1 балл): учитель подобрал учебный материал, соответствующий целям урока, единице содержания и программным требованиям;
2-й уровень (3 балла): материал подобран с учётом мотивации (интерес, проблемность, задача-«ловушка», противоречивые факты, решения, позиции, дополнительные источники информации);
3-й уровень (7 баллов): учебный материал представлен как серия заданий, которые побуждают к поисковой, исследовательской деятельности;
4-й (сценарный уровень) (10 баллов): на уроке в случае незапланированных сбоев учащихся учитель по ходу импровизационно конструирует дополнительный учебный материал

Слайд 4 Структура урока
Критерий: соответствие выбранной структуры урока цели урока

Структура урокаКритерий: соответствие выбранной структуры урока цели урока и полной психологической

и полной психологической структуре деятельности учащихся
1-й уровень (1 балл):

соответствие запланированного набора этапов урока названным, в соответствии с целью урока
2-й (2 - 4 балла): на уроке все запланированные этапы организованы до звонка
3-й (7 баллов): на уроке наблюдается соответствие структуры урока полной психологической структуре деятельности учащихся: мотив – цель (учебная задача) – действия по ее решению – самоконтроль – самооценка – самокоррекция
4-й (сценарный уровень) (10 баллов): запланированная структура урока изменяется при необходимости в силу изменения ситуации на уроке

Примечание – все этапы, проведенные после звонка, проставляются баллом - 0

Слайд 5 Формы обучения
Критерий: адекватность форм цели, обоснованность их выбора

Формы обученияКритерий: адекватность форм цели, обоснованность их выбора данными педагогической диагностики

данными педагогической диагностики и рефлексии учащихся:
1-й уровень (1 балл):

выбранные формы обучения адекватны поставленной цели урока и единице содержания
2-й уровень (3 балла): выбор форм обоснован данными педагогической диагностики с предыдущих уроков и детской рефлексии:
3-й уровень (7 баллов): урок организуется в форме учебного сотрудничества, на уроке применяются диагностические задания. Выбираются только «правильные ответы», они принимаются сразу, не проблематизируются,
4-й уровень (10 баллов) (сценарный уровень): урок организуется в форме учебного сотрудничества (дискуссии), осуществляется работа с пониманием и вариантами непонимания учащихся. Неправильные ответы, не соответствующие плану урока, не игнорируются и не отбрасываются. При необходимости вносятся изменения в запланированные формы обучения

Слайд 6 Методы обучения
Критерий: соответствие используемых методов обучения (репродуктивных, продуктивных)

Методы обученияКритерий: соответствие используемых методов обучения (репродуктивных, продуктивных) цели урока, данным

цели урока, данным педагогической и психологической диагностики
1-й уровень (1

балл): соответствие выбранных учителем репродуктивных и (или) продуктивных методов целям и содержанию урока;
2-й (4 балла): используемые методы предполагают поисковую активность ребенка, или опираются на данные психологической диагностики (особенности контингента учащихся) и педагогической диагностики (типы ошибок, варианты понимания конкретных учащихся)
3-й (7 баллов): используемые методы делают явным понятийное противоречие, с помощью подводящей или побуждающей работы дети разрешают противоречие;
4-й (сценарный уровень) (10 баллов): используемые методы предполагают включение ученика как субъекта на всех этапах его деятельности (постановка учебной задачи, планирование и осуществление действий по её решению, самоконтроль, самооценка, самокоррекция); учитель удерживает детей в рамках учебной задачи, одновременно предоставляет максимум свободы. Сценарное изменение по ходу урока запланированных методов обучения при необходимости

Слайд 7 Подведение итогов урока
1-й уровень (1 балл): учитель обсуждает

Подведение итогов урока1-й уровень (1 балл): учитель обсуждает с детьми, чему

с детьми, чему они научились в ходе урока; сам

выставляет оценки (в основном, «поурочный балл»);
2-й (2 - 4 балла): в ходе совместного анализа и рефлексии учитель дает обоснованную оценку результатов урока, отдельные комментарии выставленным оценкам;
3-й (7 баллов): учитель совместно с детьми соотносит запланированные и достигнутые результаты, намечает дальнейшие шаги, отмечает индивидуальное продвижение учащихся;
4-й (сценарный уровень) (10 баллов): учитель организует оценивание итогов урока на основе предварительно выработанных критериев, с учетом самооценки, взаимооценки.

  • Имя файла: tseli-uroka-–-primer-urovney-otsenki.pptx
  • Количество просмотров: 168
  • Количество скачиваний: 0