Слайд 2
Аннотация
Проект «Унылая пора, очей очарованья…» играет важную роль
в экологическом воспитании младших школьников. В нем на конкретном
материале раскрывается эстетическое, практическое, оздоровительное, познавательное значение природы для людей. Вместе с тем дети узнают об изменениях в природе в связи с сезонными явлениями.
В ходе проекта учащиеся ведут наблюдения явлений природы с помощью учителя и самостоятельно.
Занятия проводятся не только в классе, но и на улице, в парке.
Учебный проект предназначен для учащихся 2 классов. Его можно использовать и на уроках, и во внеурочной деятельности.
Слайд 3
Основополагающий вопрос:
Почему осень называют унылой порой,
но очарованы
её красотой?
Вопросы учебной темы:
Можно ли наблюдать за
сезонными изменениями в природе и любоваться осенними красками находясь в классной комнате?
Что можно изготовить из осенних листьев, семян и трав на уроке технологии?
Как русские поэты изображают осень?
Какие краски используют на осенних пейзажах?
Можем ли мы театрализованно изобразить осень?
Слайд 4
ГИПОТЕЗА
Если на деревьях листья пожелтели, Если в край
далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся,
Это
время года осенью зовётся!
Слайд 5
Участники:
учащиеся 2 класса.
Учебные предметы:
Ознакомление с окружающим
миром.
Технология
Литературное чтение.
Изобразительное искусство.
Внеклассное мероприятие.
Слайд 6
Дидактическая цель:
познакомить детей с осенними изменениями в живой
и неживой природе;
вовлекать каждого участника проекта в активный познавательный
процесс в различные виды деятельности при создании изделий из природных материалов;
Развивать фантазию, воображение, умение синтезировать полученные ЗУН и выбирать необходимые;
воспитывать способность к взаимопониманию, интерес к творческим усилиям товарищей, а также личную ответственность за выполнение коллективной работы, умение предъявлять свою работу другим;
дарить радость окружающим.
Слайд 7
Методические задачи:
научить учащихся разбираться в процессах, происходящих в
природе осенью;
прививать любовь к малой родине и всему живому
на Земле;
развивать художественно – творческие способности и эстетический вкус;
прививать интерес к изучаемому предмету;
развивать навыки бережного отношения к природе;
осваивать практические навыки работы с природным материалом;
развивать умение работать в тёплой гамме над рисунком.
прививать навыки актёрского мастерства и любви к театру.
Слайд 8
Темы самостоятельных исследований учащихся:
Погода осенью.
Жизнь зверей в осенний
период.
Перелётные и зимующие птицы.
Осенние изменения в жизни растений.
Труд людей
осенью.
Русские художники и поэты об осени.
Слайд 9
Этапы и сроки проведения проекта:
Слайд 10
Реализация проекта:
разработка наглядного материала;
проведение урока – экскурсии;
проведение урока
технологии;
проведение интегрированного урока литературного чтения и ИЗО;
проведение внеклассного мероприятия.
Слайд 11
Вывод:
В результате проведённых исследований:
изучение стихотворений русских поэтов об
осени;
знакомство с осенними пейзажами русских художников;
экскурсия в природу
дети получили доказательства того, что в природе происходят сезонные изменения: с наступлением осени изменяется окраска листьев деревьев, птицы улетают в тёплые края, всё чаще идёт дождь.
Слайд 12
Инновационность проекта:
применение ИКТ технологий;
межпредметные связи /литературное чтение, Изо,
технология, окружающий мир/
использование различных форм и методов ведения уроков/
Слайд 13
Учебно – методический пакет:
Урок – экскурсия по предмету
«Окружающий мир» с фотоматериалом.
Урок технологии «Составление панно «Осень пришла»»
с фотоматериалом.
Урок ИЗО «Наблюдаем и изображаем осень»
Сценарий спектакля «Золотая осень» с фотоматериалом.
Буклет.
Слайд 14
Информационные ресурсы:
Е.В. Алексеева. Изобразительное искусство. – Волгоград, 2004г.
С.В.
Кутявина, Е.С. Гостимская, М.И. Байкова. Литературное чтение. – Москва.
Вако., 2007г.
О.В.Казакова, Н.А. Сбоева, Н.И. Гавриякина, Окружающий мир – Москва, Вако, 2006г.
Г.И. Перевертень, Самоделки из разных материалов, Москва, Просвещение, 2000г.
М.А. Гусакова. Аппликация., М. Просвещение. – 1982г.
Н.М. Сокольникова. Основы живописи. Обнинск. Титул, 1996г.
http://www.ido.tsu.ru
http://center.fio.ru
http://nsc.1 september.ru
![Презентация логопедического занятия Дифференциация звуков [Т] - [Д], [Т’] - [Д’]](/img/tmb/7/643749/8bf3eda77f7ea9181cec1f81ce7e0ba2-210x.jpg)
