- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Учебник математики в Образовательной системе
Содержание
- 2. «Математика» – новый учебник математикиОбразовательная система «Школа
- 3. Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев)Принцип обучения деятельностиПринцип психологической
- 4. Цель – формирование функционально грамотной личности через развитие общеучебных умений Организационные Коммуникативные ИнтеллектуальныеОценочные
- 5. Принцип обучения деятельностиНаучить школьников способам и приемам
- 6. Принцип психологической комфортностиСнятие всех стрессообразующих факторов учебного
- 7. Принцип целостной картины мираЕдиное и целостное представление
- 8. Принцип целостной картины мираВ учебнике математики зашифрованы
- 9. Принцип целостной картины мираОбщие темы, общие моделиОбщие
- 10. Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной
- 11. Формула №1 учебника50% + 50% = общеучебные умения + предметные учебные умения
- 12. Формула №2 учебника: 7 = 5 +
- 13. Особенности содержанияОснова – стандарт образования: натуральные числа
- 14. Текстовые задачиОснова – типовые задачи начальной школы
- 15. Элементы алгебрыОснова – стандарт начальной школы +
- 16. Элементы геометрииОснова – стандарт начальной школы + значительно большее число заданий + объемные тела
- 17. ВеличиныОснова – стандарт начальной школы + понятие
- 18. Занимательные и нестандартные задачиУчебник «Математика» систематически учит
- 19. Занимательные и нестандартные задачи требуют особого способа
- 20. СтохастикаЭлементы комбинаторикиЭлементы статистикиЭлементы теории вероятностей
- 21. Комбинаторные задачиУчебник «Математика» учит детей систематическому перебору
- 22. Элементы статистикиВ учебнике «Математика» систематически решаются задачи
- 23. Элементы теории вероятностейВ учебнике «Математика» систематически формируются
- 24. Как мы учим решать стохастические задачи всех
- 25. Содержательных линий – 7, а уроков –
- 26. Скачать презентацию
- 27. Похожие презентации
«Математика» – новый учебник математикиОбразовательная система «Школа 2100»ЦельПринципыТехнологияАвторы Образовательной системы Школа 2100Авторы учебника: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких
Слайд 2
«Математика» – новый учебник математики
Образовательная система «Школа 2100»
Цель
Принципы
Технология
Авторы
Образовательной системы Школа 2100
А.П. Тонких
Слайд 3
Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев)
Принцип обучения деятельности
Принцип психологической комфортности
Принцип
целостной картины мира
Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной
ситуации к деятельности в жизненной ситуацииСлайд 4 Цель – формирование функционально грамотной личности через развитие
общеучебных умений
Организационные
Коммуникативные
Интеллектуальные
Оценочные
Слайд 5
Принцип обучения деятельности
Научить школьников способам и приемам учебной
деятельности
Ставить цели, уметь контролировать и оценивать свои и чужие
действияПроблемно-диалогическая технология
Уроки нового знания с 1-го по 4-й класс –
готовые сценарии с проблемным диалогом
Слайд 6
Принцип психологической комфортности
Снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса
Создание
в учебном процессе стимулирующей творческую активность школьника атмосферы
Говорим вместе
с учебником
Играем вместе с
учебником
Создаем комфортную
обстановку на уроке
Слайд 7
Принцип целостной картины мира
Единое и целостное представление школьника
о предметном и социальном мире
Схема мироустройства, в которой конкретные,
предметные знания занимают свое определенное место Система ключевых слов –
готовая опора для создания
связных высказываний
Слайд 8
Принцип целостной картины мира
В учебнике математики зашифрованы основные
понятия из учебников окружающего мира. Разгадываем:
формируем
вычислительные
навыки
актуализируем
знания об
окружающем мире
Слайд 9
Принцип целостной картины мира
Общие темы, общие модели
Общие темы,
общие герои
Учим любить математику – актуализируем
знания из истории
Формируем
алгоритмическое мышление – актуализируем знания из информатикиСлайд 10 Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации
к деятельности в жизненной ситуации – впервые реализован в
учебниках Образовательной системы «Школа 2100»Хотим быть успешными в жизни – должны научиться решать жизненные задачи
Научиться решать жизненную задачу – значит научиться раскладывать ее на набор уже известных предметных задач. Этому и учит учебник «Математика»
Слайд 12
Формула №2 учебника: 7 = 5 + 2
5 содержательных линий, как во всех учебниках математики:
Числа и
действия над нимиТекстовые задачи
Элементы алгебры
Элементы геометрии
Величины
2 содержательные линии пока только у нас:
Элементы стохастики
Занимательные и нестандартные задачи
Слайд 13
Особенности содержания
Основа – стандарт образования: натуральные числа от
1 до 1 000 000 и 0 + правильные
дробиДвижемся от частного к общему: от изучения отдельных вычислительных приемов к обобщению
Числа и действия над ними
Слайд 14
Текстовые задачи
Основа – типовые задачи начальной школы
+
задачи с альтернативным условием
+ олимпиадные задачи на пропорциональные
величины
Слайд 15
Элементы алгебры
Основа – стандарт начальной школы
+ уравнения:
X + 15 = 64:4;
7 + (X:2) = 25
+ соотнесение текстов и уравнений
Слайд 16
Элементы геометрии
Основа – стандарт начальной школы
+ значительно
большее число заданий
+ объемные тела
Слайд 17
Величины
Основа – стандарт начальной школы
+ понятие величины,
как некоторого свойства объекта, которое может быть измерено
Слайд 18
Занимательные и нестандартные задачи
Учебник «Математика» систематически учит детей
решению нестандартных задач
В школе – чаще всего
стандартные задачи
В жизни чаще всего –
нестандартные задачи
?
!
Слайд 19 Занимательные и нестандартные задачи требуют особого способа мышления.
Как же мы учим решать такие задачи всех детей?
Методика
– основа успехазадачи отобраны в группы по степени сложности
дана методика решений алгоритми-зуемых задач
?
!
Разработаны подходы к решению неалгоритми-зуемых задач
Слайд 21
Комбинаторные задачи
Учебник «Математика» учит детей систематическому перебору вариантов
решения
Учебные задачи чаще всего имеют один вариант решения
В жизни
нужно уметьперебирать варианты,
даже для того, чтобы
составить меню обеда
?
!
Систематически решаются задачи на:
перестановку, нахождение числа пар из
элементов одного, двух и более множеств
Слайд 22
Элементы статистики
В учебнике «Математика» систематически решаются задачи на
сбор, чтение и запись данных в виде таблиц, линейных,
столбчатых и круговых диаграмм. Проводятся простейшие статистические экспериментыВ школе раньше не изучали элементы статистики
В жизни, даже для того,
чтобы прийти на работу
вовремя, мы должны уметь
собирать и обрабатывать
данные
?
!
Слайд 23
Элементы теории вероятностей
В учебнике «Математика» систематически формируются представления
о случайных событиях, понятиях «возможно», «невозможно», «случайно»
В школе раньше
не изучали элементы теории вероятностейМиллионы девушек планируют
выйти замуж, хотя исход этого
события зависит от множества
случайных обстоятельств. Надо
учиться жить в таких условиях,
математически оценивая степень
случайности события
?
!
Слайд 24
Как мы учим решать стохастические задачи всех детей?
Наши
подходы
Задачи отобраны в группы по степени сложности
Растет ребенок –
растет число вариантов?
!
Дана методика решений задач
Слайд 25 Содержательных линий – 7, а уроков – 4
в неделю. Успеют ли дети усвоить все содержание без
перегрузки?Рациональное планирование – основа успеха
Основная часть времени – основным алгоритмам
Перед введением основных понятий – длительный пропедевтиче-ский период
?
!
Системати-ческое повторение
