Презентация на тему Управление процессом становления и развития нового качества образования

института образования

услуг (учащихся, их родителей, потенциальных работодателей)

материальная, педагогическая, финансовая, кадровая и др. составляющие

вертикальную социальную мобильность – продвижение вверх по социальной лестнице

проблемы в различных сферах деятельности на основе использования освоенного

ими социального опыта

протяжении длительного времени

способствующего его
социальной мобильности, служащее залогом социальной
успешности –

повышения социального статуса

интегративных подходов и проектной формы, обеспечивающих целостное представление о

качественных и количественных изменениях в учебно-воспитательном процессе ОУ.
Поиск и разработка диагностических материалов для осуществления мониторинга качества образования, апробация их на валидность, технологичность, надежность.
Проведение аналитико-диагностической работы по отслеживанию процесса формирования нового качества образования.
Разработка модели перехода на индивидуальные траектории обучения учащихся
Разработка и апробация модели организационной структуры управления, обеспечивающей оптимальность и эффективность управления процессом становления и развития нового качества образования.

Основные направления деятельности
по достижению нового качества образования

положение о прогностическом мониторинге, положение о внутришкольном контроле, положение

о центре по обработке информации и др.), обеспечивающие правовой статус изменений в системе управления образовательным учреждением.
7.Разработка учебно-программной и методической документации соответствующей структурным и содержательно-технологическим изменениям управляющей и управляемой подсистем образовательного упреждения
8.Разработка состава учебных компетенций, как по ступеням обучения, так и по образовательным областям.
9.Обеспечение организационных, содержательных и технологических условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения на основной и старшей ступенях обучения.

требований будет проведено моделирование желаемого, достойного уровня качества образования;
система

управления школы будет оперативно реагировать на отклонение реального качества образования от требуемого;
будет разработана система квалиметрии, позволяющая на оперативном или опережающем уровне диагностировать имеющейся уровень качества образования;
будет создана система научно-методического обеспечения образовательного процесса;
разработана система стимулирования качества образования на всех уровнях: ученик – учитель – руководитель;
достигнутый школьный уровень качества образования будет регулярно соотноситься с достижениями других образовательных учреждений региона, страны.

Управление образовательным процессом будет создавать условия для становления НКО если…

обеспечивающих анализ функционирования и развития образовательных учреждений, повышение эффективности

их работы и разрабатывающих критерии оценки деятельности этих учреждений (методические, психологические, социологические) с учетом особенностей муниципального образования

социальной
функции образования:
Формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего высокоэффективную систему

услуг и условий, отвечающих образовательным потребностям всех слоев и групп населения;
Формирование практики социализации и воспитания подрастающего поколения;
Превращение образования в развивающую и развивающуюся систему, способную обеспечить развитие личности

учреждения обмениваются сведениями, между ними налажены действенные информационные потоки.

Уровень

распределения обязанностей, предполагающий разнообразие школ, их направленность на удовлетворение разных образовательных потребностей граждан.

Уровень формирования социально-педагогических норм. Это когда школам удается договориться об общих критериях оценки друг друга (здоровье учащихся, компьютерная грамотность и пр.).