Презентация на тему Виды оценивания планируемых результатов на уроке музыки

умение применять это значение на практике.
«4» – не точность

в формулировках терминов и понятий, умение частично применять их на практике.
«3» – слабое (фрагментарное) знание терминов и понятий, неумение использовать их на практике.
«2» – не знание терминов и понятий, отсутствие навыков использования их на практике.
«1» – отказ от ответа.

1. Музыкальная терминология

по характерным признакам;
Понимает подтекст музыкального произведения;
Тембрально различает инструменты;

2. Слушание

музыкальных произведений

владеет приемами анализа музыкальных произведений.
«4» – знает правила слушания

музыки, при анализе музыкальных произведений владеет не всеми приемами.
«3» – невнимательно слушает музыку, испытывает трудности при анализе музыкальных произведений.
«2» – не умеет слушать музыку, не владеет приемами анализа музыкальных произведений.
«1» – отказывается слушать музыкальные произведения.

2. Слушание музыкальных произведений

произведений соответствует (1), (2), (3) уровням сложности.
«4» – знает

правила пения, иногда допускает ошибки (1), (2), (3) уровня сложности.
«3» – не всегда соблюдает правила пения, часто допускает ошибки (1), (2), (3) уровня сложности.
«2» – не соблюдает правила,
пение не соответствует (1),
(2), (3) уровню сложности.
«1» – отказывается испол-
нять любые музыкальные
произведения.

3. Пение музыкальных произведений

музыке»
«Почему интонация - творец образа?»
«Русский народный оркестр – каков

он?»
«Симфонической оркестр – каков он?»
«Что значит электронная музыка?»

4. Творческая деятельность

деятельности и готов творить.
«4» –владеет УУД, готов творить, но

не всегда осмысленно решает задачи творческой деятельности.
«3» – проблемы в УУД, готов творить, но испытывает трудности в решении задач творческой деятельности.

4. Творческая деятельность

викторины
Сочинения о музыке
Презентации
Рисунки

4. Творческая деятельность