Презентация на тему Внеклассная спортивно-массовая работа

школьного возраста, внеклассная работа по отношению к учебной занимает

подчинённое положение, обогащая последнюю специфическим содержанием и разнообразием форм организации занятий, и при единстве целевой направленности отличается от нее следующими особенностями:

формы организации занятий определяются с учётом интересов большинства учащихся

и условий школы: учащимся предоставляется возможность выбора видов занятий в соответствии с их желаниями.

2.Внеклассная работа строится на основе широкой общественной активности самих школьников, объединённых в коллектив физической культуры, при постоянном контроле и руководстве их деятельностью со стороны администрации, учителей физкультуры и других педагогов школы.

3.Педагогическое руководство в процессе внеклассной работы приобретает в большей мере инструктивно – методический и консультативно – рекомендательный характер, стимулирующий проявление творческой инициативы учащихся в проведении различных форм внеклассной работы.

и укреплению их здоровья; содействует полезной организации отдыха школьников;

удовлетворяет их индивидуальные интересы в физическом совершенствовании и способствует формированию интереса в занятиям спортом; развивает социальную активность школьников.

призвана содействовать:
вовлечению в систематические занятия физическими упражнениями возможно большего

количества школьников;

расширению и совершенствованию знаний, умений и навыков, двигательных, моральных и волевых качеств, приобретённых в процессе обязательных уроков физического воспитания, и на этой основе обеспечению готовности школьников к более качественному усвоению материала учебной программы;

формированию умения и привычки самостоятельно использовать доступные средства физического воспитания в повседневной деятельности с целью полезного проведения свободного времени, собственного физического совершенствования и оздоровления;

выбору спортивной специализации и достижению результатов в избранном виде спорта на уровне нормативных требований спортивной классификации для соответствующего возраста;

подготовка общественного физкультурного актива школы. Организационных навыков у детей и привычки к систе­матическим занятиям физической культурой и спортом.

основных разделов, различаемых по признаку преимущественной направленности их содержания.
1.Физкультурно-оздоровительная

работа – она включает в себя массовые соревнования, спортивные праздники, а также физкультурные мероприятия в режиме учебного дня.

2.Работа спортивной направленности.
Это занятия в спортивных секциях и соревнования по видам спорта. При общей подчинённости задачам всестороннего развития учащихся этот раздел внеклассной работы направлен на совершенствование отдельных сторон двигательной подготовленности занимающихся. В его содержании значительное место занимают средства и методы, характерные для специализированных занятий спортом.

подготовки и функционального состояния организма обучаемых; -физическое воспитание с

ориентацией на индивидуальные особенности каждого ребенка; -целенаправленное духовно-нравственное воспитание, посредством приобщения детей к ценностям физической культуры; -интеллектуальное развитие ребенка и формирование навыков здорового образа жизни; обеспечение атмосферы эмоционального благополучия каждого занимающегося; -активное взаимодействие с семьей в решении вопросов физического воспитания и физического самовоспитания ребенка вовне учебного процесса.   Цель внеурочной деятельности по физическому воспитанию состоит в том, чтобы на основе интересов и склонностей учащихся углубить знания, расширить и закрепить арсенал двигательных умений и навыков в конкретных видах спорта, достигнуть более высокого уровня развития двигательных способностей, приобщить учащихся к регулярным тренировкам.

В школе функционируют спортивные секции: общей физической

подготовки, волейбол, пионербол. В школе организованна группа общей физической подготовки (ОФП). Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа. Программный материал разработан на основе «Комплексной программы по физическому воспитанию учащихся с 1-11 класс». Программа группы ОФП включает теоретические и практические занятия.

  Для обеспечения оздоровительного воздействия физических упражнений исключительно важно проводить

их в соответствии с возрастными особенностями организма.          В специальной медицинской группе занимаются учащиеся, имеющие отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера и допущенные к групповым занятиям в условиях нашего образовательного учреждения.     Учебный процесс должен одновременно решать вопросы образовательно-педагогического плана и медицинской реабилитации, т.е. восполнять роль восстановительного лечения и подготовительного этапа для адаптации организма детей к двигательным режимам, связанным с учебным процессом. Для оценки функционального состояния учащихся используем несложные пробы, такие как 20 приседаний за 30 секунд, или проба с 2-минутным бегом на месте в темпе 140 шагов в минуту. Если в результате проведенной пробы мы фиксируем учащение пульса в пределах 25-30%, то функциональное состояние аппарата кровообращения оценивается как хорошее. Систематически проводится ортостатическая проба. Уровень физической подготовленности у учащихся определяем при помощи двигательных тестов, таких как прыжки в длину с места, сгибание и разгибание рук и упоре лежа, броски и ловля мяча в максимальном темпе в течении 30 секунд, приседания, прыжки через скакалку на двух ногах и др. По при росту или отсутствию прироста результатов индивидуально для каждого обучающегося можно судить об эффективности преподавания физического воспитания. Все результаты тестов и проб мы заносятся в личную карту учащегося.

специальной медицинской группе (СМГ), занимает одно из важных мест

в осуществлении задач физического воспитания школьников и осуществляется в группахСМГ
Занятия в группах (СМ) проводятся с детьми отнесенным к специальной медицинской группе имеющие отклонения в состоянии здоровья, которым противопоказана усиленная физическая нагрузка. Занятия в таких группах могут носить как постоянный, так и временный характер, в зависимости от заболевания.

физкультурно-оздоровительных мероприятий – пропаганда физической культуры и спорта, приобщение

школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и видами спорта, подведение итогов физкультурно-спортивной работы, активный отдых.          Основной формой спортивно-массовой работы в  нашей школе является школьная спартакиада, проводимая ежегодно для всех учащихся с 2 по 11 классы, также в ней принимают участие учителя. Самыми активными участниками всех соревнований являются обучающиеся 5-7 классов. Внеклассные мероприятия проводятся во второй половине учебного дня, что способствует снятию утомления и перенапряжения.   Перед началом проведения любого мероприятия составляется Положение о проведении соревнований (празднике) по данному виду. в котором оговариваются цели и задачи данного мероприятия, сроки и место проведения, программа и ответственные за проведение. Положение подписывается директором школы и пишется приказ по проведению соревнований. Все спортивно-массовые мероприятия начинаются с торжественного открытия. Учащиеся знакомятся с условиями проведения соревнований. Классные руководители также принимают участие. Судейство соревнований возлагается на спортивный актив школы и учителей физической культуры. Итоги соревнований и награждение проводятся также в торжественной обстановке.

совет физической культуры, который решает все проблемы, связанные с

организацией и проведением спортивно – массовой и оздоровительной работы.

Педагогическое руководство возлагается на директора школы, зам. директора по воспитательной   работе, преподавателей физической культуры и классных руководителей и тренеров спортивных секций.
Директор, обеспечивает единую направленность усилий работников школы, предусматривает в общешкольном плане вопросы внеклассной работы по физическому воспитанию учащихся; выносит по согласованию с учителем физического воспитания на обсуждение педагогического совета, контролирует деятельность по руководству школьным коллективом физической культуры.

и ученических общественных организаций по планированию и проведению внеклассных

мероприятий в системе воспитательной работы в школе, участвует в руководстве совета физической культуры.

Учителя физической культуры оказывают помощь членам педагогического коллектива по вопросам физкультурной работы через систему инструктивно – методические мероприятия.

Классные руководители в условиях повседневного общения с учащимися имеют наиболее благоприятные возможности для приобщения каждого к систематическим занятиям физическими упражнениями, они оказывают помощь в осуществлении самоуправления учащимися по всем вопросам физкультурной работы. Принимают личное участие в организации и проведении со школьниками своего класса физкультурных мероприятий в режиме дня, туристических походах, прогулках и т.п.; контролируют выполнение учениками поручений коллектива физической культуры; направляют деятельность физкультурного актива класса, оказывают конкретную помощь в планировании, организации работы.

проводит селекцию; назначает дату и время тренировок (при согласовании

с дирекцией школы);  принимает решение об участии (или не участии) в каком-либо соревновании;  несет ответственность за результаты подопечных в соревнованиях перед лицом дирекции.    

важнейших предпосылок воплощения в жизнь цели и задач физического

воспитания школьников.
Внеклассная работа в школе планируется на учебный год.
В план включаются следующие разделы:
1.Подготовка физкультурного актива.
2.Физкультурно-оздоровительная работа и спортивно – массовая работа.
3.Роль педагогического коллектива и родителей в организации работы по физическому воспитанию учащихся.
4.Врачебно-медицинский контроль.
5.Хозяйственная работа и агитационно-пропагандистскаяработа.

коллегия для их проведения.
Изменить положение, внести добавки или

поправки может только главная судейская коллегия совместно с представителœем организации, проводящей соревнования, и представителями команд.
С целью исключения различной трактовки соревнований определœены основные разделы, которые должно включать в себя ʼʼПоложениеʼʼ.

цель и задачи преследуют данные соревнования (к примеру, выявление

лучшего подразделœения заводского КФК, отбор спортсменов для комплектования сборной команды организации для участия в соревнованиях определœенного уровня, подведение итогов зимнего тренировочного периода и т.д.).

время проведения соревнований, дни приезда и отъезда спортсменов.
3 раздел.

В третьем разделœе определяется руководство соревнованием. Соревнования по легкой атлетике проводятся, как правило, спортивными организациями, в некоторых случаях совместно с другими организациями, но под своим руководством.

имеющие право участия в соревнованиях, ᴛ.ᴇ. какие команды и

кто из спортсменов могут выступать за ту или иную организацию (с указанием возраста и спортивной квалификации). Нередко на одном и том же предприятии или в учреждении работают члены разных спортивных обществ. Во избежание недоразумений ʼʼПоложениеʼʼ должно точно определять контингент участников.

Каждому соревнованию должна предшествовать заблаговременная и тщательная подготовка, с тем чтобы оно проходило организованно, способствовало показу высоких спортивных результатов, выявлению лучших спортсменов и команд, являясь при этом эффективным средством пропаганды спорта и интересным спортивным зрелищем.
Ответственность за подготовку и проведение соревнования несут проводящая организация и дирекция спортивной базы, на которой проходят соревнования.

принадлежность участников к какой-либо группе или подгруппе определяется по

году рождения (без учета даты рождения):
- подростковая группа (мальчики и девочки 11-13 лет);
- младшая юношеская группа (мальчики и девочки 14-15 лет);
- старшая юношеская группа (мальчики и девочки 16-17 лет);
- группа взрослых (мужчины и девушки с 18 лет).
Группа взрослых спортсменов разделяется на подгруппы:
- подгруппа юниоров (мужчины и женщины 18-19 лет);
- подгруппа молодежи (мужчины и женщины 20-22 года);
- подгруппа старшего возраста (мужчины – 40 лет, женщины – 35 лет).

Отдельно должны быть указаны виды для мужчин и женщин,

юношей и девушек. В случае если соревнования проводятся для юношей и девушек, мальчиков и девочек, то крайне важно указать вес снарядов, высоту барьеров и расстояние между ними. Необходимо также указать количество эстафет и какие из них идут в зачет командного первенства.

Для планомерной подготовки к соревнованиям целœесообразно в ʼʼПоложенииʼʼ расписать программу по дням, но обязательно с учетом расположения и состояния мест проведения соревнований.

порядок и условия личного и командного первенства (система зачета

и оценки). Необходимо определить, в скольких видах разрешено участвовать одному спортсмену. При этом обязательно нужно указать, за один или за два вида принимается участие спортсмена в соревнованиях по многоборью. Подробно следует остановиться на количественном составе команд и на том, сколько участников вправе выставлять команда в каждом виде программы и сколько результатов (показанных участниками) идет в зачет. Система зачета должна быть разнообразной. Наиболее распространенной является система зачета͵ когда в каждом виде программы обязательно выставляется по одному или несколько участников (мужчин и женщин).

мужчины, а в других – женщины, целœесообразна система зачета͵

при которой организации могут выставить на каждый идентичный вид программы определœенное количество участников независимо от пола.

Иногда в целях преимущественного развития отдельных видов легкой атлетики применяют произвольно-обязательную систему зачета.

Не имеет смысла приводить всœе существующие системы зачета͵ их достаточно много. Необходимо только, чтобы принятая система зачета подробно излагалась в ʼʼПоложенииʼʼ и не вызывала различного толкования.

характер награждения победителœей в личном и командном зачете.
В ʼʼПоложенииʼʼ

также следует определить порядок выявления победителœей соревнований, указать систему оценки результатов, таблицы, по которым будут вести счёт очков у многоборцев и в командном первенстве (указать, когда принята система оценки по таблице). В этом разделœе ʼʼПоложенияʼʼ крайне важно оговорить, какой команде дается преимущество, в случае если несколько команд наберут одинаковое количество очков.

приема организаций и участников, ᴛ.ᴇ. какие команды КФК и

СК могут принять участие в соревнованиях. Также определяются сроки приезда команд, их размещение, питание и переезд к месту выступления.

приема заявок. Участники допускаются к соревнованиям на основании заявок,

подаваемых организациями в сроки, установленные ʼʼПоложением о соревнованииʼʼ.

составлены в точном соответствии с требованиями настоящих правил Заполнение

всœех граф и наличие всœех подписей обязательно. При невыполнении этого условия заявки судейской коллегией не принимаются. К соревнованиям допускаются лица, имеющие необходимую подготовку и разрешение врача. Существует техническая и именная (врачебная) заявка.
Дозаявка или перезаявка о допуске новых участников к соревнованиям должна подаваться по форме. Дозаявку или перезаявку крайне важно подавать не позднее чем за час до начала соревнований данного дня.

должны быть включены в календарь соревнований.
Соревнования, не включенные в

календарь соревнований соответствующих организаций, не могут проводиться и финансироваться.
Принцип составления календаря соревнований – сверху вниз, ᴛ.ᴇ. должна соблюдаться субординация, сначала вышестоящая организация составляет свой календарь, затем нижестоящая и так далее до низового коллектива.
Время проведения соревнований нижестоящих организаций не должно совпадать со временем проведения вышестоящих соревнований. Соревнованиям вышестоящих организаций должны предшествовать соревнования нижестоящих с целью составления сборных команд. Календарь соревнований составляется на год для каждой группы с учетом возраста͵ пола и квалификации участников.

работы. Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в

производительном труде, преодолевать большие нагрузки, меньше утомляться. Наряду с осуществлением физического развития, физическое воспитание призвано возбуждать у учащихся потребность и интерес к занятиям физической культурой и спортом, способствовать глубокому осмыслению психофизиологических основ физического развития и укрепления здоровья, а также умственному, нравственному и эстетическому развитию.

процесс организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся, направленной на укрепление

потребности в занятиях физической культуры и спортом, осмысление их психофизиологических основ, развитие физических сил и здоровья, а также выработку санитарно-гигиенических навыков, привычек и здорового образа жизни.
В целом следует отметить, что влияние учебных занятий на физическое развитие и воспитание учащихся зависит от эффективного использования всего многообразия средств и методов, содействующих решению этой задачи.