Презентация на тему Основная образовательная программа

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга

образовательного учреждения детский сад №27 комбинированного вида Пушкинского района

Санкт- Петербурга


Программа ориентирована на детей в возрасте от полутора до семи лет и реализуется на государственном языке Российской Федерации (русском).

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Цели и задачи реализации Программы.
Ведущие цели Программы

— создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:
патриотизм;
активная жизненная позиция;
творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;
уважение к традиционным ценностям.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы

детей.
Обеспечение социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития детей.
Воспитание

с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Коррекционно-развивающая работа, обеспечивающая своевременную специализированную помощь в освоении содержания обучения и коррекцию ТНР в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.
Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного образовательного учреждения

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Для достижения целей Программы первостепенное

значение имеют:
забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
творческая организация (креативность) образовательного процесса;
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
уважительное отношение к результатам детского творчества;
единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности,
исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования
детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного
обучения.

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Возрастные этапы
освоения образовательной программы дошкольного

образования:

С 1,5 до 3 лет - первая младшая группа
С 3 до 4 лет - вторая младшая группа
С 4 до 5 лет - средняя группа
С 5 до 6 лет - старшая группа
С 6 до 7 лет - подготовительная к школе группа
С 5 до 7 лет – подготовительная к школе (логопедическая) группа.

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Структура программы в соответствии с ФГОС

дошкольного образования:
Выделено три раздела: целевой, содержательный организационный. В каждом из них отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Представлено содержание и особенности организации образовательного процесса.
Дана характеристика особенностей развития детей раннего, дошкольного возраста и детей с тяжелыми нарушениями речи, описаны планируемые результаты освоения программы (целевые ориентиры).
Определены задачи, содержание и результаты образовательной деятельности в раннем и дошкольном возрасте и по каждой из образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие;
Раскрыты особенности образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей с ТНР;
Описаны вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы; особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик детей; способы и направления поддержки детских инициатив; особенности организации педагогической диагностики (мониторинга); наиболее существенные характеристики программы (региональный компонент);
Охарактеризованы особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников;
Определено содержание методических материалов и средств обучения и воспитания; представлены режимы дня в раннем и дошкольном возрасте, традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Содержание программы определяется в соответствии

с направлениями развития ребенка, соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
При этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов – как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.
В Программе установлено соотношение между инвариантной (обязательной) частью и вариативной частью, формируемой образовательным учреждением - инвариантная (обязательная) часть - не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.
Вариативная (модульная) часть - не более 40 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования. Эта часть Программы сформирована государственным бюджетным дошкольным образовательным учреждением детский сад № 27 комбинированного вида:
обеспечивает вариативность образования;
отражает специфику конкретного образовательного учреждения;
позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги;
-учитывает специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной

части основной образовательной программы дошкольного образования: выстроена в соответствии с учетом Примерной образовательной программы дошкольного образования.

Вариативная часть сформирована на основе регионального компонента и основана на интеграции парциальных и авторских модифицированных программ.
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста: Программа для дошкольных образовательных учреждений». Авторы – Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева. Рекомендована Министерством образования РФ
-«Приобщение к истокам русской народной культуры» Князева О.Л., Маханева М.Д.
-«Город-сказка, город-быль. Знакомим дошкольников с Санкт- Петербургом»: учебно-методическое пособие/О.В. Солнцева, Е.В. Корнеева-Леонтьева

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


В группе раннего возраста (от

1,5 до 3 лет) в образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие» реализуется парциальная программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки" И.А. Лыковой (издательство «Карапуз-дидактика», 2009).
Во всех возрастных группах (от 1,5 до 7 лет) в образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие» реализуется парциальная программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой (издательство «Невская нота», 2010).
В младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах (от 3 до 7
лет) в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» реализуется парциальная программа «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет» Г.Т. Алифановой (издательство «Паритет», 2008).
Коррекция нарушений развития речи детей осуществляется по программам:
Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под редакцией Л.В. Лопатиной
«Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Старшая группа детского сада». Авторы – Т.Б. Филичева, Т.В. Чиркина
- «Программа воспитания и обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. Подготовительная к школе группа» . Авторы – Т.Б. Филичева, Т.В. Чиркина
«Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи.». Авторы – Т.Б. Филичева, Т.В. Чиркина

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Содержание Программы обеспечивает развитие личности,

мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно - эстетическое развитие;
физическое развитие.

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Ежедневная организация жизни и деятельности

детей определяется с учетом времени, отведенного на следующие виды:
- образовательная деятельность, осуществляемая в процессе непрерывной образовательной деятельности;
образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;
самостоятельная деятельность детей;
совместная деятельность с учетом региональной специфики;
взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников.

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Объём недельной образовательной нагрузки (НОД)
1-ая

младшая – не более 1 ч. 30 мин.
2-ая младшая – 2 ч. 30 мин.
средняя группа – 3 ч. 20 мин.
старшая группа – 5ч. 25 мин.
подготовительная к школе группа – 7ч.
Максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки не должен превышать объём, установленный действующими СанПиН 2.4.1.3049- 13№26 от 15.05.2013г.;

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
Одним из важных условий реализации

программы
является сотрудничество педагогов с семьей: дети, воспитатели и родители(законные представители) –главные участники педагогического процесса. Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества, которое во многом зависит от согласования действий семьи и детского сада. Положительный результат может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами и родителями на протяжении всего детства ребенка. Поэтому педагогами ГБДОУ №27 были выбраны наиболее эффективные формы взаимодействия с родителями:
родительские собрания
беседы
«Школа родительства»
консультативные встречи
мастер – классы
дни открытых дверей
семинары-практикумы
совместные проекты и др.

комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга


Программой предусмотрено содержание работы с

семьей по следующим направлениям:
в части обеспечения комфортной адаптации ребёнка и семьи к детскому саду
в части формирования здоровья детей, построения индивидуальных программ укрепления здоровья ребёнка
в части установления контакта с родителями и согласования целей и ценностей образовательной деятельности:
в части обеспечения постоянной содержательной информации о жизни детей в группе
в части предоставления родителям возможности повысить педагогическую компетентность, узнать больше о возрастных особенностях детей, об особенностях развития ребёнка в дошкольном возрасте»