Презентация на тему Создание условий для познавательно-исследовательской деятельности детей

исследователи окружающего мира. В старшем дошкольном возрасте у них

развиваются потребности познания этого мира, которые находят отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленные на “открытие нового”, которая развивает продуктивные формы мышления..

«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл всеми цветами радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».                 
/В.А. Сухомлинский./     

познавательной активности;

Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать;

Развивать познавательный

интерес детей а процессе экспериментирования, умение делать выводы;

Развивать познавательную инициативу дошкольников, самостоятельную исследовательскую деятельность за счет партнерства со взрослыми;

Расширять кругозор ребенка, выводя его за пределы непосредственного практического опыта в более широкую пространственную и временную перспективу.

организмов, приспособление к окружающей среде, характерные особенности природно-климатических зон,

взаимосвязь живой и неживой природы.

неживая природа – почва, песок, глина, камни, воздух, вода. Три  агрегатных состояния  вещества (газообразное, жидкое, твердое);  небесные тела.

физические явления – магнетизм, звук, вес, электричество, тепловые явления, движение, инерция, давление, свет, цвет и др.

рукотворный мир – предмет как таковой, материалы и их свойства, преобразование предметов.

Опытно-экспериментальная деятельность :

микроскопы, лупы; • Разнообразные сосуды из различных материалов: стекла, металла,

пластмассы; • Природные материалы: листья, песок, глина, земля, семена; • Гайки, скрепки, винтики, гвоздик, проволока; • Медицинские материалы: пипетки, колбы, шприцы, мерные ложечки, вата, бинт; • Бросовый материал: пластмасса, кусочки ткани, кожи, меха; • Мука, соль, сода, свечи, фонарики; • Детские халаты, фартуки; • Схемы для проведения опытов; • Журнал для фиксирования результатов.

  Книги познавательного характера, атласы;
Тематические альбомы;
Коллекции;
Мини-музей 

и ты увидишь, как спичка вмерзнет в лед. Соль заставляет

лед таять, но образующаяся вода тут же замерзает.

«Спичка-пленница»

активность детей в процессе экспериментирования;
Воспитывать аккуратность при работе с

водой; прививать бережное отношение к воде;
Развивать монологическую речь детей в ходе сообщения результатов собственных наблюдений.

Продукт проекта: изготовление книжек по теме