Презентация на тему Воспитательная система класса как педагогическое явление. Моделирование воспитательной системы в условиях патриотического воспитания

средний
5 класс – 33,33 % - низкий
6 класс –

45,16 % - низкий
7 класс – 67,88 % - средний
8 класс – 62,11 % - средний
9 класс – 44,27 % - низкий
10 класс – 77,6 % - высокий
11 класс – 64,36 % - средний

и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и

упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива

Изучение потребностей, личностных характеристик членов

классного сообщества, проектирование желаемого образа класса, определение перспектив жизнедеятельности коллектива.
II. Становление системы. Укрепление межличностных отношений, формирование чувства «мы», апробирование форм и способов совместной деятельности, взращивание традиций.
III. Стабильное функционирование системы.
Развитие самоуправления, соответствие системы проектному замыслу, формирование индивидуальности классного коллектива.
IV. Завершение функционирования системы.
Лучшее в жизни класса становится достоянием всего школьного коллектива, идёт поиск новых идей, форм, способов обновления жизнедеятельности в классе

группах по 2-3 человека в течение 5 минут по

заполнению таблицы.

одиночку, на собственный страх и риск и на свою

ответственность. Должен быть коллектив воспитателей, и там, где воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плана работы, единого тона, точного единого подхода к ребёнку, там не может быть никакого воспитательного процесса.»

А.С.Макаренко

бывает!
Цель – это планируемый результат,

ориентир, содержащий ценностный компонент.

Из предложенного списка целей воспитания в течение 5 минут выберите ту, которая является приоритетной для вас. Если среди предложенной вы не найдёте таковой, то допишите сами.

класса – это основные положения, отражающие ценностные ориентиры классного

коллектива.

В течение 5 минут выберите из предложенных принципов воспитания те, которые являются приоритетными для вас.

роль главного системообразующего фактора)

Складывается из следующих элементов:
- Системообразующий вид

деятельности, формы, методы организации совместной деятельности.
- Основные функции воспитательной системы класса.
- Педагогическое обеспечение и самоуправление жизнедеятельностью классного сообщества.

составляют совместная деятельность и общение членов классного коллектива.

От чего зависит выбор содержания деятельности вашего класса?
- от ваших возможностей
- от потребностей ребят
- от целей воспитания, поставленных перед собой коллективом

В течение 5 минут выберите содержание деятельности коллектива, которым вы руководите, используйте предложенный список.

как:
- Эмоционально-психологическая, духовно-нравственная и предметно-материальная среда
- Связи и отношения

классного сообщества с другими общностями детей и взрослых, место и роль класса в воспитательном пространстве школы
- Этапы становления и развития воспитательной системы.

среду – своё жизненное пространство, в котором осуществляется совместная

деятельность и общение членов коллектива, развиваются межличностные и деловые отношения, формируются индивидуальные и групповые ценностные ориентации.

Основным местом жительства класса является учебный кабинет.
1.Как сделать так, чтобы у каждого класса было свой «место жительства»?
2.Какую информацию о классе и в какой форме должен содержать в себе кабинет?

Напишите ответы на эти вопросы и передайте экспертам.

класса с социумом

Он включает в себя следующие элементы:
Критерии

эффективности воспитательной системы
Методы и приёмы изучения результативности воспитательной системы.