Презентация на тему Выступление на конференции, статья Подготовка урока по ФГОС как средство повышения качества образования статья по теме

Содержание

2. Три уровня планируемых результатов, заданных в виде
3. Вывод:– цели должны отражать заданные в Приложении к Стандарту планируемые результаты
4. УУД. Дети узнают о цели урока
5. Структура «деятельностного» урока- подведение учеников к цели
6. - Самоопределение к деятельности (организационный момент, хочу,
7. Общие положения реализации проекта урока.
8. Урок может считаться удавшимся, если:
9. Спасибо за внимание! Творческих Вам успехов!
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Три уровня планируемых результатов, заданных в виде целей: Цели-ориентиры .Цели, относящиеся к основному (опорному) изучаемому материалу.- Цели, касающиеся изучения более сложного материала .

Главная
Педагогика
Выступление на конференции, статья Подготовка урока по ФГОС как средство повышения качества образования статья по теме

Подготовка урока по ФГОС- как средство повышения качества образования. Плющева Нина Ивановна,

Три уровня планируемых результатов, заданных в виде целей: Цели-ориентиры .Цели, относящиеся к

Вывод:– цели должны отражать заданные в Приложении к Стандарту планируемые результаты

УУД. Дети узнают о цели урока из учебника (Мы научились… теперь

Структура «деятельностного» урока- подведение учеников к цели урока(цель);-освоение нового материала (процесс, средства,

- Самоопределение к деятельности (организационный момент, хочу, потому что смогу).- Актуализация знаний;-Постановка

Общие положения реализации проекта урока.

Спасибо за внимание! Творческих Вам успехов!

Литература. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к

Слайды презентации

Слайд 2 Три уровня планируемых результатов, заданных в виде целей:
Цели-ориентиры

Три уровня планируемых результатов, заданных в виде целей: Цели-ориентиры .Цели, относящиеся

.
Цели, относящиеся к основному (опорному) изучаемому материалу.
- Цели, касающиеся

изучения более сложного материала .

Слайд 3 Вывод:
– цели должны отражать заданные в Приложении к

Стандарту планируемые результаты

Слайд 4 УУД.
Дети узнают о цели урока из

УУД. Дети узнают о цели урока из учебника (Мы научились…

учебника (Мы научились… теперь давайте научимся )
Цель урока

или этапа сообщаю я.
Цель выводится из проблемной ситуации.
Цель урока входит в структуру учебной задачи. После того, как дети продемонстрируют владение старым способом.

Слайд 5 Структура «деятельностного» урока
- подведение учеников к цели урока(цель);
-освоение

Структура «деятельностного» урока- подведение учеников к цели урока(цель);-освоение нового материала (процесс,

нового материала (процесс, средства, результат);
- применение освоенного в практической

деятельности (формирование умений по использованию полученного результата);
- оценивание планируемых достижений.

Слайд 6 - Самоопределение к деятельности (организационный момент, хочу, потому

- Самоопределение к деятельности (организационный момент, хочу, потому что смогу).- Актуализация

что смогу).
- Актуализация знаний;
-Постановка учебной задачи;
-«Открытие» нового знания (построение

проекта выхода из затруднения);
- первичное закрепление;
- Самостоятельная работа с проверкой по эталону;
-Включение нового знания в систему знаний и повторение;
-Рефлексия деятельности (итог урока).