Презентация на тему Загадочный и опасный риф- дисциплина на уроке

строго контролировать дисциплину, но ничего не удается.
Учитель упорно объясняет

материал и старается не обращать внимания на происходящее в классе.
Учителю удается поддерживать дисциплину в шумном классе.

классе?
Использование неясных, непонятных учащимся понятий.
Нечеткая формулировка заданий.
Нет «выхода» накопившейся

энергии
Нет логико-смысловых переходов
«Шлейф» прошлых эмоций
Монолог учителя
Неприемлемый темп ведения занятия я9слишком быстрый или слишком медленный)
Личностные проблемы учащихся
-стремление привлечь внимание
-стремление самоутвердиться
-желание отомстить (учителю, всем взрослым и т.п.)
-стремление побороть скуку

с аудиторией
Полное отсутствие контакта
Чрезмерная зависимость преподавателя от аудитории
Ребенок не

желает учиться.
Проведение урока
Использование только учебника
Неосведомленность учителя
Подбор материала
Использование педтехнологий

деловые отношения.
Сохраняйте на уроке рациональный, относительно устойчивый порядок
Целеустремленно и

настойчиво побуждайте к активности всех учащихся.
Последовательно и твердо требуйте выполнения само собой разумеющихся действий .
Соблюдайте верный стиль и тон своего обращения к учащимся.
Постоянно следите за тем, какое впечатление производят ваши манеры, поведение и ваша внешность

привели вас к конфликту с учащимися
Будьте интересны учащимся