Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Закономерности и принципы воспитания

Содержание

2. Принципы воспитательного процесса— это общие исходные положения,
3. Персонификация Персонификация - опора на личностные качества.
4. Принцип персонификации в воспитании требует, чтобы воспитатель:
5. 2) умел диагностировать и знал реальный уровень
6. 3) постоянно привлекал каждого воспитанника к посильной
7. 4) своевременно выявлял и устранял причины,
8. 5) максимально опирался на собственную активность личности;6)
9. Природосообразность В самом общем виде он означает
10. Я. А. Коменский после нескольких веков забвения
11. Культуросообразность Принцип культуросообразности - это учет условий,
12. Состояние культуры любого народа выступает в качестве
13. Став носителем культурно-исторических ценностей, человек в процессе
14. Гуманизация Гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное
15. В гуманистической традиции развитие личности рассматривается как
16. Общепринятой целью в мировой теории и практике
17. Дифференциация Суть дифференциации в том, что в
18. На поведении и развитии личности так или иначе сказываются ее возрастные и индивидуальные особенности.
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

Принципы воспитательного процесса— это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса.

Главная
Педагогика
Закономерности и принципы воспитания

Принципы воспитательного процесса— это общие исходные положения, в которых выражены основные требования

Персонификация Персонификация - опора на личностные качества. Они выражают очень важные для

Принцип персонификации в воспитании требует, чтобы воспитатель: 1) постоянно изучал и хорошо

2) умел диагностировать и знал реальный уровень сформированности таких важных личностных качеств,

3) постоянно привлекал каждого воспитанника к посильной для него и все усложняющейся

4) своевременно выявлял и устранял причины, которые могут помешать достижению цели,

5) максимально опирался на собственную активность личности;6) развивал самостоятельность, инициативу, самодеятельность воспитанников,

Природосообразность В самом общем виде он означает отношение к человеку как части

Я. А. Коменский после нескольких веков забвения возродил идею природосообразности, раскрыл ее

Культуросообразность Принцип культуросообразности - это учет условий, в которых находится человек, а

Состояние культуры любого народа выступает в качестве основы, базиса, из которого развивается

Став носителем культурно-исторических ценностей, человек в процессе своей жизни воспринимает, репродуцирует эти

Гуманизация Гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности и предполагает гуманный

В гуманистической традиции развитие личности рассматривается как процесс взаимосвязанных изменений в рациональной

Общепринятой целью в мировой теории и практике гуманистического воспитания был и остается

Дифференциация Суть дифференциации в том, что в воспитании необходимо учитывать возрастные и

На поведении и развитии личности так или иначе сказываются ее возрастные и индивидуальные особенности.

Не меньшее влияние на воспитание оказывают индивидуальные особенности умственного, физического и нравственного

Слайды презентации

Слайд 2 Принципы воспитательного процесса— это общие исходные положения, в

которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного

процесса.

Слайд 3 Персонификация
Персонификация - опора на личностные качества. Они выражают

Персонификация Персонификация - опора на личностные качества. Они выражают очень важные

очень важные для воспитания характеристики — направленность личности, ее

ценностные ориентации, жизненные планы, сформировавшиеся установки, доминирующие мотивы деятельности и поведении.

Слайд 4 Принцип персонификации в воспитании требует, чтобы воспитатель:

1)

Принцип персонификации в воспитании требует, чтобы воспитатель: 1) постоянно изучал и

постоянно изучал и хорошо знал индивидуальные особенности темперамента, черты

характера, взгляды, вкусы, привычки своих воспитанников;

Слайд 5 2) умел диагностировать и знал реальный уровень сформированности

2) умел диагностировать и знал реальный уровень сформированности таких важных личностных

таких важных личностных качеств, как образ мышления, мотивы, интересы,

установки, направленность личности, отношение к жизни, труду, ценностные ориентации, жизненные планы и др.;

Слайд 6 3) постоянно привлекал каждого воспитанника к посильной для

3) постоянно привлекал каждого воспитанника к посильной для него и все

него и все усложняющейся по трудности воспитательной деятельности, обеспечивающей

прогрессивное развитие личности;

Слайд 7 4) своевременно выявлял и устранял причины, которые

4) своевременно выявлял и устранял причины, которые могут помешать достижению

могут помешать достижению цели, а если эти причины не

удалось вовремя выявить и устранить — оперативно изменял тактику воспитания в зависимости от новых сложившихся условий и обстоятельств;

Слайд 8 5) максимально опирался на собственную активность личности;

6) развивал

5) максимально опирался на собственную активность личности;6) развивал самостоятельность, инициативу, самодеятельность

самостоятельность, инициативу, самодеятельность воспитанников, не столько руководил, сколько умело

организовывал и направлял ведущую к успеху деятельность.

Слайд 9 Природосообразность
В самом общем виде он означает отношение к

Природосообразность В самом общем виде он означает отношение к человеку как

человеку как части природы, опору на его природные силы

и создание для его развития условий, почерпнутых из природы.

Слайд 10 Я. А. Коменский после нескольких веков забвения возродил

Я. А. Коменский после нескольких веков забвения возродил идею природосообразности, раскрыл

идею природосообразности, раскрыл ее значение в воспитании. Принцип природосообразности

Я. А. Коменского поддерживал и развивал Джон Локк.

Слайд 11 Культуросообразность
Принцип культуросообразности - это учет условий, в которых

Культуросообразность Принцип культуросообразности - это учет условий, в которых находится человек,

находится человек, а также культуры данного общества, в процессе

воспитания и образования.

Слайд 12 Состояние культуры любого народа выступает в качестве основы,

Состояние культуры любого народа выступает в качестве основы, базиса, из которого

базиса, из которого развивается новое поколение людей, поэтому та

ступень культуры, на которой находится общество, предъявляет школе и всей системе образования в целом требование поступать культуросообразно.

Слайд 13 Став носителем культурно-исторических ценностей, человек в процессе своей

Став носителем культурно-исторических ценностей, человек в процессе своей жизни воспринимает, репродуцирует

жизни воспринимает, репродуцирует эти ценности и стремится к творчеству

новых культурных реалий. Таким образом, в центре культуры находится человек и сама культура является его творением.

Слайд 14 Гуманизация
Гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности

Гуманизация Гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности и предполагает

и предполагает гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса.

Слайд 15 В гуманистической традиции развитие личности рассматривается как процесс

В гуманистической традиции развитие личности рассматривается как процесс взаимосвязанных изменений в

взаимосвязанных изменений в рациональной и эмоциональной сферах, характеризующих уровень

гармонии ее самости и социумности.

Слайд 16 Общепринятой целью в мировой теории и практике гуманистического

Общепринятой целью в мировой теории и практике гуманистического воспитания был и

воспитания был и остается идущий из глубины веков идеал

личности всесторонне и гармонично развитой. Эта цель-идеал дает статичную характеристику личности. Динамическая же ее характеристика связана с понятиями саморазвития и самореализации.