Слайд 2
ЦЕРКОВНЫЕ ШКОЛЫ
монастырские
школы
епископальные
(кафедральные)
приходские
школы
Слайд 3
Монастырские школы организовывались при монастырях, в них учились
мальчики 7-10 лет, которых родители обрекали на будущее монашество.
В качестве учителей выступали
образованные монахи. В них преподавались грамматика, риторика, диалектика, позже арифметика, геометрия, геометрия, астрономия и теория музыки.
Слайд 4
Епископальные (кафедральные) школы открывались в церковных центрах, местопребывания
главы епархии. Содержание обучения в них было по тем
временам довольно высоким. Помимо чтения, письма, счета и закона Божия, изучались грамматика, риторика и диалектика (трехпутье), а в отдельных сверх этого – арифметика, геометрия, астрономия и теория музыки (четырехпутье).
Слайд 5
Приходские школы были самыми распространенными. Школы размещались в
доме священника или в церковной сторожке. Их посещали небольшие
группы мальчиков, где за небольшую плату священник либо причетник обучал детей закону Божию на латинском языке, письму и церковному пению.
Слайд 6
Аниций Манлий Торкват Северин Боэций (480-524).
Обучение в церковных
школах повышенного уровня преподавалось по программе семи свободных искусств.
Одним из первых формулу такой программы для средневековой Европы предложил Северин Боэций.
Слайд 7
Учитель не щадил своих учеников за ошибки; жестокие
телесные наказания были очень распространены и одобрялись церковью.
Слайд 8
Фома Аквинский. ( 1225-1274 гг.)
Важную роль в становлении
схоластики сыграл философ и теолог Фома Аквинский. Он пытался
соединить светское знание и христианскую веру, поставив во главу постулаты религии.
Слайд 9
Содержание рыцарского воспитания составляли «семь рыцарских добродетелей»: верховая
езда, плавание, владение копьем, мечом и щитом, фехтование, охота,
игра в шахматы, умение слагать и петь стихи.
Слайд 10
Образование девушек знатного происхождения стояло несколько выше, чем
юношей. Многие из них направлялись в женские монастыри, где
проходили особый курс обучения. Некоторые знали прозу и поэтические произведения латинских авторов.
Слайд 11
Многие городские школы были организованы по инициативе городских
магистратов и преобразованы из прежних приходских школ. Эти школы
обслуживали детей высших сословий. Преподавали в них светские учителя.
Постепенно возникают учебные заведения и для девочек, но повсеместного распространения они не получают, а основным источником женского образования остаются монастыри.
Слайд 12
Важной вехой в развитии педагогической науки и образования
явилось создание первых средневековых университетов.