Слайд 2
Школа и здоровье
Школа является особым образовательным пространством, в
рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности,
ее профессиональное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных - здоровье
Слайд 3
Цель инновационных процессов
заключается не только
в повышении качества образования, но и в укреплении здоровья
учащихся и в создании психологического комфорта участникам образовательного процесса.
Слайд 4
ФГОС НОБ
I. Общие положения
Стандарт ориентирован на
становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):
Любящий свой
народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Слайд 5
ФГОС НОБ
II. Требования к результатам ….
10.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
должны включать:
…..
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Слайд 6
ФГОС НОБ
II. Требования к результатам ….
12. Предметные результаты
освоения основной образовательной программы начального общего образования … должны
отражать:
12.7. Физическая культура:
1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторе успешной учебы и социализации;
2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
Слайд 7
ФГОС НОБ
III. Требования к структуре ….
16. Основная образовательная
программа начального общего образования … должны содержать следующие разделы:
7)
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
19. Требования к разделам основной образовательной программы начального общего образования:
19.3. Учебный план
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)
19.7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся
Слайд 8
ФГОС НОБ
III. Требования к структуре ….
19. Требования к
разделам основной образовательной программы начального общего образования:
Программа формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать:
Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);
формирование установки на использование здорового питания;
использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;
применение рекомендуемого врачами режима дня;
формирование знания негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, норкотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);
становление навыков противостояние вовлечению в табакокурение и употребление алкоголя, наркотиков и сильнодействующих веществ;
формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.
Слайд 9
Всемирная организация здравоохранения определяет, что здоровье - это
состояние полного физического, психического и социального благосостояния. Цель школьного
образования состоит в том, чтобы ребенок не только освоил академическую программу, но и овладел навыками здорового образа жизни. Только здоровый ребенок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы, т.к. только здоровый человек может достичь цели в своей жизни. Как никогда становится актуальной проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста.
Поэтому важной особенностью любой программы, которую мы принимаем для развития ребенка, должна быть здоровьесберегающая направленность. Учитывая индивидуальные особенности ребенка, необходимо создать условия для его благоприятной социальной адаптации и гармоничного развития.
Слайд 12
В 2003 году школой и ДДОУ №30
была создана муниципальная экспериментальная площадка «Реализация концепции непрерывного образования
в практике работы «детский сад - школа». Необходимостью совместной деятельности стала реализация преемственности и здоровьесберегающих технологий
Слайд 13
Вода оздоравливает - это неоспоримый фактор. Бассейн есть
в детском саду и в школе, что является продолжением
закаливания детей, все дети начальной школы, 5 и 6 классы оздоравливаются в бассейне, 6 классов занимаются дополнительно плаванием, с детьми занимаются тренеры, которые учат детей плавать
В детском саду
В школе
Слайд 14
Ритмика – это источник здоровья, радости, повышения работоспособности,
разрядка умственного и психологического напряжения, является дополнительным резервом двигательной
активности. Ритмика в школе является продолжением ритмики детского сада, которая охватывает 260 обучающихся и по просьбе родителей 6 классов охвачены ритмикой во внеурочное время/ 120 человек/, клуб «Ритм» работает в вечернее время для детей в возрасте от 3 до 12 лет. /60человек/;
Логоритмика в детском саду
Ритмика в школе
Слайд 15
Программа «Разговор о правильном питании»,(автор М.М.Безруких, директор Института
возрастной физиологии Российской Академии Образования), которая осуществляется и в
дошкольном учреждении, и в школе, где идет углубление знаний, полученных детьми в дошкольном учреждении, предполагает решение широкого круга задач, связанных с укреплением здоровья ребенка, его эмоционально-личностным, познавательным и художественным развитием, формированием коммуникативных навыков, воспитанием у детей культуры здоровья. В школе занятия проводятся интегрировано с уроками технологии, окружающего мира и даже математики.
Дети готовят салаты, составляют рецепты, учатся сервировать стол. В этом им помогают персонажи красочных учебников.
Слайд 16
Программа «Разговор о правильном питании»
Ежегодно
школа принимает участие в городском конкурсе «Разговор о правильном
питании». В этой программе активное участие принимают родители вместе с детьми
Слайд 17
Утренняя гимнастика до уроков
5-10 минут не заменяют,
а дополняют утреннюю гимнастику , которую ведут обучающиеся 4-
классов
Слайд 18
Задача школы - сохранить и по возможности
укрепить здоровье детей. В первую очередь эта задача реализуется
через осуществление контроля за дозировкой учебных заданий, за посадкой детей, их осанкой.
В целях сохранения и укрепления здоровья детей обязательным условием является проведение физминуток во время уроков /кратковременные серии физических упражнений/, 3-5 упражнений, в состав которых обязательно входят упражнения:
для снятия утомления глаз;
для формирования осанки;
для выработки рационального дыхания /упражнения для глубокого дыхания в сочетании с движением туловища и конечностей/.
Упражнения должны дать нагрузку мышцам, которые не были загружены, и расслабить мышцы, выполняющие статико-динамическую нагрузку.
Слайд 19
Проведение «Дня здоровья» в конце каждой учебной четверти
Слайд 20
Профилактика безопасности на дорогах
является составной частью программы
здоровьесбережения детей
В школе создана команда ЮИД, которая выступает в
детских садах, перед младшими школьниками, на городских конкурсах
Рисунки на асфальте
«Безопасная дорога»
Слайд 21
Образовательные стандарты нового поколения ВКЛЮЧАЮТ
Показатели здоровьесберегающей деятельности образовательных
учреждений:
Степень невротизации, распространённости астенических состояний и вегетативных нарушений.
Физическое развитие
учащихся.
Заболеваемость учащихся.
Физическая подготовленность учащихся.
Комплексная оценка состояния здоровья.
Здоровый образ жизни.