Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии в обучении детей с особыми образовательными потребностями

Содержание

Ребенок с особыми образовательными потребностямиДанный термин появляется в России позже, чем в США и странах Западной Европы, его введение в обиход отечественной науки нельзя квалифицировать как прямое заимствование западного термина "дети с особыми нуждами" ("Children with
Здоровьесберегающие технологии  в обучении детей  с особыми образовательными потребностями Ребенок с особыми образовательными потребностямиДанный термин появляется в России позже, чем в Дети с особыми образовательными потребностямиСодержание термина отражает традиционное для отечественной дефектологии понимание Ребенок с особыми образовательными потребностямиСовременные научные представления позволяют выделить общие для разных Особые образовательные потребностив аспекте продолжит-ти образованияв аспекте содержания образованияв аспекте методов и средств обучения Аспект времени начала специального образования потребность в совпадении начала целенаправленного обучения с Аспект содержания образованияпотребность во введении специальных разделов обучения, не присутствующих в содержании Аспект методов и средств обученияпотребность в построении Аспект организации обученияпотребность в качественной индивидуализации обучения, в особой пространственной и временной Аспект границ образовательного пространствапотребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного учреждения. Аспект продолжительности образования потребность в пролонгированности процесса обучения и выход за рамки школьного возраста. Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, - это все те психолого-педагогические Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это:условия обучения ребенка в школе Под здоровьесберегающей образовательной технологией (Петров) понимает систему, создающую максимально возможные условия для
Слайды презентации

Слайд 2 Ребенок с особыми образовательными потребностями

Данный термин появляется в

Ребенок с особыми образовательными потребностямиДанный термин появляется в России позже, чем

России позже, чем в США и странах Западной Европы,

его введение в обиход отечественной науки нельзя квалифицировать как прямое заимствование западного термина "дети с особыми нуждами" ("Children with Special Needs").

Слайд 3 Дети с особыми образовательными потребностями
Содержание термина отражает традиционное

Дети с особыми образовательными потребностямиСодержание термина отражает традиционное для отечественной дефектологии

для отечественной дефектологии понимание ребёнка с нарушениями в развитии

как ребёнка, нуждающегося в "обходных путях" достижения тех задач культурного развития, которые в условиях нормы достигаются укоренившимися в культуре способами воспитания и принятыми в обществе способами массового образования.


Слайд 4 Ребенок с особыми образовательными потребностями
Современные научные представления позволяют

Ребенок с особыми образовательными потребностямиСовременные научные представления позволяют выделить общие для

выделить общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического

развития особые образовательные потребности.

Слайд 5 Особые образовательные потребности
в аспекте продолжит-ти образования





в аспекте содержания

Особые образовательные потребностив аспекте продолжит-ти образованияв аспекте содержания образованияв аспекте методов и средств обучения

образования
в аспекте методов и средств обучения


Слайд 6 Аспект времени начала специального образования
потребность в совпадении

Аспект времени начала специального образования потребность в совпадении начала целенаправленного обучения

начала целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в развитии

ребёнка

Слайд 7 Аспект содержания образования
потребность во введении специальных разделов обучения,

Аспект содержания образованияпотребность во введении специальных разделов обучения, не присутствующих в

не присутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребёнка


Слайд 8 Аспект методов и средств обучения
потребность в построении "обходных

Аспект методов и средств обученияпотребность в построении

путей", использовании специфических средств обучения, более дифференцированном, "пошаговом" обучении,

чем этого требует обучение нормально развивающегося ребёнка

Слайд 9 Аспект организации обучения
потребность в качественной индивидуализации обучения, в

Аспект организации обученияпотребность в качественной индивидуализации обучения, в особой пространственной и

особой пространственной и временной организации образовательной среды (так, например,

дети с аутизмом нуждаются в особом структурировании образовательного пространства, облегчающем им понимание смысла происходящего, дающем им возможность предсказать ход событий и планировать своё поведение)

Слайд 10 Аспект границ образовательного пространства
потребность в максимальном расширении образовательного

Аспект границ образовательного пространствапотребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного учреждения.

пространства за пределы образовательного учреждения.


Слайд 11 Аспект продолжительности образования
потребность в пролонгированности процесса обучения

Аспект продолжительности образования потребность в пролонгированности процесса обучения и выход за рамки школьного возраста.

и выход за рамки школьного возраста.


Слайд 12
Здоровьеформирующие
образовательные технологии»,
по определению Н.К. Смирнова, -

Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, - это все те

это

все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены

на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни

Слайд 13
Здоровьесберегающая технология,
по мнению В.Д. Сонькина, - это:

условия

Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это:условия обучения ребенка в

обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность

методик обучения и воспитания);
рациональная  организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми,  индивидуальными особенностями  и гигиеническими требованиями);
соответствие  учебной  и  физической  нагрузки  возрастным возможностям ребенка;
необходимый, достаточный  и  рационально  организованный двигательный режим.


  • Имя файла: zdorovesberegayushchie-tehnologii-v-obuchenii-detey-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami.pptx
  • Количество просмотров: 138
  • Количество скачиваний: 0