Презентация на тему Использование технологии развития критического мышления для формирования мыслительной деятельности младших школьников презентация к уроку
Результаты ТРКМ
формирование нового стиля мышления;
развитие базовых качеств личности;
формирование культуры чтения и письма;
формирование умения задавать вопросы, формулировать гипотезу;
стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности;
запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
Слайд 16
«Толстые» вопросы 1. Объясните, почему…? 2. Как вы считаете …? 3.
Чем отличается …? 4. Почему вы сделали такой вывод …? 5.
Подумайте, а могло ли быть по- другому…? 6. Предположите, что будет, если …? и т.д. Ответы на эти вопросы требуют развёрнутого ответа «Тонкие» вопросы 1. Кто? 2. Что? 3. Согласны ли вы…? 4. Будет …? 5. Когда …? 6. Верно ли …? и т.д. Ответы на эти вопросы требуют односложного ответа.
Слайд 17
Опорное слово - это изучаемое понятие, явление.
Оно записывается в столбик и на каждую букву подбираются
существительные (глаголы, прилагательные, устойчивые словосочетания) к изучаемой теме. ---------------------------------------------------------------------------
В – везде О – очищать З – здоровье Д – дышать У – убирать квартиру Х – хорошее самочувствие
Слайд 18
При этом на первом этапе идёт обсуждение заглавия
текста и прогноз его содержания и проблематики. Далее чтение
текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Третий этап - заключительная беседа.