сегодня актуальна. Дети с нарушениями речи имеют трудности в
звукопроизношении, фонематическом восприятии, выраженное отставание в формировании словарного запаса, грамматического строя и связной речи.А. Н. Гвоздев отмечает, что «хотя ребёнок замечает разницу в отдельных звуках, но разложение слов на звуки им самостоятельно не производится».
И действительно, самостоятельно выделить последний согласный звук в слове, несколько гласных одновременно, установить позицию заданного звука и т.д. вряд ли доступно дошкольнику.
И очень важно, чтоб эта помощь была квалифицированной, целостной, поэтапной.