Слайд 2
МИФЫ
1. Психология — наука, все знающая о человеке
и его душе, а психолог, овладевший этой наукой, —
человек, «видящий людей насквозь».
2. Психолог — человек, от природы наделенный особыми способностями к общению с другими и пониманию других.
3. Психолог — человек, умеющий управлять поведением, чувствами, мыслями других, специально этому обученный и владеющий соответствующими техниками (например, гипнозом).
4. Психолог — человек, досконально знающий самого себя и владеющий собой в любых обстоятельствах.
5. Психолог — мудрец, знающий о жизни больше других, и его миссия — указывать истинный путь — страдающим, запутавшимся людям советами и наставлениями.
Слайд 3
Уровень высшего образования
БАКАЛАВРИАТ
Направление подготовки
37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ
Квалификация:
Академический бакалавр
Слайд 4
Срок обучения
4 года (очная форма обучения),
5
лет (заочная форма обучения)
240 зачетных единиц (з.е.)
1 год –
60 ЗЕ
Слайд 5
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников программ
бакалавриата включает:
решение комплексных задач в сфере образования, здравоохранения, культуры, спорта, обороноспособности страны, юриспруденции, управления, социальной помощи населению, а также в общественных и хозяйственных организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям.
Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата являются:
психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества, а также способы и формы их организации, изменения, воздействия.
Слайд 6
4.2. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники
программ бакалавриата:
практическая;
научно-исследовательская;
педагогическая;
организационно-управленческая.
Слайд 7
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ОК):
способность использовать основы философских знаний для
формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
способность анализировать основные этапы и закономерности
исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);
способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);
способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).
Слайд 8
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ОПК):
способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности
на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных
технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1).
Слайд 9
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК),
практическая деятельность:
способность к реализации стандартных
программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном
статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
Способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2);
способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3);
способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);
способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);
Слайд 10
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК),
научно-исследовательская деятельность:
способность к постановке профессиональных
задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-6);
способность к
участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-7);
способность к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8);
способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9);
Слайд 11
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК),
педагогическая деятельность:
способность к проектированию, реализации
и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических
кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий (ПК-10);
способность к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11);
способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-12);
