Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Общая характеристика памяти

Содержание

План лекции: 1.Этимология термина «память. Сущность памяти с позиций ретенционального и интенционального подходов. 2. Феноменология памяти. Метапамять. 3. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм. 4. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч). 5. Функции памяти.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ План лекции: 1.Этимология термина «память. Сущность памяти с позиций ретенционального и 1. Этимология термина «память». Сущность памяти с позиций ретенционального и интенционального В научных текстах по проблеме памяти используются и такие термины, как «мнемическая Происхождение этих терминов связано с упоминаемым в древнегреческой мифологии именем матери всех В современной психологии понятие «память» занимает одно из самых высоких мест по В исследовании этой проблемы традиционно господствует 2 традиции: • Ретенциональная; • Интенциональная. Ретенциональная тенденция (ретенция – удерживать, сохранять). Память представляет собой способность сохранять Л.М. Веккер, анализируя эту тенденцию, приводит ряд аргументов, опровергающих понимание прошлого опыта Поэтому в целом память как способность сохранять информацию о разного уровня опыте Л.М. Веккер предлагает рассматривать память с позиций информационного подхода. Г.К. Середа считает, что к пониманию сущности памяти может приблизить этимологический анализ К.Г. Середа предлагает выделять «чистую» память следующим образом: если результат решаемой субъектом Субъект должен его добыть посредством мышления. Однако очевидно, что это возможно лишь По мнению Г.К. Середы, всякий психический процесс превращается в память в тот мысль превращается в представление памяти, возникает отражение отражения и память становится условием успешности будущего действия. Таким образом, всякое содержание психики переходит в память в тот момент, когда Исследования Г.К. Середы показали, что необходимым условием такого «превращения» является наличие у Тогда основным фактором, конституирующим человеческую память, является не то, что было, а Т.о., память из процесса, обращённого в прошлое, превращается в процесс, обращённый в Память представляет собой психологический механизм системной организации индивидуального опыта, выступающий в качестве Л.В. Черемошкина указывает на то, что система организации опыта состоит из 2 Л.В. Черемошкина отмечает, что, поскольку человек является и биологическим, и социальным существом, На индивидном уровне у человека как представителя вида Homo sapiens имеются биологически Как у субъекта деятельности мнемические процессы у человека обусловлены характером его взаимоотношений обладающая сознанием и самосознанием личность проявляет способности к саморегуляции собственных мнемических процессов; на уровне индивидуальности память человека характеризуется своеобразием мнемических процессов. Феноменология памяти - это совокупность фактов, которые задают объект исследования психологии памяти:2. Феноменология памяти. это факты, связанные с работой памяти в процессе переработки текущей информации, а это факты, связанные с участием памяти в процессах порождения знаний и построения Психический образ, формирующийся в памяти, является вторичным образом, или отражением отражённого ранее Среди явлений памяти выделяют феномены, связанные с ее нормальным функционированием, а Наиболее распространённым явлением в этой группе является амнезия, которая в зависимости от 1) По причине возникновения выделяют такие амнезии, как: - органическая – - аффектогенная – связана с психическими травмами; (П.: частичная (лакунарная) – наблюдается 2) По критерию времени утраты информации амнезии: - временные, продолжающиеся от нескольких 3) В зависимости от того как локализована во времени выпадающая из памяти Ретроградная амнезия - выпадение из памяти событий дней, месяцев и даже лет, Антероградная амнезия - выпадение всех событий, следующих непосредственно после заболевания. Продолжительность периода Фиксационная амнезия - невозможность запоминания, отсутствие памяти на текущие события. Наряду с 4) По динамике течения: - Стационарные (устойчивые) - Прогрессирующие 5) В зависимости от того, какой именно процесс памяти страдает больше всего: Ряд феноменов памяти объединяются понятием парамнезии, или обманы памяти. К ним относятся На основе этого явления может развиться общая неспособность к познанию, то есть, псевдореминисценции – заполнение пробелов памяти реальными событиями, но совершавшимися не в то конфабуляции – заполнение пробелов памяти событиями вымышленными, отсутствующими в опыте субъекта; контаминации – ошибочное воспроизведение вместо одной информации другой, близкой к первой по значению; криптомнезия – ошибочное воспроизведение фактов и событий, увиденных во сне, или галлюцинаторных Все явления, связанные с патологией памяти, можно отнести к проявлению гипомнезии – Вместе с тем известен и такой феномен, как гипермнезия – усиление памяти. Александр МакедонскийЮлий ЦезарьНаполеонАкадемик А.Ф. ИоффеАкадемик С.А. ЧаплыгинРЕКОРДЫ ПАМЯТИ 3. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм.основанием для выделения различных видов памяти Выделяют: * двигательную, * эмоциональную, * образную * словесно-логическую память. Двигательная (моторная) память - способность к запоминанию различных движений и выступает основой Моторные компоненты присутствуют - в практической деятельности, - в организации Её развитие начинается в онтогенезе с первых месяцев жизни ребенка и продолжается Эмоциональная память - память на эмоции и чувства. Эмоциональная память становится своего Эмоции и чувства, отраженные памятью, являются вторичными.Для эмоциональной памяти характерны:- высокая скорость образования следов;- непроизвольность. Эмоциональные компоненты присутствуют в работе моторной, образной и вербальной памяти, динамика которых Образная память (модальная). Подвиды: - зрительная, - слуховая, - Она обеспечивает фиксирование человеком сенсорного опыта различной модальности в зависимости от того, Иногда встречается особый вид памяти - так называемая эйдетическая память (с греч. Сущность эйдетической памяти заключается в том, что человек способен буквально видеть «на Словесно-логическая (вербальная) память представлена способностью человека запоминать вербально оформленную информацию. При этом 1 – запоминается только смысл информации (наиболее характерно для взрослых людей), 2 Формы памятиФормы памяти отражают:- намеренность того или иного мнемического процесса. Если человек запоминает или воспроизводит информацию, не ставя перед собой сознательной цели - использование определенных мнемических средств, выполняющих роль посредников в запоминании или воспроизведении. - возможность сознательного извлечения информации из памяти, что обеспечивает наличие у человека эксплицитной (осознаваемой) памяти. Огромный пласт информации не поддается сознательному извлечению, но вместе с тем проявляется Данные формы памяти ряд исследователей привлекают для выделения- декларативной, - процедурной памяти. Декларативная память связана с эксплицитной памятью и состоит возможностью не только знать, Процедурная память обеспечивает способность выполнять определённые действия в значительной степени неосознанно (интуитивно, Типы памятиНаиболее выраженной характеристикой памяти является продолжительность сохранения ею информации. Сенсорная (мгновенная, сверхкратковременная) память впервые была выделена Дж. Сперлингом в 1960 году Следовательно, имеется: - мгновенная зрительная (иконическая), - мгновенная слуховая (эхоическая) - и другие типы такой памяти. Хранение информации здесь обеспечивается в течение непродолжительного времени: от нескольких сот миллисекунд Информация, поступившая в сенсорную память, может иметь две «судьбы»: часть ее утрачивается Кратковременная память была выделена в 50 - 60 годы XX века на Дж. Миллер предположил, что в кратковременной памяти удерживается неизменное число единиц информации, Объем шанка является у взрослого человека фиксированным независимо от модальности информации. Этот Долговременная память обеспечивается длительное хранение информации. Время хранения не ограничено, так же, В долговременной памяти выделяют - процедурную - декларативную. Процедурная память - это тип памяти, не связанной с представлениями (условные рефлексы, двигательные навыки и т.п.) Декларативная память связана с представлениями. Подсистемы: - семантической, - эпизодической,- автобиографической памяти. Семантическая память отражает обобщенные знания человека о мире. Семантическая память — это Эпизодическая память получает и хранит информацию о датированных по времени эпизодах или Эта память подвержена изменениям и потерям информации, но важна тем, что образует Эпизодическая и семантическая память связаны между собой: при любом воспроизведении вначале активизируется Позже Робинсон (1976) ввел понятие автобиографической памяти, которая хранит репрезентации того, что Оперативная память понимается как своего рода «синтез» информации, хранящейся как в кратковременной, С помощью оперативной памяти информационно обеспечивается различная оперативная деятельность человека. 4. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч).Современная модель оперативной памяти была разработана Рабочая память - это блок памяти, в котором циркулирует информация, необходимая для Под рабочей памятью понимается мультимодальная система хранения и переработки информации. Она состоит из 3 компонентов: центрального исполнительного процессора (центрального администратора); двух подчиненных Одна из них специализирована на переработке вербальной информации («артикуляционная петля»), вторая имеет В артикуляционной петле автоматически удерживается некоторое количество информации. Оно зависит от того, При подавлении артикуляции у испытуемых происходит выраженное снижение емкости оперативной памяти. Характерно Для удержания информации, оформленной в зрительной модальности, используется зрительно-пространственный блокнот. В Центральный администратор может: помещать информацию в любую из этих подчиненных систем, извлекать Вместе с тем он обеспечивает хранение информации, необходимой для управления как ходом С помощью сознания человек имеет возможность делать объектом осознания и запоминания функционирование Таким образом, обобщая сложившиеся к концу XX века представления, память можно определить 5. Функции памятиФункция отражения. Память отражает не связи и отношения самих объективных В этом смысле память не «добывает» нового знания о мире, а организует В этой связи Середа Г.К. обозначает 3 особенности:1) память — это непрерывный 2) память — это бессознательный процесс, не поддающийся самонаблюдению непосредственно и открывающийся 3) память релевантна смысловым отношениям опыта, которые могут выражаться в интегративных «стратегических Регуляторная функция памятисостоит в информационном обеспечении когнитивных и регулятивных процессов психики. При этом побудительная регуляция предполагает участие памяти в формировании цели предстоящего действия Исполнительная регуляция. Память обеспечивает будущее действие представлениями об объекте действия, о субъекте Одним из аспектов регулятивной функции памяти является её участие в обеспечении самотождественности Интегративная функция.Будучи сквозным психическим процессом, память как бы пронизывает когнитивную, эмоциональную и Креативная функция памятиобнаруживает себя в её влиянии на формирование личности. В качестве ТЫ МОЖЕШЬ ВЛИЯТЬ НА СВОЮ УСПЕШНОСТЬ!!!ЭТОТ ПУТЬ ОТКРЫТ ДЛЯ КАЖДОГО ИЗ НАС!!!Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 План лекции:
1.Этимология термина «память. Сущность памяти с позиций

План лекции: 1.Этимология термина «память. Сущность памяти с позиций ретенционального и

ретенционального и интенционального подходов. 2. Феноменология памяти. Метапамять. 3. Виды, формы

и типы памяти. Эйдетизм. 4. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч). 5. Функции памяти.

Слайд 3

Слайд 4 1. Этимология термина «память». Сущность памяти с позиций

1. Этимология термина «память». Сущность памяти с позиций ретенционального и интенционального

ретенционального и интенционального подходов.
Память — это психический процесс отражения

и накопления непосредственного и прошлого индивидуального и общественного опыта.

Знакомься: твоя память

Слайд 5 В научных текстах по проблеме памяти используются и

В научных текстах по проблеме памяти используются и такие термины, как

такие термины, как
«мнемическая деятельность», «мнемическая задача», «мнемическое действие».


Слайд 6 Происхождение этих терминов связано с упоминаемым в древнегреческой

Происхождение этих терминов связано с упоминаемым в древнегреческой мифологии именем матери

мифологии именем матери всех муз Мнемозины.
Так с античных

времен признавалось ведущее значение памяти для всех сфер деятельности человека.
Она понималась как Дар, роднящий человека с миром божественного.

Слайд 7 В современной психологии понятие «память» занимает одно из

В современной психологии понятие «память» занимает одно из самых высоких мест

самых высоких мест по степени неопределенности содержания:
чаще всего

память определяют с помощью перечня образующих ее процессов:
запоминания,
сохранения
воспроизведения прошлого опыта.

Слайд 8 В исследовании этой проблемы традиционно господствует 2 традиции: • Ретенциональная; • Интенциональная.

В исследовании этой проблемы традиционно господствует 2 традиции: • Ретенциональная; • Интенциональная.

Слайд 9 Ретенциональная тенденция (ретенция – удерживать, сохранять). Память представляет

Ретенциональная тенденция (ретенция – удерживать, сохранять). Память представляет собой способность сохранять

собой способность сохранять прошлый опыт человека.

Определение памяти сводится к перечислению составляющих ее процессов, обеспечивающих его запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание.


Слайд 10 Л.М. Веккер, анализируя эту тенденцию, приводит ряд аргументов,

Л.М. Веккер, анализируя эту тенденцию, приводит ряд аргументов, опровергающих понимание прошлого

опровергающих понимание прошлого опыта как объекта памяти. Он отмечает,

что понятие «прошлый опыт» отличается избыточной универсальностью, поскольку вне пределов психики у человека имеет место: • видовой, • нейрофизиологический, • эндокринный опыт.

Слайд 11 Поэтому в целом память как способность сохранять информацию

Поэтому в целом память как способность сохранять информацию о разного уровня

о разного уровня опыте является всеобщей функцией органической материи

и в таком понимании не является предметом психологического анализа.

Слайд 12 Л.М. Веккер предлагает рассматривать память с позиций информационного

Л.М. Веккер предлагает рассматривать память с позиций информационного подхода.

подхода. она являет собой частную

форму передачи информации по временному каналу. Тогда задача психологического анализа: раскрыть специфику этого процесса. По мнению исследователя - память обеспечивает передачу психологического по своему содержанию опыта, зафиксированного в форме вторичных образов или представлений памяти.


Слайд 13 Г.К. Середа считает, что к пониманию сущности памяти

Г.К. Середа считает, что к пониманию сущности памяти может приблизить этимологический

может приблизить этимологический анализ слова «память».
В русском языке

слово «мнети» обозначает старинный вариант слова «мыслить» (отсюда, к примеру, «мнение», «мнить»). «Па – мнеть» означает в таком случае широкое, разлитое мышление.
Таким образом, очевидна связь памяти и мышления в человеческой психике, что важно для понимания сущности феномена памяти.

ПА-МНЕТЬ

Слайд 14 К.Г. Середа предлагает выделять «чистую» память следующим образом: если

К.Г. Середа предлагает выделять «чистую» память следующим образом: если результат решаемой

результат решаемой субъектом задачи в данный момент еще не

входит в содержание его памяти и находится вне ее; значит, он не может быть получен средствами самой памяти.

Слайд 15 Субъект должен его добыть посредством мышления. Однако очевидно,

Субъект должен его добыть посредством мышления. Однако очевидно, что это возможно

что это возможно лишь при условии привлечения информации из

памяти, необходимой для получения нового знания как продукта мышления. Это означает, что мышление как бы превращается в память, а память в свою очередь превращается в мышление.

Слайд 16 По мнению Г.К. Середы, всякий психический процесс превращается

По мнению Г.К. Середы, всякий психический процесс превращается в память в

в память в тот момент, когда полученный в нем

результат становится условием осуществления последующего шага:

Слайд 17 мысль превращается в представление памяти,
возникает отражение отражения

мысль превращается в представление памяти, возникает отражение отражения и память становится условием успешности будущего действия.


и память становится условием успешности будущего действия.

Слайд 18 Таким образом, всякое содержание психики переходит в память

Таким образом, всякое содержание психики переходит в память в тот момент,

в тот момент, когда оно перестает быть собственно целью

познавательного процесса и начинает «обслуживать» последующую деятельность человека.

Слайд 19 Исследования Г.К. Середы показали, что необходимым условием такого

Исследования Г.К. Середы показали, что необходимым условием такого «превращения» является наличие

«превращения» является наличие у субъекта деятельности ориентации на предстоящее.

Слайд 20 Тогда основным фактором, конституирующим человеческую память, является не

Тогда основным фактором, конституирующим человеческую память, является не то, что было,

то, что было, а то, что будет. Иными словами,

то, что было, закрепляется в памяти постольку, поскольку оно нужно будет в будущем.

Слайд 21 Т.о., память из процесса, обращённого в прошлое, превращается

Т.о., память из процесса, обращённого в прошлое, превращается в процесс, обращённый

в процесс, обращённый в будущее. В этом состоит суть

интенционального подхода к пониманию сущности памяти.

Слайд 22 Память представляет собой психологический механизм системной организации индивидуального

Память представляет собой психологический механизм системной организации индивидуального опыта, выступающий в

опыта, выступающий в качестве необходимого условия осуществления предстоящей деятельности.


Слайд 23 Л.В. Черемошкина указывает на то, что система организации

Л.В. Черемошкина указывает на то, что система организации опыта состоит из

опыта состоит из 2 образований: 1) совокупности той информации,

которой человек владеет, 2) средств её запоминания, сохранения и воспроизведения, которые представляют собой мнемические способности.

Слайд 24 Л.В. Черемошкина отмечает, что, поскольку человек является и

Л.В. Черемошкина отмечает, что, поскольку человек является и биологическим, и социальным

биологическим, и социальным существом, его память изначально не может

быть одномерным явлением и представлена на всех уровнях существования человека следующим образом:

Слайд 25 На индивидном уровне у человека как представителя вида

На индивидном уровне у человека как представителя вида Homo sapiens имеются

Homo sapiens имеются биологически обусловленные способности запоминать, сохранять и

воспроизводить информацию;

Слайд 26 Как у субъекта деятельности мнемические процессы у человека

Как у субъекта деятельности мнемические процессы у человека обусловлены характером его

обусловлены характером его взаимоотношений с окружающим миром, возникающих в

процессе активной деятельности. Это определяет условия запоминания, роль информации в целостной структуре деятельности и т.д.;

Слайд 27 обладающая сознанием и самосознанием личность проявляет способности к

обладающая сознанием и самосознанием личность проявляет способности к саморегуляции собственных мнемических процессов;

саморегуляции собственных мнемических процессов;

Слайд 28 на уровне индивидуальности память человека характеризуется своеобразием мнемических

на уровне индивидуальности память человека характеризуется своеобразием мнемических процессов.

процессов.

Слайд 29 Феноменология памяти - это совокупность фактов, которые задают

Феноменология памяти - это совокупность фактов, которые задают объект исследования психологии памяти:2. Феноменология памяти.

объект исследования психологии памяти:
2. Феноменология памяти.

Слайд 30 это факты, связанные с работой памяти в процессе

это факты, связанные с работой памяти в процессе переработки текущей информации,

переработки текущей информации, а также ее последующего использования. Здесь

речь идет о традиционных процессах запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

Слайд 31 это факты, связанные с участием памяти в процессах

это факты, связанные с участием памяти в процессах порождения знаний и

порождения знаний и построения ментальных моделей мира, то есть,

факты участия памяти в организации знаний (интуиция, инсайт, создание когнитивных карт и др.)

Слайд 32 Психический образ, формирующийся в памяти, является вторичным образом,

Психический образ, формирующийся в памяти, является вторичным образом, или отражением отражённого

или отражением отражённого ранее (первичного образа). Образ памяти называется

представлением памяти.

Слайд 33 Среди явлений памяти выделяют феномены, связанные с ее

Среди явлений памяти выделяют феномены, связанные с ее нормальным функционированием, а

нормальным функционированием, а также патологические феномены или расстройства памяти.

Слайд 34 Наиболее распространённым явлением в этой группе является амнезия,

Наиболее распространённым явлением в этой группе является амнезия, которая в зависимости

которая в зависимости от объема утраченной информации бывает различных

видов.

Слайд 35 1) По причине возникновения выделяют такие амнезии, как: -

1) По причине возникновения выделяют такие амнезии, как: - органическая

органическая – в результате поражения мозга; (П.: прогрессирующая амнезия

– это нарастающая потеря памяти от частичной до полной, причинами которой выступают поражения мозга, кровоизлияния, старческая атрофия мозга.)

Классификация:

Слайд 36 - аффектогенная – связана с психическими травмами; (П.:

- аффектогенная – связана с психическими травмами; (П.: частичная (лакунарная) –

частичная (лакунарная) – наблюдается при психических травмах и проявляется

в забывании определённых событий, периодов времени, эпизодов жизни человека.)

Слайд 37 2) По критерию времени утраты информации амнезии: - временные,

2) По критерию времени утраты информации амнезии: - временные, продолжающиеся от

продолжающиеся от нескольких минут (краткие) - до нескольких лет

(длительные).

Слайд 38 3) В зависимости от того как локализована во

3) В зависимости от того как локализована во времени выпадающая из

времени выпадающая из памяти информация: - Антероградная амнезия - Ретроградная амнезия

- Фиксационная амнезия

Слайд 39 Ретроградная амнезия - выпадение из памяти событий дней,

Ретроградная амнезия - выпадение из памяти событий дней, месяцев и даже

месяцев и даже лет, непосредственно предшествующих настоящему заболеванию. Ретроградную

амнезию делят на; - локальную, при которой выпадают лишь некоторые события, - системную, при которой выпадают все события полностью.

Слайд 40 Антероградная амнезия - выпадение всех событий, следующих непосредственно

Антероградная амнезия - выпадение всех событий, следующих непосредственно после заболевания. Продолжительность

после заболевания. Продолжительность периода может составлять несколько часов, дней

и даже недель.

Слайд 41 Фиксационная амнезия - невозможность запоминания, отсутствие памяти на

Фиксационная амнезия - невозможность запоминания, отсутствие памяти на текущие события. Наряду

текущие события. Наряду с нарушением репродукции фиксационная амнезия лежит

в основе корсаковского синдрома.

Слайд 42 4) По динамике течения: - Стационарные (устойчивые) -

4) По динамике течения: - Стационарные (устойчивые) - Прогрессирующие - Регрессирующие (с тенденцией излечения)

Прогрессирующие - Регрессирующие (с тенденцией излечения)

Слайд 43 5) В зависимости от того, какой именно процесс

5) В зависимости от того, какой именно процесс памяти страдает больше

памяти страдает больше всего: - фиксационную (нарушение запоминания) - анекфорную

(нарушение воспроизведения)

Слайд 44 Ряд феноменов памяти объединяются понятием парамнезии, или обманы

Ряд феноменов памяти объединяются понятием парамнезии, или обманы памяти. К ним

памяти. К ним относятся такие явления как: дежа вю (deja

vu) – ложное узнавание субъектом незнакомых объектов; джамас вю (jamas vu) – неузнаваемое субъектом знакомых объектов.

Слайд 45 На основе этого явления может развиться общая неспособность

На основе этого явления может развиться общая неспособность к познанию, то

к познанию, то есть, агнозия, в следующих формах: зрительная

(частный случай – прозогнозия, т.е. неузнавание знакомого лица); астерогнозия (неузнавание знакомых предметов на основе ощущений); слуховая (неузнавание звуков знакомого голоса, музыки и т.д.)

Слайд 46 псевдореминисценции – заполнение пробелов памяти реальными событиями, но

псевдореминисценции – заполнение пробелов памяти реальными событиями, но совершавшимися не в

совершавшимися не в то время, на которое указывает субъект;

Слайд 47 конфабуляции – заполнение пробелов памяти событиями вымышленными, отсутствующими

конфабуляции – заполнение пробелов памяти событиями вымышленными, отсутствующими в опыте субъекта;

в опыте субъекта;

Слайд 48 контаминации – ошибочное воспроизведение вместо одной информации другой,

контаминации – ошибочное воспроизведение вместо одной информации другой, близкой к первой по значению;

близкой к первой по значению;

Слайд 49 криптомнезия – ошибочное воспроизведение фактов и событий, увиденных

криптомнезия – ошибочное воспроизведение фактов и событий, увиденных во сне, или

во сне, или галлюцинаторных образов как имевших место в

реальности.

Слайд 50 Все явления, связанные с патологией памяти, можно отнести

Все явления, связанные с патологией памяти, можно отнести к проявлению гипомнезии

к проявлению гипомнезии – ослаблении памяти, которая, кроме патологических

причин, может быть также обусловлена возрастом, болезнью или фармакологическим воздействием.

Слайд 51 Вместе с тем известен и такой феномен, как

Вместе с тем известен и такой феномен, как гипермнезия – усиление памяти.

гипермнезия – усиление памяти.

Слайд 52 Александр Македонский
Юлий Цезарь
Наполеон
Академик А.Ф. Иоффе

Академик С.А. Чаплыгин
РЕКОРДЫ ПАМЯТИ

Александр МакедонскийЮлий ЦезарьНаполеонАкадемик А.Ф. ИоффеАкадемик С.А. ЧаплыгинРЕКОРДЫ ПАМЯТИ

Слайд 53 3. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм.
основанием для

3. Виды, формы и типы памяти. Эйдетизм.основанием для выделения различных видов

выделения различных видов памяти выступает зависимость ее характеристик от

особенностей психической активности, преобладающей в деятельности субъекта.

Слайд 54 Выделяют: * двигательную, * эмоциональную, * образную * словесно-логическую

Выделяют: * двигательную, * эмоциональную, * образную * словесно-логическую память.

память.

Слайд 55 Двигательная (моторная) память - способность к запоминанию различных

Двигательная (моторная) память - способность к запоминанию различных движений и выступает

движений и выступает основой для освоения человеком практических и

трудовых действий.

Слайд 56 Моторные компоненты присутствуют - в практической деятельности, -

Моторные компоненты присутствуют - в практической деятельности, - в организации перцептивных

в организации перцептивных действий (то есть, в образной памяти),

- при безмолвном проговаривании слов (в вербальной памяти), - при построении экспрессивных движений (в двигательной памяти).

Слайд 57 Её развитие начинается в онтогенезе с первых месяцев

Её развитие начинается в онтогенезе с первых месяцев жизни ребенка и

жизни ребенка и продолжается в течение всей жизни, приобретая

со временем сознательный характер. У взрослого человека этот вид памяти интенсивно развивается в связи со специфическими условиями осуществляемой им профессиональной деятельности.

Слайд 58 Эмоциональная память - память на эмоции и чувства.

Эмоциональная память - память на эмоции и чувства. Эмоциональная память становится

Эмоциональная память становится своего рода пусковым сигналом к действию

или бездействию, в зависимости от того, были эмоции и чувства положительными или отрицательными.

Слайд 59 Эмоции и чувства, отраженные памятью, являются вторичными.
Для эмоциональной

Эмоции и чувства, отраженные памятью, являются вторичными.Для эмоциональной памяти характерны:- высокая скорость образования следов;- непроизвольность.

памяти характерны:
- высокая скорость образования следов;
- непроизвольность.

Слайд 60 Эмоциональные компоненты присутствуют в работе моторной, образной и

Эмоциональные компоненты присутствуют в работе моторной, образной и вербальной памяти, динамика

вербальной памяти, динамика которых зависит от эмоциональной значимости для

субъекта стимульного материала. В онтогенезе эмоциональная память формируется и проявляется в первом полугодии жизни ребенка, у взрослого человека она приобретает осознанный характер.

Слайд 61 Образная память (модальная). Подвиды: - зрительная, - слуховая, -

Образная память (модальная). Подвиды: - зрительная, - слуховая, - вкусовая, - осязательная - обонятельная память.

вкусовая, - осязательная - обонятельная память.

Слайд 62 Она обеспечивает фиксирование человеком сенсорного опыта различной модальности

Она обеспечивает фиксирование человеком сенсорного опыта различной модальности в зависимости от

в зависимости от того, какая анализаторная система наиболее интенсивно

включена во взаимодействие с внешним миром.

Слайд 63 Иногда встречается особый вид памяти - так называемая

Иногда встречается особый вид памяти - так называемая эйдетическая память (с

эйдетическая память (с греч. «эйдос» - образ).
По выражению

У. Джеймса, при эйдетической памяти «мозг воспринимает как воск, а удерживает, как мрамор».

Слайд 64 Сущность эйдетической памяти заключается в том, что человек

Сущность эйдетической памяти заключается в том, что человек способен буквально видеть

способен буквально видеть «на экране сознания» отсутствующий объект, воспринятый

ранее. Поэтому эйдетические образы занимают промежуточное положение между образами восприятия и представлениями памяти.

Слайд 65

Слайд 66

Слайд 67 Словесно-логическая (вербальная) память
представлена способностью человека запоминать вербально

Словесно-логическая (вербальная) память представлена способностью человека запоминать вербально оформленную информацию. При

оформленную информацию. При этом возможны два различных варианта проявления

этой памяти:

Слайд 68 1 – запоминается только смысл информации (наиболее характерно

1 – запоминается только смысл информации (наиболее характерно для взрослых людей),

для взрослых людей),
2 – запоминается словесное выражение мыслей

(более характерно для детей, а также взрослых в связи со спецификой их профессиональной деятельности – лекторов, дикторов, педагогов и др.).

Слайд 69 Формы памяти
Формы памяти отражают:
- намеренность того или иного

Формы памятиФормы памяти отражают:- намеренность того или иного мнемического процесса.

мнемического процесса.

Слайд 70 Если человек запоминает или воспроизводит информацию, не ставя

Если человек запоминает или воспроизводит информацию, не ставя перед собой сознательной

перед собой сознательной цели и не прилагая усилий воли,

говорят о непроизвольном запоминании или воспроизведении. Если же цель и волевое усилие присутствуют, т. е., человек решает специальную мнемическую задачу - о произвольном упоминании или воспроизведении;

Слайд 71 - использование определенных мнемических средств, выполняющих роль посредников

- использование определенных мнемических средств, выполняющих роль посредников в запоминании или

в запоминании или воспроизведении.
Это позволяет говорить об опосредствованной

памяти. Если такие средства не используются, память является неопосредованной (непосредственной);

Слайд 72 - возможность сознательного извлечения информации из памяти, что

- возможность сознательного извлечения информации из памяти, что обеспечивает наличие у человека эксплицитной (осознаваемой) памяти.

обеспечивает наличие у человека эксплицитной (осознаваемой) памяти.

Слайд 73 Огромный пласт информации не поддается сознательному извлечению, но

Огромный пласт информации не поддается сознательному извлечению, но вместе с тем

вместе с тем проявляется в более эффективном выполнении человеком

определённых задач. Это благодаря имплицитной (неосознаваемой) памяти.

Слайд 74 Данные формы памяти ряд исследователей привлекают для выделения
-

Данные формы памяти ряд исследователей привлекают для выделения- декларативной, - процедурной памяти.

декларативной,
- процедурной памяти.

Слайд 75 Декларативная память связана с эксплицитной памятью и состоит

Декларативная память связана с эксплицитной памятью и состоит возможностью не только

возможностью не только знать, но и сообщить об это

знании.

Слайд 76 Процедурная память обеспечивает способность выполнять определённые действия в

Процедурная память обеспечивает способность выполнять определённые действия в значительной степени неосознанно

значительной степени неосознанно (интуитивно, на уровне навыков) и основано

преимущественно на имплицитной памяти.

Слайд 77 Типы памяти

Наиболее выраженной характеристикой памяти является продолжительность сохранения

Типы памятиНаиболее выраженной характеристикой памяти является продолжительность сохранения ею информации.

ею информации.

Слайд 78 Сенсорная (мгновенная, сверхкратковременная) память впервые была выделена Дж.

Сенсорная (мгновенная, сверхкратковременная) память впервые была выделена Дж. Сперлингом в 1960

Сперлингом в 1960 году и названа им сенсорным регистром.

Этот тип памяти модально специфичен.

Слайд 79 Следовательно, имеется:
- мгновенная зрительная (иконическая),
- мгновенная

Следовательно, имеется: - мгновенная зрительная (иконическая), - мгновенная слуховая (эхоическая) - и другие типы такой памяти.

слуховая (эхоическая)
- и другие типы такой памяти.

Слайд 80 Хранение информации здесь обеспечивается в течение непродолжительного времени:

Хранение информации здесь обеспечивается в течение непродолжительного времени: от нескольких сот миллисекунд

от нескольких сот миллисекунд

Слайд 81 Информация, поступившая в сенсорную память, может иметь две

Информация, поступившая в сенсорную память, может иметь две «судьбы»: часть ее

«судьбы»:
часть ее утрачивается за счет интерференции и затухания,


часть с участием внимания переводится в кратковременную память.

Слайд 82 Кратковременная память была выделена в 50 - 60

Кратковременная память была выделена в 50 - 60 годы XX века

годы XX века на основе разделения памяти на текущую

и постоянную под влиянием идей кибернетики. Считается, что она обеспечивает хранение информации в течение нескольких секунд (15 - 30).

Слайд 83 Дж. Миллер предположил, что в кратковременной памяти удерживается

Дж. Миллер предположил, что в кратковременной памяти удерживается неизменное число единиц

неизменное число единиц информации, совокупность которых была названа шанком.


Слайд 84 Объем шанка является у взрослого человека фиксированным независимо

Объем шанка является у взрослого человека фиксированным независимо от модальности информации.

от модальности информации. Этот объем известен как магическое число

Миллера, равное 7 плюс-минус 2 (от 5 до 9 единиц). А. Бине показал, что эта величина изменяется с возрастом.

Слайд 85 Долговременная память обеспечивается длительное хранение информации.
Время хранения

Долговременная память обеспечивается длительное хранение информации. Время хранения не ограничено, так

не ограничено, так же, как не ограничен и объем

долговременной памяти.

Слайд 86 В долговременной памяти выделяют
- процедурную
- декларативную.

В долговременной памяти выделяют - процедурную - декларативную.

Слайд 87 Процедурная память - это тип памяти, не связанной

Процедурная память - это тип памяти, не связанной с представлениями (условные рефлексы, двигательные навыки и т.п.)

с представлениями (условные рефлексы, двигательные навыки и т.п.)

Слайд 88 Декларативная память связана с представлениями.
Подсистемы:
- семантической,

Декларативная память связана с представлениями. Подсистемы: - семантической, - эпизодической,- автобиографической памяти.


- эпизодической,
- автобиографической памяти.

Слайд 89 Семантическая память отражает обобщенные знания человека о мире.

Семантическая память отражает обобщенные знания человека о мире. Семантическая память —

Семантическая память — это память на слова, понятия, правила,

абстрактные идеи.
Необходима, чтобы пользоваться языком, т.к. регистрирует не воспринимаемые свойства, а их когнитивные референты. В семантической памяти материал хорошо организован.

Слайд 90 Эпизодическая память
получает и хранит информацию о датированных

Эпизодическая память получает и хранит информацию о датированных по времени эпизодах

по времени эпизодах или событиях и о связях между

ними. Такие события хранятся в виде «автобиографической вехи».

Слайд 91 Эта память подвержена изменениям и потерям информации, но

Эта память подвержена изменениям и потерям информации, но важна тем, что

важна тем, что образует основу для опознания людей, мест

и событий, встречавшихся в прошлом человека.

Слайд 92 Эпизодическая и семантическая память связаны между собой:
при

Эпизодическая и семантическая память связаны между собой: при любом воспроизведении вначале

любом воспроизведении вначале активизируется эпизодическая память и определяет канву

событий, в которых записана информация, и лишь после этого воспроизводится сама информация.

Слайд 93 Позже Робинсон (1976) ввел понятие автобиографической памяти, которая

Позже Робинсон (1976) ввел понятие автобиографической памяти, которая хранит репрезентации того,

хранит репрезентации того, что имеет личное отношение к индивиду

и является частью эпизодической памяти.

Слайд 94 Оперативная память
понимается как своего рода «синтез» информации,

Оперативная память понимается как своего рода «синтез» информации, хранящейся как в

хранящейся как в кратковременной, так и долговременной памяти и

необходимой для обеспечения «здесь и сейчас» осуществляемой человеком деятельности.

Слайд 95 С помощью оперативной памяти информационно обеспечивается различная оперативная

С помощью оперативной памяти информационно обеспечивается различная оперативная деятельность человека.

деятельность человека.

Слайд 96 4. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч).
Современная модель

4. Модель оперативной памяти (Бэддэли и Хинч).Современная модель оперативной памяти была

оперативной памяти была разработана в 1974 году А. Бэддели

и К. Хитчем и названа ими рабочей памятью.

Слайд 97 Рабочая память - это блок памяти, в котором

Рабочая память - это блок памяти, в котором циркулирует информация, необходимая

циркулирует информация, необходимая для осуществления текущей деятельности и/или присутствующая

в сознании.

Слайд 98 Под рабочей памятью понимается мультимодальная система хранения и

Под рабочей памятью понимается мультимодальная система хранения и переработки информации.

переработки информации.

Слайд 99 Она состоит из 3 компонентов:
центрального исполнительного процессора

Она состоит из 3 компонентов: центрального исполнительного процессора (центрального администратора); двух

(центрального администратора);
двух подчиненных ему систем, деятельность которых он

координирует.

Слайд 100 Одна из них специализирована на переработке вербальной информации

Одна из них специализирована на переработке вербальной информации («артикуляционная петля»), вторая

(«артикуляционная петля»),
вторая имеет отношение к переработке визуально-пространственной информации

(«зрительно-пространственный блокнот»).

Слайд 101 В артикуляционной петле автоматически удерживается некоторое количество информации.

В артикуляционной петле автоматически удерживается некоторое количество информации. Оно зависит от

Оно зависит от того, какое количество информации человек может

проговорить вслух в течение примерно 1,5 - 2 секунд. Большую роль при этом, как показали эксперименты А. Бэддели, играет длина слов.

Слайд 102 При подавлении артикуляции у испытуемых происходит выраженное снижение

При подавлении артикуляции у испытуемых происходит выраженное снижение емкости оперативной памяти.

емкости оперативной памяти. Характерно также, что центральный администратор может

увеличить емкость хранения за счет операций повторения (то есть, повторения в плане внутренней речи).

Слайд 103 Для удержания информации, оформленной в зрительной модальности,

Для удержания информации, оформленной в зрительной модальности, используется зрительно-пространственный блокнот.

используется зрительно-пространственный блокнот. В зависимости от модальности информации могут

иметь место и другие аналогичные системы.

Слайд 104 Центральный администратор может:
помещать информацию в любую из

Центральный администратор может: помещать информацию в любую из этих подчиненных систем,

этих подчиненных систем,
извлекать из них информацию,
переводить ее

из одной системы в другую.

Слайд 105 Вместе с тем он обеспечивает хранение информации, необходимой

Вместе с тем он обеспечивает хранение информации, необходимой для управления как

для управления как ходом достижения цели деятельности, так и

подчиненными системам.

Слайд 106 С помощью сознания человек имеет возможность делать объектом

С помощью сознания человек имеет возможность делать объектом осознания и запоминания

осознания и запоминания функционирование собственной памяти. Эта способность названа

метапамятью.

Слайд 107 Таким образом, обобщая сложившиеся к концу XX века

Таким образом, обобщая сложившиеся к концу XX века представления, память можно

представления, память можно определить как многоуровневую, иерархическую, динамичную, открытую

к образованию новых связей систему организации информации в целях осуществления предстоящей деятельности.

Слайд 108 5. Функции памяти

Функция отражения.
Память отражает не связи

5. Функции памятиФункция отражения. Память отражает не связи и отношения самих

и отношения самих объективных предметов и явлений мира, а

отношения актуальных представлений о них, формирующихся в процессе взаимодействия человека с миром, к уже сложившейся системе индивидуально опыта.

Слайд 109 В этом смысле память не «добывает» нового знания

В этом смысле память не «добывает» нового знания о мире, а

о мире, а организует «уже добытое» другими познавательными процессами.

Слайд 110 В этой связи Середа Г.К. обозначает 3 особенности:

1)

В этой связи Середа Г.К. обозначает 3 особенности:1) память — это

память — это непрерывный процесс «самоорганизации» индивидуального опыта, никогда

не прекращающийся в психике человека,

Слайд 111 2) память — это бессознательный процесс, не поддающийся

2) память — это бессознательный процесс, не поддающийся самонаблюдению непосредственно и

самонаблюдению непосредственно и открывающийся индивиду только через свои «продукты».


Слайд 112 3) память релевантна смысловым отношениям опыта, которые могут

3) память релевантна смысловым отношениям опыта, которые могут выражаться в интегративных

выражаться в интегративных «стратегических целях» или смысловых образованиях личности,

задающих программу «самоорганизации» опыта.

Слайд 113 Регуляторная функция памяти

состоит в информационном обеспечении когнитивных и

Регуляторная функция памятисостоит в информационном обеспечении когнитивных и регулятивных процессов психики.

регулятивных процессов психики.

Слайд 114 При этом побудительная регуляция предполагает участие памяти в

При этом побудительная регуляция предполагает участие памяти в формировании цели предстоящего

формировании цели предстоящего действия посредством привлечения прошлого опыта человека.

Слайд 115 Исполнительная регуляция.
Память обеспечивает будущее действие представлениями об

Исполнительная регуляция. Память обеспечивает будущее действие представлениями об объекте действия, о

объекте действия, о субъекте действия и ситуации, в которой

осуществляется действие, а также «моторными программами», основанных ранее действий.

Слайд 116 Одним из аспектов регулятивной функции памяти является её

Одним из аспектов регулятивной функции памяти является её участие в обеспечении

участие в обеспечении самотождественности личности – постоянство Я человека

как необходимого условия его адекватности и адаптированности в мире.

Слайд 117 Интегративная функция.

Будучи сквозным психическим процессом, память как бы

Интегративная функция.Будучи сквозным психическим процессом, память как бы пронизывает когнитивную, эмоциональную

пронизывает когнитивную, эмоциональную и волевую сферы психики, то есть,

включается во все 3 класса основной психологической триады.

Слайд 118 Креативная функция памяти

обнаруживает себя в её влиянии на

Креативная функция памятиобнаруживает себя в её влиянии на формирование личности. В

формирование личности. В качестве основы формирования личности выступает опыт

как совокупность отношений между человеком и миром.
  • Имя файла: obshchaya-harakteristika-pamyati.pptx
  • Количество просмотров: 185
  • Количество скачиваний: 3
- Предыдущая Клеточные повреждения. Нарушения метаболизма
Следующая - Військова техніка багатоканального радіозв'язкуЗасоби супутникового зв'язку. Застосування супутникового зв'язку. (Тема 2.2)

Похожие презентации

Способности к практическим видам деятельности Способности к практическим видам деятельности 160
Классификация PR-текстов Классификация PR-текстов 151
Конфликты в сфере управления Конфликты в сфере управления 165
Старшие подростки Старшие подростки 157
Конфликт и методы его разрешения Конфликт и методы его разрешения 117
Бесконфликтное общение Бесконфликтное общение 183
Учимся предотвращать и разрешать конфликты Учимся предотвращать и разрешать конфликты 115
Популярная псевдопсихология Популярная псевдопсихология 116
Проведение командообразующих мероприятий Проведение командообразующих мероприятий 103
Самопознание как структурный компонент самосознания человека (тема 2) Самопознание как структурный компонент самосознания человека (тема 2) 167
Classification techniques of manipulation of mass consciousness in the media Classification techniques of manipulation of mass consciousness in the media 127
Чей ребенок? Чей ребенок? 172
Общая характеристика и роль в политике психологии масс. Массовое политическое сознание Общая характеристика и роль в политике психологии масс. Массовое политическое сознание 163
Возрастная периодизация и ее ценности Возрастная периодизация и ее ценности 143
Понятие метода Понятие метода 134
Диагностика уровня внимания Диагностика уровня внимания 127
Копирование детьми модели поведения родителей Копирование детьми модели поведения родителей 191
Расстановка мебели в офисе для приобретения психологического преимущества Расстановка мебели в офисе для приобретения психологического преимущества 118
Краски жизни Краски жизни 152
Проблема активности в психологии (часть 1) Проблема активности в психологии (часть 1) 150
The science of psychology The science of psychology 155
Эмоции и сигналы ребенка Эмоции и сигналы ребенка 113
Тест EQ Тест EQ 123
Метод консультирования Метод консультирования 145
Психология. Объект исследования психологии Психология. Объект исследования психологии 125
Психология девиантного поведения Психология девиантного поведения 147
Рабочая программа по внеурочной деятельности проект во 2 классе Рабочая программа по внеурочной деятельности проект во 2 классе 176
Развитие представлений личности по Рубинштейну С.Л Развитие представлений личности по Рубинштейну С.Л 121
Понятие о человеке. Индивид, личность, индивидуальность Понятие о человеке. Индивид, личность, индивидуальность 167
Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского 164