Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему к уроку литературы Литературная игра по рассказу Ф. Искандера Тринадцатый подвиг Геракла

Содержание

3. Идея рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла»
4. 1
5. Какова, по мнению героя рассказа, была основная
6. Каким был директор школы? Он всегда:
7. К каким ухищрениям пришлось прибегнуть герою,
8. Почему Харлампий Диогенович назвал одного из учеников
9. Почему Алик Комаров очень боялся уколов? Он
10. Что общего было у Харлампия Диогеновича
11. Почему попал в смешную ситуацию герой рассказа?
12. Почему герой не боялся уколов? Он болел малярией, и уколы ему делали «тыщу раз».2В
13. Какова главная мысль этого рассказа? Надо относиться
14. Какая деталь внешности Алика Комарова обнаружилась во
15. Чем отличался Харлампий Диогенович от других математиков
16. Почему Харлампий Диогенович назвал одного из учеников
17. Подумал ли герой, приводя в класс
18. Случайно ли автор дает учителю отчество Диогенович?
19. Почему поступок нерадивого ученика учитель назвал «тринадцатый
20. Как Харлампий Диогенович боролся с нерадивыми
21. Как Харлампий Диогенович догадался, что герой рассказа
22. Почему Харлампий Диогенович «казался грустным и немного
23. Кто это: «Длинный, нескладный, самый мрачный человек
24. С каким чувством вспоминает рассказчик своего учителя?
25. Почему смех был очень действенным средством воспитания?
26. Когда происходит действие рассказа? Во время Великой Отечественной войны.5Б
27. Чей это портрет: «Большеголовый, маленького роста, аккуратно
28. Как изменился герой после этой истории? «С
29. Отчего, по мнению героя, погиб могущественный Древний
30. «Я понял, что все счастливые находки детства
31. Скачать презентацию
32. Похожие презентации

Идея рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла» серьезна и глубока. Писатель размышляет над тем, что физическое и социальное мужество совпадают в человеке далеко не всегда, что, обладая физической храбростью, можно остаться трусом в общественной жизни, что

Главная
Русский язык
Презентация к уроку литературы Литературная игра по рассказу Ф. Искандера Тринадцатый подвиг Геракла

Литературная игра по рассказу Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»

Презентация к уроку литературы Литературная игра по рассказу Ф. Искандера Тринадцатый подвиг Геракла

Идея рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла» серьезна и глубока. Писатель размышляет

Какова, по мнению героя рассказа, была основная черта всех математиков, с которыми

Каким был директор школы? Он всегда: и зимой, и летом -

К каким ухищрениям пришлось прибегнуть герою, чтобы доктор и медсестра изменили

Почему Харлампий Диогенович назвал одного из учеников «принцем Уэльским»? Этот ученик позволил

Почему Алик Комаров очень боялся уколов? Он был худым, слабым и малокровным

Что общего было у Харлампия Диогеновича с Пифагором? Происхождение и род

Почему попал в смешную ситуацию герой рассказа? Он не решил задачу, заданную

Почему герой не боялся уколов? Он болел малярией, и уколы ему делали «тыщу раз».2В

Какова главная мысль этого рассказа? Надо относиться к собственной персоне с достаточным

Какая деталь внешности Алика Комарова обнаружилась во время укола? Он так побледнел,

Чем отличался Харлампий Диогенович от других математиков в школе? Он сразу же

Почему Харлампий Диогенович назвал одного из учеников на уроке «черным лебедем»? Вытянув

Подумал ли герой, приводя в класс докторшу, о своих одноклассниках, которые

Случайно ли автор дает учителю отчество Диогенович? Конечно, не случайно. Это отчество

Почему поступок нерадивого ученика учитель назвал «тринадцатый подвиг Геракла»? Ученик приложил столько

Как Харлампий Диогенович боролся с нерадивыми и недисциплинированными учениками? Он ни

Как Харлампий Диогенович догадался, что герой рассказа не готов к уроку? Мальчик

Почему Харлампий Диогенович «казался грустным и немного обиженным», когда доктор пришла ставить

Кто это: «Длинный, нескладный, самый мрачный человек из нашего класса, которого я

С каким чувством вспоминает рассказчик своего учителя? С чувством благодарности за то,

Почему смех был очень действенным средством воспитания? Когда учитель выставляет тебя смешным,

Когда происходит действие рассказа? Во время Великой Отечественной войны.5Б

Чей это портрет: «Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый, он властно

Как изменился герой после этой истории? «С тех пор я стал серьезней

Отчего, по мнению героя, погиб могущественный Древний Рим? «Мне кажется, что Древний

«Я понял, что все счастливые находки детства – это тайный кредит судьбы,

Учитель русского языка и литературы ГБОУ «Центр спорта и образования Олимп» Москомспорта Аппазова Светлана Танатаровна

Слайды презентации

Слайд 2

Слайд 3

Идея рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла» серьезна

и глубока. Писатель размышляет над тем, что физическое и

социальное мужество совпадают в человеке далеко не всегда, что, обладая физической храбростью, можно остаться трусом в общественной жизни, что даже можно совершить из трусости подвиг, дабы не показаться людям смешным или глупым. И вот вскрывая именно такую каверзную ситуацию, писатель остается верен себе: юмор пронизывает от первой до последней фразы.

Слайд 4 1

2

3

4

5

А Б В Г Д

Слайд 5
Какова, по мнению героя рассказа, была основная черта

Какова, по мнению героя рассказа, была основная черта всех математиков, с

всех математиков, с которыми ему приходилось встречаться?

Все математики

были людьми неряшливыми, слабохарактерными и довольно гениальными.

1А

Слайд 6 Каким был директор школы?

Он всегда: и

зимой, и летом - ходил в одной шляпе, вечнозеленой,

как магнолия. И всегда чего-нибудь боялся.

1Б

Слайд 7 К каким ухищрениям пришлось прибегнуть герою, чтобы

К каким ухищрениям пришлось прибегнуть герою, чтобы доктор и медсестра

доктор и медсестра изменили свои планы и пошли ставить

уколы на уроке математики?
Герою пришлось соврать, что на следующем уроке их класс уходит организованно в музей и отменить это мероприятие невозможно.

1В

Слайд 8 Почему Харлампий Диогенович назвал одного из учеников «принцем

Почему Харлампий Диогенович назвал одного из учеников «принцем Уэльским»? Этот ученик

Уэльским»?
Этот ученик позволил себе прийти в класс после

учителя, а значит, поставил себя выше всех, как будто являлся титулованной особой.

1Г

Слайд 9 Почему Алик Комаров очень боялся уколов?
Он был

Почему Алик Комаров очень боялся уколов? Он был худым, слабым и

худым, слабым и малокровным и боялся, что игла попадет

в кость.

1Д

Слайд 10 Что общего было у Харлампия Диогеновича с

Что общего было у Харлампия Диогеновича с Пифагором? Происхождение и

Пифагором?

Происхождение и род занятий: оба были греками и

математиками.

2А

Слайд 11 Почему попал в смешную ситуацию герой рассказа?
Он

Почему попал в смешную ситуацию герой рассказа? Он не решил задачу,

не решил задачу, заданную на дом. Успокоился, когда узнал,

что товарищ тоже не справился с задачей, и все свободное время до уроков играл в футбол.

2Б

Слайд 12 Почему герой не боялся уколов?
Он болел малярией,

и уколы ему делали «тыщу раз».

2В

Слайд 13 Какова главная мысль этого рассказа?
Надо относиться к

Какова главная мысль этого рассказа? Надо относиться к собственной персоне с

собственной персоне с достаточным чувством юмора. Это по может

сохранить нравственное здоровье человека.

2Г

Слайд 14 Какая деталь внешности Алика Комарова обнаружилась во время

Какая деталь внешности Алика Комарова обнаружилась во время укола? Он так

укола?
Он так побледнел, что на лице его выступили

веснушки, которых раньше никто не замечал.

2Д

Слайд 15 Чем отличался Харлампий Диогенович от других математиков в

Чем отличался Харлампий Диогенович от других математиков в школе? Он сразу

школе?

Он сразу же установил в классе образцовую дисциплину.

Ни один ученик не смел прогулять его урок.

3А

Слайд 16 Почему Харлампий Диогенович назвал одного из учеников на

Почему Харлампий Диогенович назвал одного из учеников на уроке «черным лебедем»?

уроке «черным лебедем»?
Вытянув шею, он пытался списать контрольную

работу у сильного ученика.

3Б

Слайд 17 Подумал ли герой, приводя в класс докторшу,

Подумал ли герой, приводя в класс докторшу, о своих одноклассниках,

о своих одноклассниках, которые боялись уколов смертельно, до обморочного

состояния?
Герой думает только о себе и о том, как ему избежать наказания. Этот поступок эгоистичен, так как выгоден только герою.

3В

Слайд 18 Случайно ли автор дает учителю отчество Диогенович?
Конечно,

Случайно ли автор дает учителю отчество Диогенович? Конечно, не случайно. Это

не случайно. Это отчество напоминает нам древнего философа Диогена

и говорит о том, что учитель был тоже тонким психологом и философом, учил детей не только математике, но и мужеству, ответственности и порядочности.

3Г

Слайд 19 Почему поступок нерадивого ученика учитель назвал «тринадцатый подвиг

Почему поступок нерадивого ученика учитель назвал «тринадцатый подвиг Геракла»? Ученик приложил

Геракла»?
Ученик приложил столько изобретательности, столько сил, чтобы спасти

себя от двойки! Поистине был совершен подвиг, только Геракл совершим их из храбрости, а наш герой - из трусости признать свои ошибки, поэтому это был лишний, никому не нужный «подвиг».

3Д

Слайд 20 Как Харлампий Диогенович боролся с нерадивыми и

Как Харлампий Диогенович боролся с нерадивыми и недисциплинированными учениками? Он

недисциплинированными учениками?
Он ни на кого не кричал и

не уговаривал заниматься, не грозился вызвать родителей в школу. Главное оружие Харлампия Диогеновича - это делать человека смешным.

4А

Слайд 21 Как Харлампий Диогенович догадался, что герой рассказа не

Как Харлампий Диогенович догадался, что герой рассказа не готов к уроку?

готов к уроку?
Мальчик слишком оживленно жестикулировал перед

отличником Сахаровым, который решил задачу, и «обнаглев», вызвался провожать докторшу в 5 «А» класс, чтобы отсрочить наказание.

4Б

Слайд 22 Почему Харлампий Диогенович «казался грустным и немного обиженным»,

Почему Харлампий Диогенович «казался грустным и немного обиженным», когда доктор пришла

когда доктор пришла ставить уколы на его уроке?
Ему

жаль было сорванного урока и было понятно, что это произошло не безучастия его ученика.

4В

Слайд 23 Кто это: «Длинный, нескладный, самый мрачный человек из

Кто это: «Длинный, нескладный, самый мрачный человек из нашего класса, которого

нашего класса, которого я же спас от неминуемой двойки»?

Шурик Авдеенко

4Г

Слайд 24 С каким чувством вспоминает рассказчик своего учителя?
С

С каким чувством вспоминает рассказчик своего учителя? С чувством благодарности за

чувством благодарности за то, что Харлампий Диогенович закалял лукавые

детские души.

4Д

Слайд 25 Почему смех был очень действенным средством воспитания?

Почему смех был очень действенным средством воспитания? Когда учитель выставляет тебя

Когда учитель выставляет тебя смешным, сразу же распадается круговая

порука учеников, и весь класс над тобой смеется. Все смеются против одного, и невозможно пересмеять весь класс. Хотелось во что бы то ни стало доказать, что ты хоть и смешной, но не такой уж окончательно смехотворный.

5А

Слайд 26 Когда происходит действие рассказа?

Во время Великой

Отечественной войны.

5Б

Слайд 27 Чей это портрет: «Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый,

Чей это портрет: «Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый, он

тщательно выбритый, он властно и спокойно держал класс в

руках. Спокойно перебирал четки с бусами, желтыми, как кошачьи глаза».
Харлампий Диогенович.

5В

Слайд 28 Как изменился герой после этой истории?
«С тех

Как изменился герой после этой истории? «С тех пор я стал

пор я стал серьезней относиться к домашним заданиям и

с нерешенными задачами никогда не совался к футболистам».

5Г

Слайд 29 Отчего, по мнению героя, погиб могущественный Древний Рим?

Отчего, по мнению героя, погиб могущественный Древний Рим? «Мне кажется, что

«Мне кажется, что Древний Рим погиб оттого, что его

операторы в своей бронзовой спеси перестали замечать, что ни смешны».

5Д

Слайд 30

«Я понял, что все счастливые находки детства –

«Я понял, что все счастливые находки детства – это тайный кредит

это тайный кредит судьбы, за который мы потом расплачиваемся

взрослыми. И это вполне справедливо. И еще одно я твердо понял: все потерянное можно найти – даже любовь, даже юность. И только потерянную совесть еще никто не находил». Ф. Искандер особенно глубоко и осмысленно проникся желанием пробудить у читателя сердце разумное. Рассуждая о вечном и суетном, он всматривается в человека, уважая его и любя.