Презентация на тему к уроку по русскому языку на тему Одушевленные и неодушевленные имена существительные (5 класс, Разумовская)

вопрос …
Во-вторых, слово … относится к … роду.
В-третьих, слово

… имеет … склонение и стоит в … падеже.
В-четвертых, слово … изменяется по числам, стоит в … числе.
В-пятых, синтаксическая роль этого существительного - ….

людей, различных животных


2 группа: напишите явления и предметы неживой

природы.

мальчик.

НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ (неживые, что?): труба, лодка, море, дерево, бочка, солнце, причал,

земля, указатель, флаг, лестница.

окончания
школьники

тетради

запишите ее концовку.

По реке плывет плот. На берегу сидит

неподвижно толстый ленивый кот.
       Плот спрашивает у кота:
       - Ты живой?
       - Живой.
       - А чем докажешь?
       - Двигаюсь.
       - Я плыву, а ты сидишь.
       - Захочу – буду шевелиться.
       - Я – великий плот, а коты - неодушевленные. Ты вещь, а я существо.
       Кот подумал и говорит:
       - Я тебе грамматически точно докажу, кто есть кто, а что есть что. Я тебя    винительным падежом убью. Твой именительный не устоит против моего  винительного.

КОТЫ – КОТОВ - КОТОВ

уроке. Ответь на вопросы:
Сегодня на уроке я научился (лась)

(чему?) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сегодня на уроке я мог (ла) бы сделать лучше (что сделать?) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я хотел (ла) бы повторить (что?) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

будут существительные одушевленные и неодушевленные;
3) нарисуйте одушевленные и неодушевленные

имена существительные

буквы. Существительные неодушевлённые обозначьте буквой Н, одушевлённые – О.
Орёл
Из-за

утёса, как из - за угла, Орёл упал,
Почти в упор ударили в орла. Но средь д..лёких скал,
А он сп..койно свой покинул камень, Чтоб враг не видел,
Не огл..нувшись даже на стр..лка, Не торжествовал.
И, как всегда,
Широкими кругами,
Не тор..пясь, ушёл за обл..ка.
Быть может, дробь совсем мелка была –
Для перепёлок, а не для орла?
Иль задр..жала у стр..лка рука
И пок..чнулся ствол др..бовика?
Нет, ни др..бинки не ск..льзнуло мимо,
А сер..це и орлиное р..нимо.