Слайд 2
Цель исследования – поиск христианских добродетелей в текстах
сказок.
Задачи исследования:
1.Изучить тексты сказок и найти в них
мотивы христианских добродетелей.
2.Классифицировать тексты в зависимости от звучащих в них мотивов.
3.Выявить, какие христианские ценности проповедуются в сказках.
Предмет исследования – тексты русских народных сказок.
Объект исследования – христианские добродетели в сказках.
Слайд 3
Наша гипотеза – в текстах сказок нашли отражение
христианские добродетели и ценности.
Методы исследования:
1.Сплошной выборки.
2. Сравнение
(сопоставление).
3.Анкетирование.
Слайд 4
Материалы и результаты нашей работы можно использовать при
проведении факультативных занятий «Основы православной культуры», на классных часах,
при изучении соответствующих тем на уроках чтения, а также на тематических родительских собраниях.
Слайд 5
Приступая к написанию работы, мы в первую очередь
изучили материал о христианском воспитании детей, чтобы затем искать
его мотивы в сказках. Проанализировав имеющийся материал, мы выделили следующие компоненты христианского воспитания:
1.Основное начало человеческой нравственности – вера в Бога.
2.Основная задача в деле воспитания – раскрытие совести.
3.Ребенок должен не только знать доброе и желать его, но и иметь силу его достигнуть.
Слайд 6
Добродетели в сказках
-послушание и терпение;
-тепло и уют в
доме создается женой;
-смирение – важная черта характера;
-добро и жалость
ко всему живому;
-герой тот, кто может побороть свой страх;
-счастлив тот, у кого счастье внутри.
Слайд 7
Таким образом, проанализировав сказки, мы пришли к выводу,
что в них нашли отражение не только христианские добродетели,
но и ценности
Ценность мира как общего дома для всех жителей Земли.
Слайд 8
Ценность человеческой жизни как возможность проявлять, реализовывать человечность,
положительные качества и добродетели
Слайд 9
Ценность любви к Родине, народу как проявление духовной
зрелости человека и выражается в осознанном желании служить Отечеству.
Слайд 10
Ценность природы как осознание себя частью природного мира.
Бережное отношение к природе как к среде обитания и
выживания человека, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства.
Слайд 11
Ценность семьи как общности родных и близких людей,
в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется
взаимопомощь и взаимоподдержка.
Слайд 12
Ценность добра как проявление высшей человеческой способности –
любви, сострадания и милосердия.
Слайд 13
Ценность красоты как совершенства, гармонии.
Слайд 14
Ценность труда и творчества как стремления к созидательной
деятельности, нацеленной на создание условий для реализации остальных ценностей.
Слайд 15
Ценность свободы выбора как возможность совершать суждения и
поступки в рамках норм, правил, законов общества.
Слайд 16
Мы предлагаем следующую классификацию сказок:
Сказки о своеволии и
послушании («Царевна-лягушка», «Иван-царевич и серый волк», «Отец и сын»)
Сказки о смирении и служении («Царевна-лягушка», «Сивка-бурка»)
Сказки о любви и сострадании ко всему живому («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»)
Сказки о высоком предназначении женщины и ценности семьи («Морозко», «Крошечка-хаврошечка»)
Сказки о жадности и щедрости («Морозко», «Злая мачеха»)
Сказки о счастье («Иван-крестьянский сын», «Иван-вдовий сын»)
Слайд 17
ВОЗРАСТ 8-10 ЛЕТ
1. 60 % детей выбрали сказку
«колобок» как самую запоминающуюся
2.70 % детей считают, что сказки
учат добру
Слайд 18
Возраст 11-12 лет
1.50 % детей выбрали сказку «колобок»
как самую запоминающуюся
2. 50 % детей считают, что сказки
учат добру
Слайд 19
Возраст 13-14 лет
1.60 % детей выбрали сказку«Теремок»
как самую запоминающуюся
2.53 % детей считают, что сказки
учат милосердию
Слайд 20
Возраст 15-16 лет
1.45 % детей выбрали сказку «колобок»
как самую запоминающуюся
2. 55 % детей считают, что сказки
учат добру
Слайд 21
Родители
1.67 % родителей чаще всего читали сказку «Колобок»
2.
83%родителей считают, что сказки учат доброте
3.59% родителей советуют прочитать
сказку «Морозко»
