Презентация на тему к уроку Сложные предложения с разными видами связи

видами связи;
научиться расставлять знаки препинания в сложных предложениях;
совершенствовать орфографические

и пунктуационные навыки.

Цель:

Я бы так сделал : взял его рассказ и

разбирал бы, как разбирают в школах, - по предложениям, по частям предложения… Так бы и учился писать».
А.П.Чехов

с различными видами связи;
Сложное предложение с различными видами связи;
Сложное

предложение с различными видами связи.

было тихо так тихо………………..по жужжанию комара можно было следить

за его полётом. Налево чернело……………….. ущелье за ним и впереди нас …………….. вершины гор………………..покрытые слоями снега рисовались на………………….. небосклоне еще сохранившем………….…….. отблеск зари. На ………….. небе начинали мелькать звёзды……………….. странно мне казалось…………….….. они гораздо выше чем у нас на севере. По обеим сторонам дороги торчали ………….……..камни кой-где из-под снега выглядывали кустарники …….………….. ни один ………………….. листок не шевелился…….………….. весело было слышать среди этого………………... сна природы фырканье …………. почтовой тройки…….…….. побрякивание …………….. колокольчика.

было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно

было следить за его полётом. Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас темно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, еще сохранившем последний отблеск зари. На темном небе начинали мелькать звёзды, и странно, мне казалось, что они гораздо выше, чем у нас на севере. По обеим сторонам дороги торчали голые, черные камни; кой-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листок не шевелился, и весело было слышать среди этого мертвого сна природы фырканье усталой почтовой тройки и неровное побрякивание русского колокольчика.

бы сделал так: взял бы его рассказ и разбирал

бы, как разбирают в школах, по предложениям, по частям предложения… Так бы и учился писать».
А.П.Чехов