Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Однородные и неоднородные определения

Учебное занятие по закреплению полученных знаний и способов деятельности   по теме: «Однородные и неоднородные определения»
Однородные и неоднородные определения Учебное занятие по закреплению полученных знаний и способов деятельности   по теме: «Однородные и неоднородные определения» Цель урока:  Закрепить знания об однородном и неоднородном определении и Задачи урока:   • уметь грамотно и осознанно использовать в Логика урока: Мотивация – актуализация ведущих знаний и способов действий – конструирование Сформулируйте задание к этому упражнению:Идет сильный, редкий дождь. По улице медленно шагает Еще раз обратимся к предложению из шутки с однородными определениями. Прочитайте его: Идёт сильный весенний дождь.1.Скажите, какое определение относится непосредственно к определяемому слову дождь: Внимательно прочитайте предложения. Рассмотрите схему-пример. Сформулируйте задание к упражнению.1. Стояли жаркие безветренные Распространите предложения, используя данные в скобках определения. Подумайте, нужна ли запятая между Самостоятельная работа. Найти допущенные в тексте орфографические и пунктуационные ошибки.На всё лето  Домашнее задание.Написать эссе «Наш класс», используя однородные и неоднородные определения. Я благодарю всех за работу   на уроке.   До свидания.
Слайды презентации

Слайд 2 Учебное занятие по закреплению полученных знаний и способов

Учебное занятие по закреплению полученных знаний и способов деятельности   по теме: «Однородные и неоднородные определения»

деятельности   по теме: «Однородные и неоднородные определения»


Слайд 3 Цель урока:
 Закрепить знания об однородном

Цель урока:  Закрепить знания об однородном и неоднородном определении и

и неоднородном определении и практический навык постановки знаков

препинания при однородном и неоднородном определении.

Слайд 4 Задачи урока:
• уметь грамотно

Задачи урока:  • уметь грамотно и осознанно использовать в речи

и осознанно использовать в речи конструкции с однородными и

неоднородными определениями; • воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к историческому прошлому,  нравственным чувствам и убеждениям;  • развивать творческие, интеллектуальные способности учащихся, навыки самоконтроля и самопроверки, рецензирования, взаимопроверки.

Слайд 5 Логика урока: Мотивация – актуализация ведущих знаний и способов

Логика урока: Мотивация – актуализация ведущих знаний и способов действий –

действий – конструирование образца применения знаний в стандартных и

измененных ситуациях – самостоятельное применение знаний – контроль и самоконтроль- коррекция – рефлексия.

Тип урока:  урок закрепления знаний и способов деятельности.

Слайд 6 Сформулируйте задание к этому упражнению:
Идет сильный, редкий дождь.

Сформулируйте задание к этому упражнению:Идет сильный, редкий дождь. По улице медленно

По улице медленно шагает человек. Прохожий спрашивает его: Почему

вы так медленно идете под дождём? [Б] – отвечает он. -?-[-].
Справка: Впереди такой же весенний сильный дождь.
А зачем спешить?
Как вы думаете, почему часть прилагательных написана синим цветом, а одно - красным?

Слайд 7 Еще раз обратимся к предложению из шутки с

Еще раз обратимся к предложению из шутки с однородными определениями. Прочитайте

однородными определениями. Прочитайте его:
Идет сильный, редкий дождь.

Определите, с какой интонацией произносятся однородные определения.
Допускают ли однородные определения вставку союза и между ними?
Если определения произносятся с интонацией перечисления и между ними можно вставить союз и, то это однородные определения, и они одинаково относятся к определяемому слову. Попытайтесь отразить это схематически. Правильный вариант: 
Идёт сильный, редкий дождь.


Слайд 8 Идёт сильный весенний дождь.
1.Скажите, какое определение относится непосредственно

Идёт сильный весенний дождь.1.Скажите, какое определение относится непосредственно к определяемому слову

к определяемому слову дождь: ближайшее или дальнее?
2.К чему относится

другое определение (сильный)?
3.Произносятся ли эти определения с интонацией перечисления и допускается ли между ними вставка союза и.

Идёт сильный весенний дождь.



Слайд 10

Однородные определения

Однородные определения
Признаки и условия однородности
1. Перечисляют признаки разных предметов
2. Характеризуют предмет с какой-либо одной стороны, обозначают состояние
3. Последующее определение поясняет, уточняет предыдущее
4. Между определениями можно вставить союз и
5. Стоят после определяемого слова
6. Выражены прилагательным и причастным оборотом
7. Выражены качественными прилагательными
Неоднородные определения
Признаки и условия неоднородности
1. Характеризуют предмет с разных сторон
2. Выражены относительными прилагательными
3. Выражены сочетанием качественного и относительного прилагательного
4. Между определениями нельзя вставить союз и

Слайд 11 Внимательно прочитайте предложения. Рассмотрите схему-пример. Сформулируйте задание к

Внимательно прочитайте предложения. Рассмотрите схему-пример. Сформулируйте задание к упражнению.1. Стояли жаркие

упражнению.
1. Стояли жаркие безветренные июньские дни.
2. Что-то

необыкновенно широкое размашистое богатырское тянулось по степи вместо дороги.
3. Частые свежие следы то и дело пересекали дорогу.
4. Огромная темная туча быстро надвигалась с запада и скоро прошлась теплым летним обильным дождём.
5. Приятно возвратиться в старое испытанное место.
6. Но до сих пор на ту же яблоню в хорошее росистое утро прилетает старый воробей.
7. Выхлопной газ перемешиваясь с морозной снежной пылью увлекался скоростью движения.
СХЕМА: 3 + 3 + 1 = 7

Слайд 12 Распространите предложения, используя данные в скобках определения. Подумайте,

Распространите предложения, используя данные в скобках определения. Подумайте, нужна ли запятая

нужна ли запятая между определениями. Прокомментируйте свое решение.
1) Под

одним из кленов стояла ветхая скамья на заржавленных ____________________ лапах (чугунных). 2) Запущенный ____________________ парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый). 3) Осенью часто налетают порывистые __________________ ветры (холодные).  4) Ксендз носил черное ____________________ пальто (длиннополое).  5) Сутулый человек был одет в серый _______________ костюм (тонкий). 6) Он поднялся по витой _____________________ лестнице (железной). 7) Мы напились холодной __________________________ воды (вкусной).  8) Книга обладает колоссальной ____________________________ силой (притягательной).  9) Большая _______________________ тень виднелась рядом с домом (черная). 10) Этот человек ходил все лето в желтоватом ______________________ кафтане немецкого покроя (полотняном).

Слайд 13 Самостоятельная работа.
Найти допущенные в тексте орфографические и

Самостоятельная работа. Найти допущенные в тексте орфографические и пунктуационные ошибки.На всё

пунктуационные ошибки.
На всё лето мы уехали в деревню. Наш

старый, деревяный дом стоял на обрывистом берегу небольшёй неглубокой и неширокой речки Серебрянки. Она тихо и спокойно текла то среди пёстрых лушков то через густые сосновые и еловые леса пока не впадала в лестное озеро, поросшее прелесными кувшинками. Летом взрослый человек мог легко перейти её вброт, но весной она начинала яросно вскепать буйно и дерско разливалась, и затопляла окресные луга.

Слайд 14  Домашнее задание.
Написать эссе «Наш класс», используя однородные и

 Домашнее задание.Написать эссе «Наш класс», используя однородные и неоднородные определения.

неоднородные определения.


  • Имя файла: odnorodnye-i-neodnorodnye-opredeleniya.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0