Слайд 2
Учебное занятие по закреплению полученных знаний и способов
деятельности по теме: «Однородные и неоднородные определения»
Слайд 3
Цель урока:
Закрепить знания об однородном
и неоднородном определении и практический навык постановки знаков
препинания при однородном и неоднородном определении.
Слайд 4
Задачи урока:
• уметь грамотно
и осознанно использовать в речи конструкции с однородными и
неоднородными определениями;
• воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к историческому прошлому, нравственным чувствам и убеждениям;
• развивать творческие, интеллектуальные способности учащихся, навыки самоконтроля и самопроверки, рецензирования, взаимопроверки.
Слайд 5
Логика урока:
Мотивация – актуализация ведущих знаний и способов
действий – конструирование образца применения знаний в стандартных и
измененных ситуациях – самостоятельное применение знаний – контроль и самоконтроль- коррекция – рефлексия.
Тип урока: урок закрепления знаний и способов деятельности.
Слайд 6
Сформулируйте задание к этому упражнению:
Идет сильный, редкий дождь.
По улице медленно шагает человек. Прохожий спрашивает его: Почему
вы так медленно идете под дождём? [Б] – отвечает он. -?-[-].
Справка: Впереди такой же весенний сильный дождь.
А зачем спешить?
Как вы думаете, почему часть прилагательных написана синим цветом, а одно - красным?
Слайд 7
Еще раз обратимся к предложению из шутки с
однородными определениями. Прочитайте его:
Идет сильный, редкий дождь.
Определите, с какой интонацией произносятся однородные определения.
Допускают ли однородные определения вставку союза и между ними?
Если определения произносятся с интонацией перечисления и между ними можно вставить союз и, то это однородные определения, и они одинаково относятся к определяемому слову. Попытайтесь отразить это схематически. Правильный вариант:
Идёт сильный, редкий дождь.
Слайд 8
Идёт сильный весенний дождь.
1.Скажите, какое определение относится непосредственно
к определяемому слову дождь: ближайшее или дальнее?
2.К чему относится
другое определение (сильный)?
3.Произносятся ли эти определения с интонацией перечисления и допускается ли между ними вставка союза и.
Идёт сильный весенний дождь.
Однородные определения
Признаки и условия однородности
1. Перечисляют признаки разных предметов
2. Характеризуют предмет с какой-либо одной стороны, обозначают состояние
3. Последующее определение поясняет, уточняет предыдущее
4. Между определениями можно вставить союз и
5. Стоят после определяемого слова
6. Выражены прилагательным и причастным оборотом
7. Выражены качественными прилагательными
Неоднородные определения
Признаки и условия неоднородности
1. Характеризуют предмет с разных сторон
2. Выражены относительными прилагательными
3. Выражены сочетанием качественного и относительного прилагательного
4. Между определениями нельзя вставить союз и
Слайд 11
Внимательно прочитайте предложения. Рассмотрите схему-пример. Сформулируйте задание к
упражнению.
1. Стояли жаркие безветренные июньские дни.
2. Что-то
необыкновенно широкое размашистое богатырское тянулось по степи вместо дороги.
3. Частые свежие следы то и дело пересекали дорогу.
4. Огромная темная туча быстро надвигалась с запада и скоро прошлась теплым летним обильным дождём.
5. Приятно возвратиться в старое испытанное место.
6. Но до сих пор на ту же яблоню в хорошее росистое утро прилетает старый воробей.
7. Выхлопной газ перемешиваясь с морозной снежной пылью увлекался скоростью движения.
СХЕМА: 3 + 3 + 1 = 7
Слайд 12
Распространите предложения, используя данные в скобках определения. Подумайте,
нужна ли запятая между определениями. Прокомментируйте свое решение.
1) Под
одним из кленов стояла ветхая скамья на заржавленных ____________________ лапах (чугунных).
2) Запущенный ____________________ парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый).
3) Осенью часто налетают порывистые __________________ ветры (холодные).
4) Ксендз носил черное ____________________ пальто (длиннополое).
5) Сутулый человек был одет в серый _______________ костюм (тонкий).
6) Он поднялся по витой _____________________ лестнице (железной).
7) Мы напились холодной __________________________ воды (вкусной).
8) Книга обладает колоссальной ____________________________ силой (притягательной).
9) Большая _______________________ тень виднелась рядом с домом (черная).
10) Этот человек ходил все лето в желтоватом ______________________ кафтане немецкого покроя (полотняном).
Слайд 13
Самостоятельная работа.
Найти допущенные в тексте орфографические и
пунктуационные ошибки.
На всё лето мы уехали в деревню. Наш
старый, деревяный дом стоял на обрывистом берегу небольшёй неглубокой и неширокой речки Серебрянки. Она тихо и спокойно текла то среди пёстрых лушков то через густые сосновые и еловые леса пока не впадала в лестное озеро, поросшее прелесными кувшинками. Летом взрослый человек мог легко перейти её вброт, но весной она начинала яросно вскепать буйно и дерско разливалась, и затопляла окресные луга.
Слайд 14
Домашнее задание.
Написать эссе «Наш класс», используя однородные и
неоднородные определения.