Слайд 2
Цель урока: дать более полное
представление о повести .
Задачи урока:
- познакомиться с творчеством писателя 40-х годов ;
- рассмотреть жанровое своеобразие и композиционные особенности повести;
- прикоснуться к теме Петербурга в творчестве Ф.М.Достоевского ;
- особое внимание уделить образу главного героя ;
- познакомить с еще одним вариантом интерпретации повести;
- проследить , как тема «маленького человека» раскрывается в творчестве писателей первой половины XIX века .
Слайд 3
Увертюра к уроку -музыкальное произведение Р.Шумана «Грезы».
После прослушивания
ответьте, пожалуйста, на вопросы :
- Какое настроение владеет вами
сейчас?
- Как вы думаете , какие чувства , в этой пьесе хотел выразить композитор?
- Что вы слышите ? Здесь звучит тема одного или нескольких героев?
.
Слайд 4
В период белых ночей встречаются в Петербурге Мечтатель-
главный герой этого произведения и Настенька . В
этом городе , по словам Н.В.Гоголя : «Все обман , все мечта , все не то , чем кажется…»
А подзаголовок «Сентиментальная повесть» указывает на то , что речь здесь пойдет прежде всего о чувствах.
Художественное своеобразие повести:
Смысл названия
Слайд 5
Композиция ее состоит из 4 глав -
4 ночей, 5 глава называется «Утро» ; Вторая ночь
содержит историю Настеньки. Повесть заканчивается эпилогом.
Повествование ведется от 1-го лица , от лица героя , который сам называет себя Мечтателем. Перед нами рассказ- исповедь.
Слайд 6
Во время одной из своих прогулок Мечтатель встречает
девушку , знакомиться с ней . Уже во время
второго свидания Настенька рассказывает свою историю любви . Мечтатель сочувствует Настеньке , от всей души старается помочь, желает счастья, но скоро понимает, что сам влюблен в нее. Признание состоялось , хотя в самом начале знакомства Настенька предупреждала , что влюбляться в нее нельзя.
На исходе 4 ночи , когда счастье уже было так возможно , за Настенькой
является ее избранник. А Мечтатель остается один.
Сюжет повести
Слайд 7
Главный герой - Мечтатель. Этот тип, этот характер
возникает во многих произведениях писателя 40-х годов. Еще в
« Петербургской летописи» Достоевский попытался объяснить причину появления мечтателей в жизни. Писатель считал, что мечтательность возникает на почве неудовлетворенности окружающей действительностью слабых и забитых людей. Не чувствуя в себе достаточно сил для борьбы, они уходят в вымышленный мир, мир фантазий и мечтаний.
Слайд 8
В «Белых ночах» два героя . И хотя
рассказ ведется от лица Мечтателя и мы видим все
его глазами , центральным действующим лицом является Настенька. Настенька- видение и реальность , олицетворение белой петербургской ночи.
Из искусствоведческой работы А.А. Гозенпуда «Достоевский и музыка»
-Согласны ли вы с этой точкой зрения?
Слайд 9
Мечтатель терпит поражение в первом же столкновении с
действительной жизнью. Он оказался побежденным даже в маленькой битве
с судьбой за свое крошечное счастье. После ухода Настеньки герой вряд ли сможет измениться.
Тип Мечтателя уже сформирован окружающей действительностью, полной противоречий , горестей и несчастий .Сам герой неспособен противостоять этой действительности , не проявляет он ни настойчивого желания, ни достаточной энергии . Он уходит в себя , замыкается в фантастическом мире отвлеченных мечтаний.
Слайд 10
Но , оставшись наедине со своим несчастьем, Мечтатель
все же благословляет Настеньку:
«Да будет ясно твое небо,
да будет светла и безмятежна милая улыбка твоя, да будешь ты благословенна за минуту блаженства и счастья , которое ты дала другому одинокому, благодарному сердцу!
Боже мой! Целая минута блаженства! Да развеем этого мало хоть бы и на всю жизнь человеческую?..»
Слайд 11
Ф.М. Достоевский стал продолжателем традиции изображения типа «
маленького человека» в русской литературе первой половины XIX века.
А
одним из первых к этой теме обратился А.С. Пушкин.
Самсон Вырин, Акакий Акакиевич и наш Мечтатель – герои разных произведений, у каждого из них свои жизненные обстоятельства, свои интересы, своя судьба.
- Между тем, у них есть некоторая общность. В чем же она?
Слайд 12
1. У них отнюдь не высокое социальное положение.
2.
Все они вызывают жалость и сострадание к своей судьбе.
3.Каждый
из героев переживает личную трагедию , теряя самое дорогое , что было у них в жизни: Самсон Вырин - горячо любимую дочку Дуняшу, Акакий Акакиевич- шинель, Мечтатель- Настеньку.
4. Именно эта утрата и ее последствия заставляют нас по –новому взглянуть на героя. С этого момента он становится нам по-настоящему интересен.
5. Одиночество- то , что составляет их жизнь , почти совсем лишенную радости.
Общность героев :
Слайд 13
6. Наконец , их сближает совершенная неспособность на
какие-то решительные действия.
С.Вырин , не сумев вернуть дочь, вернулся
домой, смирился с потерей, начал пить и умер от горя и тоски.
Акакий Акакиевич, не дождавшись справедливости, заболел и умер.
Как сложится судьба Мечтателя , мы не знаем, но предположить можем.
7.Все герои оказываются в Петербурге. Этот город олицетворяет государство, которому, до « маленького человека» нет никакого дела.
8. Во всех трех произведениях авторы используют реалистичный взгляд на героев и происходящие с ними события.)
Домашнее задание :
Письменно ответить на вопрос: « Что нового открылось мне в образе Мечтателя на сегодняшнем уроке?
Соотнесите содержание повести Ф.М.Достоевского « Белые ночи» со словам Н.В.Гоголя из повести « Невский проспект» : «Все обман , все мечта , все не то , чем кажется…»
![Буква и звук [У] ООД для детей старшей группы план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)](/img/tmb/8/761970/b2feb41c45b5b23fb15a988b2d487f7b-210x.jpg)
