Презентация на тему Коммуникативная культура

деловые игры
учебные исследования и учебные проекты
выступления в

качестве ведущих на мероприятиях
вовлечение учащихся в работу театральных студий

авторов цени и знай! В них воспеты Родины красоты,

наш Алтай!
Эту книгу прочитай и узнай любимый край!

Природа

1. Охота

2. Два прилагательных
3. Три глагола
4. Предложение из
четырех слов
5. Ассоциация

уговаривать
Слыл – был известным
Шибко – очень
Зуботычина – удар кулаком

по зубам

своего
Сентябрило – сентябрь
Нашенский – наш

Ефиму в подземелье?
(Выразите цветом свои эмоции о прочитанном)

рабочий кафтан

– болеть
Опасливо - недоверчиво

заметки и статьи в школьные СМИ

Сочинения - ЭССЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №18»
Тема проекта:
«Художественная индивидуальность поэта Б. М. Раисовой»
Выполнила:

ученица 11 класса Батырхан Айгерим

Руководитель: учитель русского языка и литературы
Рыльская Ольга Васильевна

Научный руководитель:Джилкибаева Алма Ахметжановна
старший преподаватель кафедры русского языка и литературы
ВКГУ им. С.Аманжолова

г. Усть–Каменогорск, ноябрь, 2012г

мини – хрестоматии на государственном языке для изучении на

уроках казахской литературы.

Гипотеза:
Если помимо программного материала на уроках казахской литературы изучать произведения региональных авторов на государственном языке, то это расширит познавательный интерес учащихся, сформирует навык компаративистики, обогатит словарный запас.

Художественная индивидуальность поэта (октябрь, 2012 г.)
II этап: Составление мини

- хрестоматии на государственном языке поэта Б.М.Раисовой для изучения на уроках казахской литературы. Переводы произведений Б. М. Раисовой для учащихся (октябрь – март, 2013г. Начало работы).

Раисовой.
Методом компаративистики раскрыть красоту казахского языка, показать его звучность

и гибкость при переводе поэтических текстов, сравнить художественные особенности с другими произведениями региональной литературы.
На основе исследования составить «образовательный продукт».

родилась в 1959 году, в селе Енбек, Катон –

Карагайского района, ВКО. Поэтическое дарование у нее проявилось еще с малых лет.
Ее стихотворения печатались в журналах «Жулдыз», «Ак желкен», « Жас Алаш». Сборники: «Шағылға біткен шынармын» , «Ай мен Алтай», «Ай патшалығы»
КГУСШ № 18, 2012г.

жетер тау қайда,
Айналған ертек – арманға.
Алтайдан кейін...не болсын

Төбеге тау деп барғанда.
Не болсын тау деп ойласам,
Өзімді өзім алдасам.
Шыныраудан аққан шым бұлақ
Шынарлы жартас болмаса.
Айбарын төккен шындырын
Ай батып,аунап түнеген
Есіңе түссе білер ем.
Айналса аспан тіреген,
Б. М. Раисова

А. И. Егорова

Сходства:
Общая идея: «Мой край Алтай – очей очарованье». Поэтические образы: синонимичны

Алтае,
Где в изломе бьется Бухтарма,
Где Белуха царственно сияет,
За горою

прячется луна.
Да, Алтайская земля прекрасна,
Цепи гор красоты дарят нам,
А Иртыш – батыр из мудрой сказки,
Кюй казахский качает на волнах!
Батырхан А.

Б. М. Раисовой с 5 по 11 класс
Дүниеге сұрак

қойып қарадым,
Жауап іздеп сөздерінен дананың.
Сонда білдім ағыл – тегіл сананың,
Ақиқатқа шексіз жолмен барарын.
 
С чистыми глазами смотрю на этот мир…
Ищу ответ у мудрых, гениев – светил…
Мой мир духовный открыт для познания,
И взгляд мой широкий – каждый миг как признание.

«Родная земля»
Көк сағым көз алдымда дірілдеген,
Нұр төгіп

көк кірпігі ілінбеген;
Армысың, алтын қанат туған жерім,
Тасының ауырлығы білінбеген.
Бастаудан бас ала алмас мөлдір сезім,
Кәусардан қандыратын келді кезің. Жауһарын сұлу жердің көріп тұрып.
Гауһарын асыл ойдың берді сезім.

Приветствую тебя, золотые крылья родной земли!
И ручьи прозрачны, и камешки твои легки.
Пою я о тебе, мой прелестный край!
Чувствами своими меня согревай!
Как жемчуг в каратах слова собираю,
Новый мир с каждым днем я открываю.
Как золотогривый тулпар вверх взмывай,
Родная земля, ты всегда процветай!

қалады аунап дала боз.
Дарабоздың соңынан шұбырғандай қалың ел.
Қалқып ұшқан

қаралы оққа, қарсы шапқан дарабоз,
Жан бауырың бір күйдірсе, мың күйдірді қарагөз.
Намыс буған, жан ышқынған, жойқын шабыс еді бұл,
Көтере алмай талып жатты дала боз...

 
Мчится тулпар - на седле Дарабоз.
С копьем на руке, седло на износ.
Благословив его, остается один народ,
За земли родные биться идет Дарабоз.
 Никто против него не устоит,
Очи, как угли горят, он победит!
Мчится батыр, умереть он готов,
Ради светлого будущего, матерей и отцов!

Защитники родной Земли

народ,
Просты строки мои.......
Не защищала тебя, как батыр, с копьем

в руке,
Лишь пою о твоем благородном языке.
О языке великом душа, как струна, поет
О том, где Родины исток ...

Родина

актером театра им. Жамбыла - Латфи А. А

телефону

слов
Ситуация реальная, есть говорящий и слушающий, есть предмет общения

Главная

стилевая черта разговорной речи

новообразования.



Особенности разговорной лексики

Крылова «Квартет»

передачи чувств, не свойственных взрослым: «клёво», «беспонтово», «отстой».
Постоянное самоодёргивание:

«короче», «прикинь», «чисто», «конкретно».
Употребление сокращенных вариантов слов: «видак», «комп», «телек».

понять это?

- ин

Придумать слова с суффиксами ярко выраженной экспрессивности:
Рукастый,

докторша, хлопотун

поприличней, поудобней

Наличие особой звательной формы:
Кать! Мам! Пап!

Широко употребляются усечённые

формы служебных слов, союзов и частиц: хоть, что ль, что б, уж

Особенности морфологии

к П.А. Плетневу.
Отметьте средства разговорной речи.

Милый мой, расскажу тебе

все, что у меня на душе…
Осень подходит. Это любимое моё время – здоровье моё обыкновенно крепнет – пора моих литературных трудов нарастает – а я должен хлопотать о приданом да о свадьбе, которую сыграем бог весть когда. Всё это не очень утешно. Еду в деревню, бог весть, буду ли там иметь время заниматься и душевное спокойствие, без которого ничего не произведёшь…
Грустно, душа моя, обнимаю тебя и целую наших.

газете, а какой услышать в разговоре.
А: Переменная облачность,

ветер северный, порывистый, температура 10-15 градусов.

Б: Ну и холодина! Солнышка не видно, ветер так и сшибает с ног.

схеме и во второй?
Какие виды речи?

интонации и произношения:
Использование голосовых модуляций, жестов, мимики.
Важная

роль интонации
Неполный тип произношения

Особенности лексики:
Экспрессивность, оценочность
Метафорические употребления
Слова разговорной и просторечной окраски.

Особенности словообразования:
Суффиксы ярко выраженной экспрессивности (-аш, -ун, -ущ, -аст, -их, -ша)

Особенности морфологии:
Преобладание именительного падежа
Употребление служебных слов, союзов и частиц (хоть, уж, что ль, что б)
Форма сравнительной степени прилагательных с суффиксом –ей, (поскорей, поприличней, сядь поудобней)

Специфические черты разговорной речи:

классе

финансовых рынков
конъюнктура внешних рынков
реструктуризация холдингов
комплексный мониторинг

недропользования
осуществлять трансферт технологий
инвестирование

Словарный диктант

и политически стабильного Казахстана с присущим ему национальным единством,

социальной справедливостью и экономическим благосостоянием населения.

Казахстан - 2030 "Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев"

Н.А. Назарбаев «Казахстан – 2030. Процветание, безопасность
и улучшение благосостояния всех казахстанцев»

2030» на новом этапе развития Казахстана излагается (приоритет развития,

стратегия, мысль)… * Главным в тексте является мысль о …

Продолжить предложения (в соответствии с заданием предыдущей работы):

Письменная работа

шейпинг, фитнес.
- Массовая культура: ди-джей, ток-шоу, реалити-шоу.
- Молодежная

субкультура: пирсинг, бодипирсинг.
- Музыка: хит, сингл, ремейк, трек, саунд-трэк, постер и т.д.
- Косметика и мода. Большое разнообразие косметики, неизвестной ранее русскоязычному человеку, стало причиной заимствования из английского языка слов типа: мейк-ап (make up - макияж), консилер (consealer - карандаш-корректор), пиллинг-крем (peeling-cream - крем, убирающий верхний слой кожи), лифтинг-крем (lifting-cream - крем, подтягивающий кожу.
К одежде и моде относятся: боди, слаксы, топлесс, свингер, fashion-дизайнер.
Фьюжн (от англ. fusion) - традиционно использовалось для обозначения музыкального стиля, сочетающего в себе джаз и рок.
Сиквел – это произведение искусства, являющееся прямым продолжением какого-нибудь более раннего произведения.

Неологизмы - заимствования

правда №47”)
«Хостинг самого большого «XL-размера» получили старт-апы – победители

BarCamp Ideas Market». (“Комсомольская правда”, № 16)
Инсайдер (англ.insider) – член какой-либо группы людей, имеющей доступ к информации, недоступной широкой публике.
Хостел – это молодежный отель, общежитие, недорогое размещение, оптимальное для студентов и молодежи до тридцати лет.
SkyTrain – дословно с английского «небесный поезд», технология, разработанная канадской фирмой СНС-Лавалин и опробованная на Ванкуверском метрополитене.
«Сейчас люди работают посменно, сидят у телевизора и едят фастфуд на завтрак, обед и ужин». («Время» №61)

Неологизмы – заимствования “экономика”

– наружная реклама
Хайтек (hi-tec)-последние достижения в технике
Интернет-провайдер(Internet-provider)-

поставщик услуг Интернета

Неологизмы - заимствования

ветер!
Как мало надо, чтоб быть счастливым на белом свете!

Мой

берег вечный, река без края, волна и ветер!
Что еще надо, чтоб быть счастливым на белом свете.

Процесс, требующий пристального внимания, осмысления и изучения

Окказиональное словопроизводство

Золотой чешуекрыл
Взмахом тьмы крылатой

Танец ночи закружил…
Омозговелый - авторский речевой окказионализм
О тяжкий кап, клубок корней, тоска и взрыв,
Омозговелый бред, надрыв, литой наплыв Чресполосая - авторский речевой окказионализм
Вот и опять чресполосая мгла
Рваным трехцветьем взметнулась воочию…

Образование индивидуально- авторских окказионализмов

Светоструенье, теченье, мерцанье…

Ясенелистный ---- ясень+ лист
Когда

воссядут снегири на клен ясенелистный,
Осыпав снег с его ветвей, осыпав снег с ветвей...

Птицесолнечные ---- птицы+солнечные
Не слово породило речь, речь породила слово.
Из птицесолнечных предтеч, из шелеста лесов...

Солнцепряденье ---- солнце +прясти
Это камланье, язычество это,
Солнцепряденье, кручение света...

Сложение

Менеджер
В) Спикер
С) Дилер
Д) Визажист
Е) Меценат
2. Определите вариант с неологизмами
А)

Толерантность, видеобум
В) Пиит, рыбарь
С) Ветрило, большевик
Д) Колхоз, чекист
Е) Купец, ямщик
3.Раздел языкознания, который изучает словарный состав, особенности употребления слов.
А) Лексикология
В) Морфология
С) Этимология
Д) Орфография
Е)Синтаксис

4.Определите вариант с неологизмами
А) Омоновцы, мажилисмен
В) Царь, боярин
С) Кибитка, ветрило
Д) Ямщик, большевик
Е) Колхоз, купец

5.Определите лексическое значение слова апатия
А) Принудительное выселение
В) Бездеятельность в общественной жизни
С) Безвозмездная финансовая помощь
Д) Прогноз окружающей среды
Е) Встреча на высшем уровне

Тест

10 класс:

Укажите причины появления неологизмов в русском языке,

дайте их толкование.
Почему англицизмы употребительны в публицистическом стиле (газетах). Освоены ли они русским языком?
Как вы думаете, необходимы ли они в языке газет и в нашей речи?
Могут ли эти слова перестать быть неологизмами?

15 слов с иноязычной лексикой
Домашнее задание

рабочей тетради является формирование языковой личности, развитие познавательного интереса

учащихся, формирование духовного мира школьника.

уровня культуры речи
Содействовать расширению языкового кругозора, языкового чутья
Закреплять умения

и навыки в процессе речевой коммуникации

КОНТРОЛЯ Задания по культуре речи- условие повышения информационного и общего

умственного развития учащихся.

РЕЗУЛЬТАТ
Задания, упражнения будут способствовать успешной подготовке к ЕНТ, развитию информационной и речевой коммуникативной компетенций, подготовке профориентационной деятельности.

языковыми нормами в устной и письменной речи
Работать со словарями,

обосновывать свой выбор, приводить свои аргументы

речи: прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. По тому,

как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его культуры. Ведь наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, а наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. Поэтому «Языку и речи мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни,» - писал К. Паустовский.
Разнообразные упражнения по стилистике, упражнения, связанные со словарной работой, изучением различных пластов лексики – помогут учащимся повысить уровень общего умственного развития, успешно сдать ЕНТ.
Цель курса и приведенных упражнений – продолжение работы по вопросу языковой культуры: правильности, точности, чистоты, уместности.
 

слова.
 Под языком пон..мается совокупность средств общения, присущих всему

дан(нн)ому человеческому кол(лл)ективу на дан(нн)ом этапе его развития. (В) отличие от языка речь – это сама деятельность гов..рящего и результат этой деятельности. Речь создает..ся в процес(сс)е общения людей.
 2. Речевая деятельность, ее виды. Какой речью пользуются дети?

поздравительная.
Б) выступление на собрании, на митинге, дискуссионная речь,

спор; судебная речь, объяснение какого-либо явления учителем на уроке или учеником при ответе.
В) сообщение, реферат, доклад лекция, репортаж, интервью, объявление, анекдот

Распределите жанры речи по колонкам

читаемая
Знаки препинания
Живые интонации
Жесты, мимика
Отсутствие жестов, мимики
Меньший объем фразы
Полноструктурное предложение
Импровизация
Продуманное

построение фразы
Отсутствие слушателя
Связь со слушателем

публичной речи относятся высказывания:
А) убедить в спорном вопросе, доказать

свою точку зрения. Главное в речи – тезис, который является ответом на главный вопрос.
Б) выразить чувство, отношение, похвалу, душу. Речь эмоционально окрашена. Цель говорящего – влиять не только на разум, но и на душу, сердце слушающего. Цель оратора воодушевление аудитории.
В) сообщить о события и явлениях, факторах, людях, вызвать интерес. Главная задача – заинтересовать слушателя информацией, проявив желание узнать и услышать доброжелательные факты, примеры, цитаты.
Примеры текстов. Задание.
- Сформулируйте проблемный вопрос?
- На основе аргументов сделайте вывод.
Изучать строение слова – увлекательное занятие.
Возьмем слово ОБУВЬ. На первый взгляд оно кажется самым обычным. Но попробуем найти в нем корень. Подберем однокоренные слова: РАЗУТЬ, ОБУВАТЬ, ПЕРЕОБУТЬ.
В этих словах можно выделить как общий один – единственный звук [у]. что же это такое? Неужели корень? Да, такой в этом слове странный корень. Он состоит всего из одного звука. Вот и оказывается, что по своему строению слово ОБУВЬ весьма интересно. Много тайн открывается тем, кто изучает строение слова.
- Приведите примеры слов, корень состоящий из одного звука.

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ?
Д.С. Лихачев, обращаясь к молодым людям, призывал:

«…если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно…»
Его точку зрения разделяет Евгений Вестник. Прочитайте стихотворение «Ода русскому языку», запишите правильный вариант
Шпана, чиновники лингвисты…
Кто бедолагу не ломал,
Не выворачивал, не мучил:
«ОблЕгчить, нАчать, взад .принЯл, ПравЫ, сочуЙствовать, подклЮчил».
Рабочий и интеллигент родную речь, как лавку лупят:
«ОсУжденный и инцидент,
БлагА, сочуЙствовать, оглУпят».
От сердца я хочу воззвать
Ко всем, кто знает к языку путь верный:
Пора не «нАчать», а начАть».
Язык наш очищать от скверны.
Друзья, следите за собой,
Когда по-русски говорите,
Ведь это наш язык родной,
Его для всех потомков сохраните.

речи. Определите жанр речи.
 Сохр..нить родной язык, родную культуру, родную

историю. Как это важно для каждого человека! И у нас есть зам..чательный при..мер того, как это можно делать.
Жизнь, судьба, творчество Д.С. Лихачева, его труды, книги «Заметки о русском», «Родная земля», «Письма о добром и пр..красном» и др.
Продолжая знакомство с творчеством этого человека, прочитайте фрагмент 19 письма «Как говорить?» из книги «Письма о добром и пр..красном».
- Назовите ключевые слова?
- Определите слова интеллигентность, воспитанность.
- Что лежит в основе жаргонных и циничных выражений?
- Как понимаете выражения: «Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни».
«Наша речь – важнейшая часть нашей личности, нашей души, ума».
Высказывание как единица речевого общения.

отрывок из текста?
- Какова основная мысль текста.
- Что

можно сказать о лексике?
- Какие средства синтаксиса использованы?
- Определите адресата текста, т.е. кому текст обращен?
- Какова цель текста?
 
Карл V, римский император, говаривал ,что испанским языком с богом, французским – с друзьями, немецким – с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел в нем великолепие испанского, живость французского , крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях крайность «греческого и латинского языка», - М.В. Ломоносов.
 

высказываний о русском языке, которые подобрали учащиеся дома к

уроку.
 - В чем заключается богатство русского языка?
«Ключ к сокровищам разума святого – язык», - К. Ушинский.
 «Язык – это город, на построение которого каждый человек, живший на земле, принес свой камень», - Эмерсон.
Глагол времен мой гений, мой язык, скрещение судеб и мужество народа», - сказал поэт М.Дудин.
«Язык есть исповедь народа, его душа и быт родной», - наставлял П.А. Вяземский.
 - В чем богатство и самобытность родного языка?
- Как связан язык и речь?
 Проанализируйте отрывок, запишите основную мысль, какой должна быть речь современного молодого человека?

своих 2-3 примера

непоследовательность….
2.Стилевые черты – стандартизированность, отсутствие экспрессивности…..
3.Стилевые черты – призывность,

собирательность, оценочность….
4.Стилевые черты – точность, логичность, строгость…..
5.Стилевые черты – образность, экспрессивность, эмоциональность…
 Записать определение стиля

-ин
1. Придумать слова с суффиксами ярко выраженной экспрессивности
Рукастый, докторша,

болтун….
2. «Семантическое стяжение» - образование разговорных моделей – соединение 2-х или нескольких слов в одно слово.
 Вечерняя газета – вечерка
Неотложная помощь – неотложка
Курс зарубежной литературы – …..
Записать 2-3 своих примера
Терапевтическое отделение -……
Нобелевская премия - …..

Крылова.

Форма сравнительной степени прилагательных с суффиксом – ей:
Поскорей, поприличней,

поудобней

Наличие особой звательной формы:
Кать! Мам! Пап!

Широко употребляются усечённые формы служебных слов, союзов и частиц: хоть, что ль, что б, уж

характеристику всем предложениям.

Лаконичность
Логичность
Информативность
Отсутствие повторов
Чёткое произношение слов
Дружелюбный тон
Разговор

по телефону

письмо А.С. Пушкина к П.А. Плетневу
Отметьте средства разговорной речи.

Выпишите разговорные новообразования. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
 
Милый мой, расскажу тебе все, что у меня на душе...
Осень подходит. Это любимое моё время –зд..ровье моё обыкновенно крепнет – пора моих литературных трудов нар..стает – а я должен хл..потать о приданом да о свадьбе, которую с..граем бог весть когда. Всё это не очень утешно. Еду в деревню, бог весть, буду (ли) там иметь время зан..маться и душевное спокойствие, без которого ничего (не) произведешь...
Грус..но. Душа моя, обн..маю тебя и целую наших.
 

в газете, а какой услышать в разговоре. Мотивируйте примерами

словообразования и морфологии.
А) Переменная облачность, ветер северный, порывистый, температура 10-15°
Б) Ну и холодина! Солнышка не видно. Ветер так и сшибает с ног.
 

лодежи?
(употребляется как синоним слова «отлично»)
 - Что обозначает фразе «...не

в тему» (..........)
Обратитесь к толковому словарю С.И. Ожегова и запишите определение слова «Тема».
 - Что обзначает фраза «гонишь» у молодежи?
(значит «врешь». «преувеличиваешь»)
 - тебе «слабо» - значит ......
 Запишите значение слова «гнать», гонять в Толковом словаре С.И. Ожегова
 Допишите высказывание...
 Наша речь, особенно молодых людей 15-20 лет обильно засорена словами –сорняками и жаргонами. Эта языковая забава отупляет интеллект, снижает уровень общения, культуру речи...
 

передачи чувств, не свойственных взрослым: «клёво», «беспонтово», «отстой».
Постоянное самоодёргивание:

«короче», «прикинь», «чисто», «конкретно».
Употребление сокращенных вариантов слов: «видак», «комп», «телек».

вчера, блин, вечером по улице, встречаю своего кореша, ну,

вместе с которым были в лагере. Потрещали, вспомнили, так сказать, как отдыхали летом. Вообще, клево пообщались. Решили чисто, конкретно, чаще встречаться.
Слова –сорняки:…………………. речь, снижают общение, нарушают ………………...)

знакомыми людьми.
Разговорный стиль
Художественный стиль
Официально-деловой стиль
Публицистический стиль
2.

Определите, какая характеристика соответствует публицистическому стилю:
Сфера применения-общения в быту
Сфера применения-радио, газеты, телевидение
Сфера применения – статьи, рефераты
Сфера применения – доверенность, расписка
3. Определите стиль текста. Родоначальником детективного жанра считается Э. По, перенёсший основной акцент с личности преступника на личность того, кто преступление расследует.
Научный стиль
Разговорный стиль
Публицистический стиль
Официально-деловой
4. Стандартные выражения: принимая во внимание, считать недействительным употребляются в:
Художественном стиле
Официально-деловом стиле
Публицистическом стиле
Научном стиле

тест

любому стихотворению. Сделайте вывод, что создают эти средства. Допишите

по 2-3 своих примера.

мыслям говорящего, формы слова его содержанию. Как заметил В.

Г. Белинский, « слово отражает мысль: непонятна мысль – непонятно и слов».
«Кто ясно мыслит, тот ясно излагает». Обратите внимание на лексические ошибки, которые лишают речь точности, например: в первом издании романа «Разгром» А. А.Фадеева (до 1949г) была фраза: «Мечик НАВЗНИЧЬ упал на землю и УТКНУЛСЯ лицом в ладони». В этом предложении неточно употреблено слово НАВЗНИЧЬ: нельзя «уткнуться лицом в ладони», если упасть навзничь, т.е на спину.
В издании 1949 автор внес исправление: « Мечик ничком упал на землю и уткнулся лицом в ладони». ( Приведите свои примеры)
 ЯСНОСТЬ. Точность и ясность речи взаимосвязаны. Точность речи, как правило, придает ей ясность, ясность речи вытекает из ее точности.
Ясность – это способность слова зримо отразить предмет или явление. Ясности слова соответствуют качества, как четкость, отчетливость, определенность, выразительность, рельефность.
Как часто вместо простых и ясных слов на ум приходят книжные, мудреные, делающие нашу речь сумбурной.
 Пример:
Трудно понять такое выражение:
В браке заключается отрицательная сторона в деле деятельности предприятия.
Об этом можно сказать проще и эмоциональнее:
Плохо, когда предприятие выпускает брак. Брак недопустим в работе.
И т.д. Записать свои примеры!
ДОСТУПНОСТЬ. Использование слов, понятных слушателю. Нельзя использовать множество определений за один раз, они не будут понятны слушателям.
 Например:
«Синергетические принципы закрепили понимание самоорганизации как совокупного эффекта спонтанного взаимодействия огромного числа элементов или элементарных систем, ведущего к образованию между ними устойчивых связей и появлению в результате этого более сложного единства – качественно новой системы, способной развиваться исходя из своих внутренних потенций, при адекватном реагировании на внешние воздействия».
- В этом высказывании половина слов недоступна для понимания, исправьте и запишите правильный вариант, уберите ненужную «ученную тарабарщину».
 
 

для своих бобрят добры. У боярина – бобра нет богатств,

нет добра. 2. Подберите синонимы к словам.  Смелый- храбрый, отважный,……………………... Победить – одержать победу…………………………. Холодный день – промозглый,…………………………... Холодный человек – неотзывчивый,…………………………... 3. Объясните фразеологические обороты. Крокодиловы слёзы –………………………………….. Святым духом –…………………………………... 4. Поставьте правильно ударение в словах. Квартал, столяр, коклюш, начав, начался, договор, 5. Образуйте повелительное наклонение от глаголов. Ехать -……, Одеть – ……., Надеть – ……, Класть – …….. 7. Родительный падеж множественного числа: столы (нет чего?)….. носки –……; чулки –…..; полотенца -……; помидоры – …..; килограммы – …….;

щавель, столяр, облегчить, красивее, ремень, упрочение, намерение, заржаветь, танцовщица,

торты.

ПОДГОТОВКА К ЕНТ

Задание:
Заполнить табличку, расставить ударение на 1-ом,2-ом,3-ем и 4-ом слогах

Заговор, красивее, апостроф, статуя, плато, каталог, газопровод, камбала, феномен, костюмированный.

языке. Словарь профессий – неологизмов.
Все языковые изменения обусловлены развитием

отраслей НТП.
В связи с этим усиливается необходимость в наименованиях людей по различным признакам. В последнее время в СМИ, ТВ стали употреблять слова, обозначающие человека с его деятельностью, которые непонятны читателю или слушателю.
Например, заголовок статьи «Дауншифтеры – гроза эйчаров».
Составьте свой словарик новых наименований лиц, профессий, которые еще не попали в толковые словари СРЯ, а также словари иностранных слов.
 

информационных технологий.
АНСКУЛЕР. Ребенок, обучающийся без отрыва от семьи; для

него не предполагаются обязательными систематические занятия с учителями или лицами, их заменяющими.
ГЕЙМЕР. Человек, который любит играть и много играет в компьютерные игры.
ДАУНШИФТЕР. Человек, добровольно отказавшийся от высокой должности и доходов ради простой и неторопливой жизни в кругу семьи, ради духовного совершенствования, путешествий.
ЛАМЕР. Человек, неспособный или не желающий обучаться работе на компьютере.
ПРАНКЕР. Человек, практикующий телефонные розыгрыши.
СТРЭЙТЭЙДЖЕР. Человек, выступающий против употребления любых алкогольных напитков, табака, наркотических веществ в целом, а также против беспорядочных половых связей.
ЭЙЧАР. Менеджер по работе с человеческими ресурсами.

человека, манера выражать свои мысли и чувства являются его

визитной карточкой.
Обычно выделяют 3 компонента профессиональной речи: 1) нормативный -- речевая правильность; 2) коммуникативный -- возможность понимания речи собеседником; 3) этический - уместность, правомерность высказывания в данной ситуации.
Речь менеджера должна свидетельствовать о его уважительном отношении к окружающим. Особенное внимание следует уделять правильным формам обращения, поскольку ошибка, даже невольная, в приветствии или обращении расценивается как проявление неуважения.
В случае беседы с группой людей руководитель ведет разговор со всеми присутствующими, не отдавая никому предпочтения.
Менеджер должен постоянно совершенствовать свою речь: читать классическую художественную литературу, содержащую лучшие образцы речевой культуры; внимательно вслушиваться и перенимать речевые приемы наиболее интеллигентных дикторов радио и телевидения, артистов, лекторов; расширять свой словарный запас, совершенствовать свою дикцию, образность, четкость, яркость и выразительность своей речи. Только при этих условиях он сможет в совершенстве владеть культурой речи -- одним из важнейших профессиональных качеств.

в ней чуждых литературному языку элементов, а также тех,

что отвергаются нормами нравственности. Что разрушает чистоту речи? диалектизмы - слова, свойственные не общему языку народа (литературному), а местным, территориальным говорам и диалектам; варваризмы -- включаемые в речь без всякой надобности иноязычные слова и словосочетания; жаргонизмы -- слова и обороты, присущие, прежде всего отдельным профессиональным или социальным группам (чувак, балдеть, мочить); вульгаризмы -- бранные слова, унижающие достоинство и честь человека; слова-паразиты - заслоняющие смысл выступления (так сказать, вот, значит, как бы, ну, как говорится, понимаете (понимаешь), типа и т.п.); междометия (ага, угу, ого), а также неуместные звуки: э-э-э, м-м-м, а-а-а и др.; канцеляризмы - слова и обороты, типичные для делового стиля и неуместные в разговорно-бытовом стиле; штампы - избитые выражения, стершиеся от частого употребления (имеет место, нельзя не отметить, необходимо подчеркнуть и пр.); малоизвестные слова и словосочетания; если же без них нельзя обойтись, они тут же должны быть объяснены. Все они затрудняют речь, засоряют ее, психологически негативно воздействуют на слушателей, снижают значимость информации (не говоря уже о том, что большинство из них несет единственную информацию - о речевой некультурности выступающего). Они губительны для любого доклада, лекции или беседы, ибо отпугивают своей холодностью, сухостью и безразличием к слушателю.

грамматических и функциональных? Выпишите предложения с лексическими омонимами.
Бой

решили начать ночью… Ю. Покальчук Бой принёс кофе и подал газету. К. Станюкович
5. Спишите предложения в следующей последовательности: 1. С лексическими омонимами. 2. С грамматическими омонимами. 3. С функциональными омонимами.
Витя сколотил из досок кормовой столик и приладил его на опушке под старой ёлкой. Г. Скребицкий В сумерках, когда плыть стало небезопасно, кормовой… направил лодку к берегу. Г. Марков
Вдали, в неглубокой балке, серели крыши деревни и зеленели вербы. В. Вересаев Жестяная керосиновая лампа, подвешенная к балке низкого потолка, слабо освещает внутренность избы. В. Ян
…ко мне [в гости] пришёл старый знакомый… В. Одоевский На террасе силуэт знакомый… А. Ахматова
В каких предложениях выделенные слова являются именами существительными?
1. На дворе сильно морозило, и в комнате было совсем не тепло. А. Герцен 2. Нынче жарко, парит, на дворе тепло пахнет разогретой муравой… И. Бунин 3. На станции Чир на перроне в холодное декабрьское утро был выстроен почётный караул. М. Шолохов 4. — Ой, караул… батюшки, грабят! — крикнул старик. Д. Мамин-Сибиряк

первом слоге:
а) начала
б) начал
в) прибыв
г) прибыл
д) поручни
е) таможня

поделенный
в) прибыв
г) прибыл
д) подняв
е) эксперт
ж) понявший

Укажите слова с ударением

на третьем слоге:
а) поручни
б) поделенный
в) понявший
г) таможенный
д) начала

Киев осаждённый!»
Какое значение слова ПОЗОР было в древнерусском

языке?
Почему чешские и словацкие дикторы в конце телепрограммы говорят: «Дякуем вам за позорность».

ПРОЗРЕТИ, ЗРЕТИ обозначало ВИДЕТЬ, СМОТРЕТЬ. ПОЗОР – зрелище.

из слов ряда
А) добЫча, дЕспот
Б) глашАтай, вероисповЕдание
В) дОллар, догнАла
Г)

жалюзИ, дремОта
Д) давнишний, закупОрить
 
2. Нормы сочетаемости нарушены в словосочетании
А) провести уборку территории
Б) придерживаться мнения
В) жертвы во имя прогресса
Г) получить фиаско
Д) усвоить новую специальность
 
3. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении
А) Его первая жена умерла, но в памяти мужа она была вечной идиллией красоты и женственности
Б) В национальном округе доминируют жители коренной национальности.
В) Березовский персонифицирует в себе все негативные качества финансового капитала.
Г) Фрегат втянули в гавань и ввели в док.

о поездке перед коллективом отдела.
Б) В этом году несколько

гимназий провели эксперимент: заместо обычной пятибалльной школы по некоторым предметам знания оценивали по шкале от 1 до 12.
В) Спасибо вам за то, что вы сейчас, возможно, кому-то вселили надежду, вернули веру в будущее.
  5. Речевая ошибка допущена в предложении
А) В Сочи прибыли самолёты с двумястами пятьюдесятью пятью туристами из районов бедствия.
Б) Мои любимые грузинские блюда - из помидоров, баклажанов с грецкими орехами и чесноком - прекрасно готовит моя мама.
В) Главные виновники случившегося – в верхних эшелонах власти, и это никому не секрет.
Г) Мои должностные обязанности заключаются в подборе и руководстве кадрами.
6. В предложении допущена следующая ошибка
А) орфографическая
Б) пунктуационная
В) речевая
Мне иногда кажется, что терпение, верность, всепрощение и искренность, какие пресущи нашим домашним тварям, действуют на ум ребёнка гораздо сильнее, чем длинные нотации сухого и бледного Карла Карловича или разглагольствования гувернантки, старающейся доказать, что вода состоит из кислорода и водорода.

разговорный
Г) научный
Д) художественный
За месяц до отъезда из Москвы у

нас не стало денег – это папа готовился к рыбной ловле…И вот началась ловля. Уселся отец на берегу, разложил своё хозяйство, опустил садок в воду, закинул удочки – нет рыбы. Такое вот было невезение.
8. Определите тип текста задания № 7
А) описание
Б) повествование
В) рассуждение
  9. Установите значение слова лингвист
А) человек, равнодушный к пище
Б) человек, предрекающий будущее
В) человек, знающий много языков
Г) специалист в области языкознания
Д) тот, кто произносит речь, обладает даром красноречия
Е) коллекционер марок

выраженного прилагательным, с подлежащим, выраженным существительным со значением определённого

(сотня, тройка) и неопределённого (часть, уйма) количества.

Ошибочное согласование сказуемого, относящегося по смыслу к подлежащему, с приложением.

Нарушение согласования определения с определяемым словом, выраженным существительным, обозначающим лицо по профессии.

Нарушение согласования сказуемого с подлежащим, выраженным существительным с числительным, которое оканчивается на «один».

Неправильное согласование сказуемого с подлежащим, выраженным числительным с существительным и имеющем при себе определение во множественном числе.

Нарушение согласования определения с определяемым словом, выраженным существительным общего рода.

домов.
Открыто все пять окон.
Б)
Часть деревьев в саду старая.
Большинство бюрократов

нечестное

сидел за компьютером. Он работал в очень быстром темпе,

ожидая, что позвонит шеф и потребует отчёт за третий квартал текущего года. Молодой человек занимался обеспечением оптовых поставок мальчиковой одежды, и последний договор, заключенный им, был признан экспертами выгодным для фирмы. За успешную работу менеджера должны были премировать, и мысль об этом была очень приятной для него. Отправив шефу отчёт, молодой человек быстро посмотрел рекламный каталог, надел пальто, похожее на шинель, и вышел из офиса.

компью[т]ером. Он работал в очень быстром [т]емпе, ожидая, что

позвони´т шеф и потребует отчёт за третий кварта´л текущего года. Молодой человек занимался обеспе´чением опто´вых поставок ма´льчико´вой одежды, и последний догово´р, заключённый им, был признан экспе´ртами выгодным для фирмы. За успешную работу [м]е[н]ед[ж]ера должны были премирова´ть, и мысль об этом была очень приятной для него. Отправив шефу отчёт, молодой человек быстро посмотрел рекламный катало´г, надел пальто, похожее на ши[н´]ель, и вышел из офиса.

и букв совпадает?
1) Сошью
2) Прелестный
3) Ёлка
4) Сбить

ЗАМЕНИТЬ ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ?

1) Густой смешанный лес, через который мы

пробирались, мгновенно озарился зловещим светом.
2) Вряд ли знает грозу человек, который не встречался с ней в лесу.
3) Туча, которая медленно надвигалась от самого горизонта, неожиданно оказалась над нами.
4) Молнии, которые не переставали всё время сверкать, только ослепляли путников.

орфографические ошибки:
За спиною партизан была тайга, впереди – открытая

поляна, оголённое не защищёное пространство по которому шли белые, наступая.
Они приблежались и были уже рядом. Доктор хорошо их видел, каждого в лицо. Это были мальчики и юноши из не военных слоёв столичного общества и люди более пожелые, мобилизованые из запаса. Но тон задавали первые, молодёжь, студенты первокурссники и гимназисты восмиклассники, недавно записавшееся в добровольцы.
Доктор не знал ни кого из них, но лица половины казались ему привычными, виденными, знакомыми

прид..раться по пустякам, вым..кнуть под д.ждем, сильно встр..хнуть, газовая

г..релка, р.шить Ур..внение.
- Отл..жить все дела, испуганно см..лкать, соб..рательный образ, быстро прибл..жаться, легко угов..рить, неприк..сновенный запас.
- Прекл..няться перед талантом, знаменитый пл..вец, предл.жить погулять, р..вноправные партнеры, сл..гка заг..реть, загл..нуть к друзьям.