Презентация на тему Методический семинар по теме Стратегия смыслового чтения

читать, неумение рассуждать, вдумываться в прочитанное
Обязательный компонент метапредметного результата:
овладение

навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
осознано строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

используют учащиеся для восприятия графически оформленной текстовой информации, а

также её переработки в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей.
По определению Н. Сметанниковой,
«путь, программа действий читателя
по обработке различной информации
текста является стратегией». Стратегии
чтения являются алгоритмом умственных
действий и операций в работе с текстом.  

Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чем главное дело. К. Д. Ушинский

(Д. Дидро)

Этапы работы с текстом

1.Работа с текстом до чтения

2.Работа с текстом во время чтения

3.Работа с текстом после чтения

информации
Гораздо важнее

не что мы читаем, а как и с какой целью. Эдмунд Берк

предвосхищения
Лови ошибку
Повышение мотивации чтения текста

с пометками
Понимание и осмысление текста и создание его читательской

интерпретации

текста
Тайм-аут
Проверочный лист
Применение, использование, включение в другую деятельность

коммуникационные
технологии

анализу.
Верхние косточки— на них фиксируются
основные понятия темы, причины,

которые «РОМАШКА БЛУМА»
привели к проблеме.
Нижние косточки— факты, подтверждающие наличие сформулированных причин, или суть понятий, указанных на схеме.
Хвост — ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.

Эффективные приемы педтехнологий

ВОПРОСЫ
 ответ ищи в тексте
Кто…?
Где…?
Когда…?
Что…?
ПОДВОДНЫЕ ВОПРОСЫ
 Ответ читай между

строк

Почему…?

Как…?

Что, если…?

ГЛУБИННЫЕ ВОПРОСЫ
 Связанные со своим жизненным опытом

Если бы я…, то…?

Как текст связан с реальной жизнью?

в конкурсах
Оформление с обучающимися школьной газеты «Листок »
Организация и

проведение внеклассных мероприятий по предмету

«В» класс – 2018г

Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» победитель, 2018 г.
Школьный

этап олимпиады по русскому языку, победитель, 2016 г., 2017 г., 2018 г.
Школьный этап олимпиады по литературе, победитель, призер 2017 г., 2018 г.
Школьная научно-практическая конференция «Природа. Наука. Человек», призёр, 2017 г;
Школьная конференция проектных работ «Обучение. Вдохновение. Творчество», призер, 2017г.; призер, 2018 г.
Всероссийский конкурс по русскому языку «Старт», 2 победителя, 1 призер, 2018 г.