Слайд 2
Примерный план:
1. Почему мальчик оказался в райцентре?
2. Как
он чувствовал себя на новом месте?
3. Почему он не
убежал в деревню?
4. Какие отношения сложились у него с товарищами?
5. Почему он ввязался в игру на деньги?
6. Как можно охарактеризовать его отношения с учительницей?
Слайд 4
«Совсем еще молодая, недавняя
студентка, она не думала о
том, что
воспитывает нас на своем примере,
но поступки, которые для
нее сами
собой разумелись, становились для
нас самыми важными уроками.
Уроками доброты»
Лидия Михайловна Молокова
-прототип героини Распутина
Слайд 5
ВИКТОРИНА
1. Рассказ в книге ведётся от лица….
А) автора
Б) главного героя
В) Птахи
Г) Федьки
Слайд 6
2. Сколько лет было главному герою произведения?
А) 9
лет
Б) 11 лет
В) 13 лет
Г) 16
лет
Слайд 7
3. Как в родной деревне все называли главного
героя произведения?
А) грамотеем, башковитым парнем
Б) маменькиным сынком (он плакал
и жаловался матери)
В) доходягой (герой был очень худой из-за недоедания)
Г) отпетым разбойником (играл в азартные игры)
Слайд 8
4. Во французском языке труднее всего для главного
героя было:
А) строить фразы;
Б) писать по-французски;
В) правильно произносить
слова;
Г) переводить тексты
Слайд 9
5. Чей это портрет: «Все ребята были примерно
тех же лет, что и я, кроме одного –
рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей чёлкой… Он ходил в седьмой класс»?
А) Федьки;
Б) Вадика;
В) Птахи;
Г) Тишкина
Слайд 10
6. Кто вовлёк главного героя в игру на
деньги?
А) Вадик;
Б) дядя Ваня;
В) Федька;
Г) Птаха
Слайд 11
7. Главный герой стал играть на деньги для
того, чтобы:
А) покупать молоко (у него от недоедания кружилась
голова);
Б) купить на выигранные деньги конфет;
В) послать эти деньги матери в деревню;
Г) не потерять авторитет среди других ребят
Слайд 12
8. На какую сумму всегда играл главный герой?
А)
на 10 руб.
Б) на 1 руб.
В) как повезёт
Г) на крупные суммы.
Слайд 13
9. Как звали директора школы, где с пятого
класса учился главный герой произведения?
А) Василий Андреевич;
Б) Василий
Иванович;
В) Василий Михайлович;
Г) Василий Степанович
Слайд 14
10. Чей это портрет: «За ним, как тень,
следовал большеголовый, стриженный под
машинку, коренастый парень»?
А) Вадика;
Б) Тишкина;
В) главного героя;
Г) Птахи;
Слайд 15
11. Название произведения говорит о том, что перед
нами:
А) история дополнительных занятий по французскому языку
Б) рассказ об
уроках нравственности и доброты
В) рассказ героя о любимых уроках французского языка
Г) рассказ о способе исправления оценки по предмету
Слайд 16
12. Школа, где учился главный герой, находилась:
А) в
райцентре
Б) в городе
В) в селе
Г) в
деревне
Слайд 17
13. Как в родной деревне относились к главному
герою?
А) односельчане недолюбливали этого избалованного мальчика
Б) уважали и подкармливали,
т.к. он писал за неграмотных письма
В) никак, его просто не замечали
Г) радовались, когда он уехал из деревни
Слайд 18
14. Чей это портрет: «Из нашего класса на
полянку иногда набегал..., суетливый, с
моргающими глазёнками мальчишка, любивший на
уроках поднимать руку. Знает, не
знает – всё равно тянет. Вызовут – молчит»?
А) Федьки
Б) Тишкина
В) Вадика
Г) Птахи
Слайд 19
15. На какую игру главный герой тратил деньги?
А)
на чику
Б) на домино
В) на карты
Г)
на футбол
Слайд 20
16. Укажите причину, по которой главный герой ни
с кем не дружил, главную причину
его одиночества:
A) чрезмерная гордость
Б) тоска по дому
B) неумение дружить со сверстниками
Г) жадность
Слайд 21
17. Кто рассказал в школе, что главный герой
играет на деньги?
А) Федька
Б) Вадик
В) Птаха
Г)
Тишкин
Слайд 22
18. Как звали учительницу французского языка и классного
руководителя мальчика?
А) Лидия Михайловна
Б) Лидия Ивановна
В) Ксения Михайловна
Г) Лилия Михайловна
Слайд 23
19. Чей это портрет: «Перед ней крючился на
парте тощий диковатый мальчишка,
неопрятный, в старом, застиранном пиджачишке на
обвислых плечах, из которого далеко
вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе марких светло-зелёных штанах»?
А) Федьки
Б) Тишкина
В) главного героя
Г) Птахи
Слайд 24
20. Что прислала учительница, уехавшая после скандала на
Кубань, своему ученику?
А) мешок картошки и горох
Б) шоколадные
конфеты
В) макароны и яблоки
Г) сливочное масло
Слайд 25
21. В чём, по вашему мнению и мнению
автора, заключался истинный смысл игры в
«замеряшки»?
А) в желании педагога
обыграть ребёнка
Б) с помощью игры привить интерес к французскому языку
В) так учительница хотел помочь способному, но голодному ученику
Г) в том, что азартные игры к добру не приводят
Слайд 26
22. Какое художественное средство использовано в предложении: «Упрямства
во мне
хватило бы на десятерых»?
А) антитеза
Б) олицетворение
В)
сравнение
Г) гипербола
Слайд 27
23. Почему учительница стала заниматься французским языком только
с главным героем
рассказа, хотя «в школе было много ребят,
которые говорили ничуть не лучше»?
А) учительница так решила наказать этого мальчика
Б) кто-то же должен был за всех других отдуваться
В) она хотела после урока подкормить голодного ребенка
Г) мальчик чем-то напоминал её младшего брата
Слайд 28
24. Действие в произведении происходит:
A. перед Великой Отечественной
войной;
Б. во время Великой Отечественной войны;
B. после Великой Отечественной
войны.
Слайд 29
25. По утверждению Лидии Михайловны, человек стареет, когда:
A.
перестает удивляться чудесам;
Б. перестает быть ребенком;
B. доживает до преклонного
возраста.
Слайд 30
26. Словесные портреты главных героев находятся в тексте
рядом. Стилистический
приём, используемый автором в этом случае:
A. сравнение;
Б.
ирония;
B. Антитеза.
Слайд 31
27. К какому жанру относится произведение В.Г. Распутина
«Уроки французского»?
1)рассказ
2) повесть
3) роман
4) легенда
Слайд 32
28. Почему герой не рассказал матери о том,
что у него хлеб и картошка «таинственным образом исчезают»?
1)
Мальчик боялся, что его отругают за ябедничество.
2) Он думал о маме: ей не станет легче, если она узнает правду.
3) Ему хватало и оставшейся картошки, чтобы не быть голодным.
4) Герой боялся, что его уличат во лжи, хотя он знал, что это правда.
Слайд 33
29. Чем закончилось произведение
а) учительница уехала
б) учительница
осталась
в) учительница перешла в другую школу
Слайд 34
30. Какое невиданное сокровище лежало в посылке –
белом фанерном ящичке, принесённым неизвестным в школу?
А) огромная сумма
денег
Б) тушёнка и сгущёнка
В) макароны, несколько больших кусков сахару и две плитки гематогена
Г) сливочное масло и шоколад.
