Слайд 2
Цели урока:
Познавательная: сообщить о многозначных и однозначных
словах
Практическая: учить определять в каком лексическом значении употреблено
многозначное слово; приобретение навыков работы со словарём; пополнение словарного запаса обучающихся.
Воспитывать ценностное отношение к слову, уважение к родному языку, вызвать интерес к урокам русского языка.
Развивать внимание, образное мышление, языковую культуру, умение сравнивать и анализировать.
Слайд 3
Слово
Слово только оболочка,
Плёнка, звук пустой, но
в нём
Бьётся розовая точка,
Странным светится огнём.
( А. Тарковский)
Слайд 4
Стихотворение А. Шибаева
Что за шутки?
Говорят, на быках мосты
стоят!
Вот он мост, под ним река –
Ни единого
быка.
Не пойму я ничего:
Утонули, что ли?
Или все до одного
Убежали в поле
От нелёгкого труда?
Ну а мост на чём тогда?
Слайд 5
Давайте проверим
Айсберг, -а; м. Плавучая гора, отколовшаяся
от прибрежного ледника
Шляпка, и, ж. 1. см. шляпа. 2.
маленькая женская шляпа. 3. Верхняя расширенная обычно плоская часть чего-нибудь. Ш. гвоздя. Ш. гриба
Слайд 6
А бывает так:
Гребень, бня, м. 1. Высокая обычно
с украшениями гребёнка для поддержания причёски.
2. Вырост на голове
некоторых птиц, пресмыкающихся. Петушиный гребень.
3. Верхняя точка, верх. Гребень горы. Гребень волны. Гребень крыши.
Слайд 7
Однозначные и многозначные слова
Слова, имеющие одно лексическое значение,
называются однозначными.
Мама, папа, девочка, мальчик, библиотека.
Слова, имеющие несколько лексических
значений, называются многозначными.
Кисть, шляпка, гребень, коса, игла.
Слайд 8
Лексическое значение слова
Лексика – это весь словарный состав
языка.
Главная задача лексики – описание, характеристика слова
Каждое слово имеет
своё значение, оно называется лексическим (от слова лексис, что по-гречески значит «слово»), то есть словарным значением. Оно обычно определяется в толковых словарях.
Слайд 9
Задание: найти в толковом словаре значение слов
алмазный
озимь
реять
Слайд 10
Проверим
Реять, реет; несов. 1. Парить, летать плавно, без
видимых усилий. Высоко в небе реет орёл. 2. Медленно
развеваться, двигаться в высоте. Знамени реяли над площадью.
Алмазный, ая, ое. 1. Сделанный из алмаза – драгоценного камня. 2. Похожйи по цвету на алмаз4 прозрачный, сверкающий.
Озимь, и; ж. 1. Всходы, посевы озимых культур. Взошла озимь. 2.Поле, занятое посевами озимых культур.
Слайд 11
О каком полотне говорится в отрывке из стихотворения
«Дорожная» С. Васильева
Лучами крас…т солнышко стальное полотно.
Без устали, без
устали смотрю, смотрю в окно.
Слайд 12
Прочитайте стихотворение А. Шибаева «Идёт – о том
и речь идёт».
Он мне сказал: «В кино? Идёт!»
Он не
спросил: «А что идёт?»-
Мол, это к делу не идёт.
Дают билет – и он идёт.
(Ах, как костюм ему идёт!)
Вдаль наша улица идёт.
Трамвай по улице идёт.
И дождь на улице идёт.
А он пешком себе идёт.
Упорно к цели он идёт.
Идёт! – О том и речь идёт…
Слайд 13
Сравним
Наша школа вышла на субботник.
Лодка уткнулась носом в
берег.
Артиллерист чистил ствол пушки.
Слайд 16
Слова многозначные
Многозначное слово называет разные предметы, признаки, действия,
в чём-либо сходные между собой.
Знание разных значений многозначных слов
помогает сделать нашу речь не только точной, но и выразительной.
Слайд 17
Кто быстрее отгадает слово по его значениям.
Она
вертится, её можно увидеть из космоса и в огороде,
она может быть хорошей или плохой, своей или чужой
Бывает хорошая, вечная и свежая, её можно хранить, на неё можно прийти или подарить что-либо
Слайд 18
Отгадайте загадки
Какой иглой не сошьёшь рубашки?
Какой рукав нельзя
пришить?
Из какого полотна нельзя сшить платье?
На каких полях не
пашут и не сеют?
Слайд 19
Сделаем дома
1. Придумать 2-3 предложения неправильного употребления многозначного
слова и записать в тетрадь.
2. Нарисовать 1-2 рисунка с
неправильным употреблением многозначности слова (подобно упр. 346), составить предложения соответствующие картинкам и записать их в тетрадь.
3.Выучить правило на стр. 154.
4. Составить мини сообщение на тему: «Однозначные и многозначные слова».
