Презентация на тему Игровые технологии на уроках русского языка

для творческого самовыражения;
- развитие памяти, внимания, мышления, воображения;
- конструктивное

общение в составе социальной группы;
- создание позитивного психологического климата в коллективе.

Игровые технологии используются для решения следующих задач:

темы и даже раздела учебного предмета;
·       Как элементы (иногда весьма

существенные) более обширной технологии;
·         В качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
·         Как технологии внеклассной работы.

В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях:

характеру педагогического процесса:
1.      обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
2.       познавательные,

воспитательные, развивающие;
3.      репродуктивные, продуктивные, творческие;
4.      коммуникативные, диагностические, профориентационные и др.;
 По характеру игровой методики: предметные, ролевые, имитационные и т. д.;

Педагогические игры имеют следующую классификацию:

распределяются по разделам)

1.Фонетические и орфоэпические игры

2.Лексико-фразеологические игры
 
3.Игры по морфемике

и словообразованию
 
4. Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм.
Синтаксические игры. Морфологические игры и др.

фразеологизм, изображённый на картинке

на ухо наступил; Медвежья услуга.
4.Топает, как слон.

(небрежно, кое-как)
3.Как курица лапой (небрежный почерк)
4.Море по колено (ничего

не страшно)

слова 5 фразеологических единиц. Собери их
1.Как Макар свистит

на языке ветер вертится в карманах куда в рукавицах канул телят в воду не гонял ежовых.

2.Расхлёбывать следы глядя в пятки баклуши на ночь заметать душа уходит бить кашу.

вертится на языке; свистит ветер в карманах; канул в

воду.

2.Расхлёбывать кашу; бить баклуши; заметать следы; на ночь глядя; душа уходит в пятки.

белый заяц
4) рыжий лев

хотите пригласить своего друга (коллегу, знакомого). В меню, конечно,

должны оказаться тефтели, щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот и т.д. (другие слова, традиционно вызывающие трудности в произношении).

молчание – золото. (Серебро.)
2. Авось да как-нибудь до добра

не …(доведут).
3. Доброе … и кошке приятно. (Слово.)
4. Делу …, потехе – час. (Время.)
5. Где тонко, там и … (рвется).
6. Копейка … бережет. (Рубль.)
7. Один с сошкой, а … с ложкой. (Семеро.)

глаголы , обозначающие чувства (любить, радоваться, восхищаться, восторгаться, наслаждаться,

обожать), составьте словосочетания или предложения.

части речи, смыслу и т. д.



• лимонный, карманный, соломенный

(лишнее - соломенный)  • горяч, могуч, плач (лишнее - плач, так как существительное)  • революция, циркуль, нация (лишнее - циркуль)

(глаз, зрачок).
Чело - (лоб). Рамо — (плечо, множественное число

-рамена). Выя - (шея). Длань - (ладонь).
Чрево - (живот). Шуйца - (левая рука).
Перст - (палец). Десница - (правая рука).
Перси - (грудь). Чресла - (поясница, бедро).
Вежды - (веки). Челюсть - (лицо, образовано от чело + уста).
Ланиты — (щёки). Рыло — (то же, что лицо).
Уста - (губы). Пясть - (ладонь с пальцами).

- …(сущность).
Единственный - …(единый).
Злой - …(злостный).
Искусно - …(искусственно).
Подпись -

…(роспись).
Заглавный - …(главный).
Наследие - …(наследство).
Гнездовье - …(гнездо).
Безответный - …(безответственный).
Пустошь - …(пустырь).

6. Любезность. 7. Неотъемлемый. 8. Лживый. 9. Грациозный. 10.

Факультативный. 11. Краткий. 12.Обыватель. 13. Исполинский. 14. Необязательный. 15.Упование. 16. Неотделимый. 17. Изящный. 18. Мещанин. 19. Цитадель. 20. Комплимент. 21. Спокойный. 22.Мистический. 23. Восхитительный. 24. Сиять. 25.Альманах. 26. Блестеть. 27. Невозмутимый. 28.Неискренний. 29. Сборник. 30.Сверхъестественный.

1 – 15, 2 – 19, 3 -23, 4 - 11, 5 - 13, 6 – 20, 7 – 16, 8 – 28. 9 – 17. 10 – 14, 12 – 18, 21 – 27, 22 – 30,
24 – 26, 25 – 29.     

союзное слово который союзными словами где, откуда, когда. Исправленные предложения записать, расставляя знаки

препинания.

Образец. Город, в котором я родился, славится заводом, который выпускает автомобили. - Город, где я родился...
1.Дом в котором поселились строители был окружен тайгой в которой было много дичи. 2. Год в который я переселился в был богат такими событиями которые (не) возможно забыть. 3. Поезд на котором ехал Глеб прибыл на станцию в час который все еще спали. 4. Завод на который направили молодого инженера выпускает продукцию которая очень нужна сельскому хозяйству. 5. Страна из которой приехали студенты нуждается в специалистах которых выпускает наш институт.
- Объяснить и исправить ошибки в построении предложений. Предложения записать в исправленном виде. 1. Коля стоял во дворе, который был огорожен забором и ждал брата. 2. Ольга подошла к тому повороту, на котором скамья, с которой она любила смотреть на море. 3. На подоконнике лежало несколько игрушек, которые принадлежали малышу, который сейчас был в детском саду. 4.Около балкона сидела собачка, которая надеялась получить косточки, которые приносили ей ребята. 5. Сосед по купе помог Ане донести чемодан, в котором был тяжелый мешочек с камешками, которые набрала на морском берегу. 6. В саду было много яблок, которые очень любил мальчик, который каждое лето приезжал к бабушке, которая работала в этом колхозе садоводом, 7.Пассажиры заполнили трамвай, который шел к заводу, на котором через начиналась смена.