Презентация на тему к уроку Стихотворения С.Есенина на уроке руского языка

рассмотреть отличительные признаки текста,

повторить основные сведения об изобразительных

средствах языка на примере лирики С. Есенина.

Я покинул родимый дом,

Голубую оставил Русь.
В три звезды березняк над прудом
Теплит матери старой грусть.

Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде.
Словно яблонный цвет, седина
У отца пролилась в бороде.

Я не скоро, не скоро вернусь!
Долго петь и звенеть пурге.
Стережёт голубую Русь
Старый клён на одной ноге.

И я знаю, есть радость в нём
Тем, кто листьев целует дождь,
Оттого, что тот старый клён
Головой на меня похож.

Признаки текста.
Законченность, завершённость, полнота (ничего нельзя убрать, сократить).
Единство темы, монолитность (воспоминание о родине, случай на рыбалке, встреча Нового года и т.д.).
Главная мысль, вытекающая из сюжета (т.е. идея текста, то, что хотел сказать автор своим текстом).
Заголовок (в заголовке очень часто выражены либо тема повествования, либо идея. Заголовок – это «вход» в текст, как в некое здание).
Связность изложения (по смыслу и грамматически).
Иногда членение текста на микротемы (абзацы).
У текста есть автор (тексты различаются авторской стилистикой, почерком, манерой).

Эта

улица мне знакома,
И знаком этот низенький дом.
Проводов голубая солома
Опрокинулась над окном.
……………………………
Вижу сад в голубых накрапах,
Тихо август прилёг ко плетню.
Держат липы в зелёных лапах
Птичий гомон и щебетню.

поступками, речью.
Зеленая прическа,
Девическая грудь,
О, тонкая березка,
Что загляделась в

пруд.

другой на основании их сходства (по цвету, форме, объёму,

назначению и т.д.). Нередко в метафоре совмещаются близость в цвете и форме сопоставляемых предметов. Иначе говоря, метафора – это скрытое сравнение. «Ель рукавом мне тропинку завесила» С.Есенин.

нашей речи, изображение одного предмета с помощью сопоставления его

с другим, при этом обычно используются слова: будто, как, точно, что ( в значении как). «Хороша ты, Персия, я знаю, розы, как светильники, горят…», «Сад полышет, как пенный пожар…»

край, задумчивый и нежный!
Кудрявый сумрак за горой
Рукою

машет белоснежной.

Седины пасмурного дня
Плывут всклокоченные мимо,
И грусть вечерняя меня
Волнует непреодолимо.

Эпитеты - образные определения

что я с севера, что ли,
Я готов рассказать тебе

поле,
Про волнистую рожь при луне;
Шаганэ ты моя, Шаганэ.
Потому, что я с севера, что ли,
Что луна там огромней в сто раз,
Как бы ни был красив Шираз,
Он не лучше рязанских раздолий.
Потому, что я с севера, что ли…

на них фиксируется внимание читателя, слушателя и тем самым

усиливается их роль в тексте. Повтор придает тексту связность, усиливает его эмоциональное воздействие, подчеркивает важнейшие мысли. Если повторяющиеся элементы стоят в начале стихотворной строки, они называются анафорой.