в Альпах
(Из романа «Волшебная гора»).
Томас Манн
Слайд 3
-Найдите эпитет, выраженный наречием.
-Объясните знаки препинания во всех
предложениях, постройте схемы, определите тип придаточных.
Снег перестал. Небо местами
очистилось; сине-серые тучи ушли, проглянуло солнце, и на ландшафт легли голубоватые тени. Потом окончательно разъяснилось. Наступили морозные солнечные дни, и в середине ноября установилась чистая, блистающая зима. С балконов открылась великолепная панорама: словно напудренные стояли леса, мягко белели засыпанные пухлым снегом ущелья, сверкала озаренная солнцем долина, и над ней синело сияющее небо. А вечером, когда всходила полная луна, мир казался волшебно-прекрасным.
Слайд 4
-Найдите сравнения.
-Определите эпитеты.
-Назовите метафоры.
-Какую выразительную роль играют в
тексе эти средства выразительности?
В десять часов солнце чуть подсвеченным
дымком вставало над своей горою, чтоб внести блекло-призрачную жизнь, тусклый отсвет чувственности в стертый до неузнаваемости пейзаж. Но все по-прежнему оставалось растворенным в бледной бесплотной нежности, без единой линии, которую мог бы уследить глаз. Очертания вершин расплывались, таяли, застилались туманом. Слабо освещенные заснеженные плоскости, громоздясь одна над другою, уводили взор в небытие. И вдруг наплывало пронизанное светом облако и, не меняя очертаний, как столб дыма , стояло над отвесной скалой.
В полдень солнце, едва пробившись сквозь тучи, пыталось растворить туман в синеве. Эта попытка оставалась безуспешной, и все же минутами глазу чудилось подобие голубого неба, и скудного цвета хватало на то, чтобы вся округа , неузнаваемая под волшебным плащом снега , внезапно засияла алмазной россыпью.
Слайд 5
-Объясните знаки препинания в каждом предложении, постройте схему
предложений, определите типы придаточных.
Снегопад в это время обычно прекращался,
как бы для того, чтобы можно было полюбоваться на им содеянное , и этой же цели, казалось, служили и редко выдававшиеся солнечные дни, когда метель давала себе передышку и небесный огонь, порвав все завесы, тщился растопить упоительно чистую поверхность свежевыпавшего снега. Мир тогда казался сказочным и детски смешным. Пышные, пухлые, взбитые подушки на ветвях дерев, снежные холмы на земле, под которыми притаился ползучий кустарник или ребристый камень, бугры и впадины, маскарадная таинственность ландшафта – все походило на царство гномов, трогательно смешное и точно выскочившее из книги сказок. Но если весь ближний мир , по которому лишь с трудом можно было передвигаться, выглядел так фантастично и лукаво, то дальний его фон – гигантские изваяния заснеженных Альп – дышал величием и святостью.
Слайд 6
-Найдите необособленные определения.
-Назовите предложение с разными видами связи.
Дайте характеристику каждому простому предложению, входящему в состав сложного.
-Определите
по словарю значение слов ландшафт, фантасмагория.
Отягощенный снегом черно-зеленый бор поднимался по склону, снег пуховиком расстилался меж стволов. Над бором, в сероватую белизну, вздымались скалистые уступы с необозримыми заснеженными плоскостями, там и сям прорезанными темнеющим утесом , а дальше виднелись подернутые мягкою дымкой гребни гор. Шел снег, тихо, неторопливо. Ландшафт расплывался все больше и больше. Глаза, видящие лишь ватное ничто , поневоле смыкались.
Проснешься, а горы исчезли в снежной мгле, и только выступает попеременно отдельная вершина или утес, чтобы тут же спрятаться за белесой дымкой. Эта неслышная игра призраков очень занимательна. Нужно смотреть зорко и собранно , чтобы подметить изменения в зимней фантасмагории. Вот, величественная и дикая, из тумана выступила скала, но ни вершины ее , ни подножия не видно. А отведешь на минуту глаза, и ее уже нет-исчезла.
Слайд 7
-Определите по словарю значение слов аграфы, дилетант.
-Постройте схемы
предложений, определите типы придаточных, объясните знаки препинания.
Ганс Касторп вышел
из-под деревьев, протянул руку и глазами исследователя-дилетанта стал разглядывать хлопья, опустившиеся на его рукав. С виду это были бесформенные клочочки, но он уже не раз смотрел на им подобных через свое увеличительное стекло и отлично знал, из каких изящных, отчетливо сделанных крохотных драгоценностей они составляются – из подвесок, орденских звезд, брильянтовых аграфов; роскошнее и тщательнее не мог сработать самый искусный ювелир. …Но каждое из этих студеных творений было в себе безусловно пропорционально, холодно симметрично, и в этом-то заключалось нечто зловещее, антиорганическое, враждебное жизни; слишком они были симметричны , такою не могла быть предназначенная для жизни субстанция , ибо жизнь содрогается перед лицом этой точности.
Слайд 8
А.С. Пушкин о зиме.
(Из романа «Евгений Онегин»).
1799-1837
Слайд 9
-Найдите лексический повтор.
-Определите метафоры, эпитеты.
-Назовите обособленное обстоятельство,
В тот
год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег
выпал только в январе
На третье в ночь. Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок веселых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Все ярко, все бело кругом.
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь. Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок веселых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Все ярко, все бело кругом.
Слайд 10
-Объясните знаки препинания. Постройте схему предложения.
-
-
Татьяна (русская душою,
Сама
не зная почему)
С ее холодною красою
Любила русскую зиму,
На солнце
иней в день морозный,
И сани, и зарею поздной
Сиянье розовых снегов,
И мглу крещенских вечеров.
Слайд 11
-Объясните знаки препинания.
-Найдите составное именное сказуемое в безличном
предложении.
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется
рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик;
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно.
Слайд 13
- Найдите и подчеркните ассонанс.
- Назовите эпитеты.
- Найдите
олицетворение.