Презентация на тему интересных заданий для реализации системно - деятельностного подхода на уроках русского языка (5 класс)

записаны в два столбика?

расчертить раздать
вспомнить взлететь

От каких условий зависит написание приставок на з –с?

с использованием нескольких слов из таблицы

существительные, выпишите их, в скобках записывая вопросы, на которые

они отвечают. Докажите, что это имена существительные.
Пуськи бятые
Сяпала калуша по напушке и увазила бутявку. И волит:
- Калушата, калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились. А калуша волит:
Оее, оее! Бутявка – то некузявая!
Калушата бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась, усяпала с напушки и брянчит:
- Калушата подудонились! Зюмо непалявые! Пуськи бятые!

я знаю:
Для чего служит окончание.
Какое значение заключено в окончании.
Как

выделить окончание в слове.
Как определить основу слова.
В конце урока я умею:
Определять, что называется окончанием.
Указывать значения, выраженные окончанием.
Выделять окончания ( в изменяемых словах).
Выделять основу слова

одним словом.
Точная выдержка из текста. ( Цитата )
Прикрикнуть

на кого – нибудь с угрозой. (Цыкнуть )
Систематическое собрание каких – либо предметов. (Коллекция)
Плодовые деревья, к которым относятся лимоны, апельсины, мандарины. (Цитрусовые)
Бурное движение атмосферы, сопровождающееся обильными осадками, сильной облачностью. (Циклон ).