Слайд 2
Цели урока:
научить вычленять главное в информации, сокращать текст
разными способами, правильно, логично и кратко излагать свои мысли;
научить находить и уместно, точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания
подготовить к написанию сжатого изложения художественного стиля;
развивать умение правильно понимать смысл текста, его идею, авторский замысел;
научить выделять микротемы, правильно определять их количество;
воспитать уважительное отношения к учителю.
Слайд 3
Существуют три способа сжатия текста:
Исключение
Обобщение (слияние)
Замена
Слайд 4
Исключение
Исключение вводных слов, подробностей, деталей, конкретных примеров,
числовых данных, авторских пояснений, отступлений.
Пропуск предложений, содержащих второстепенные
факты; пропуск предложений с описаниями и рассуждениями.
Исключение повторов.
Исключение фрагмента предложения.
Исключение одного или нескольких синонимов.
Слайд 5
Обобщение
Обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных) фактов, событий,
явлений.
В коробке лежали синие, красные, зеленые и жёлтые
шары. =
В коробке лежали разноцветные шары.
Образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи.
Парцеллированные предложения.
Слайд 6
Парцелляция – это
экспрессивный синтаксический прием
письменного
литературного языка:
предложение интонационно делится на
самостоятельные отрезки, графически
выделенные как
самостоятельные предложения.
Например:
"И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь" (П. Г. Антокольский)
Я отдыхал. На море. Целый месяц.
Слайд 7
Упрощение, замена
Разбивка сложного предложения на сокращенные простые; замена
сложноподчинённого предложения простым.
Перевод диалога или прямой речи в косвенную.
Замена
фрагмента текста синонимичным выражением.
Переформулирование мысли своими словами.
Слайд 8
Способы сокращения текста
Содержательные
Языковые
Разделение информации на главную и второстепенную
Свёртывание
информации за счёт обобщения
Замена однородных членов предложения обобщающим словом
Замена
фрагмента предложения синонимом
Замена предложения или его части указательным местоимением
Замена СПП простым
Исключение повторов
Исключение синонимов
Исключение фрагмента предложения
Слияние несколько предложений в одно
Слайд 9
Содержательные способы сокращения текста
Здесь важно хорошо понять текст,
определить:
авторский замысел, идею текста
стиль текста
тип речи
строение абзацев
структуру предложений
Необходимо также
уметь отделять главную информацию от второстепенной.
Важная информация, как правило, содержится в главной части сложного предложения.
Слайд 10
Языковые способы сокращения текста
дать подтверждение – подтвердить
привести
доказательство – доказать
проводить исследование -… совершать
превращение - … проявлять интерес - … выдвинуть предположения - …
процесс реакции – …
свойство упругости - …
месяц март - …
Трансформация словосочетаний.
Задание:
выберите из синонимичных языковых средств наиболее краткие, ёмкие, экономичные.
Слайд 11
«Учитель»
Автор текста – Виктор
Петрович Астафьев
Задание:
внимательно прослушать текст,
наметить микротемы,
составить план.
Слайд 12
План текста:
1. Игнатий Дмитриевич Рождественский – учитель,
поэт и замечательный человек.
2. Не умеем читать вслух.
3. На
том уроке никто не баловался.
4. Пробудился интерес к литературе.
5. Сочинение о летних каникулах «Жив».
6. Дорогая похвала.
7. Первый автограф.
Слайд 13
Просторечия:
Малахольненький – чудаковатый; не такой, как все
Сшамаем
– съедим, уничтожим
Ан не тут-то было
Этакое
Орясина (в
прямом значении – большая палка, дубина)
Вымахал – вырос высоким
Разошёлся – очень увлёкся
Слайд 14
Словарная работа
Чрезмерная близорукость – очень слабое зрение, видит
только вблизи
Замаячили – появились
Без церемоний – не проявляя
излишней мягкости, без стеснения
Слайд 15
Первая микротема:
Замечательный сибирский поэт Игнатий Дмитриевич Рождественский преподавал
нам русский язык и литературу. Он был очень близорук.
Читая, водил по бумаге носом и всегда восхищался русской поэзией.
Использовали упрощение,
перевод прямой речи в косвенную
Слайд 16
Вторая микротема:
На уроке литературы он заставил каждого читать
вслух по две минуты. Читали мы плохо. Учитель сердился,
без церемоний называл нас недорослями.
Замена. Перевод прямой речи в косвенную.
Слайд 17
Третья микротема:
На уроке русского языка мы
не успели написать диктант, потому что учитель целый час
говорил о слове «яр». Во время урока никто не баловался. Меня поразило, как много значений может скрываться за одним словом. Я понял, что человек, владеющий словом, богат.
Упрощение, замена.
«Словарю русского языка» И.С.Ожегова) –
1) крутой берег, обрыв;
2) глубокий заросший овраг.
Слайд 19
Четвертая микротема:
У нас пробудился интерес к чтению, потому
что Игнатий Дмитриевич приносил на уроки разную литературу, читал
нам вслух.
Сокращение, упрощение.
Слайд 20
Пятая микротема:
Очень полюбили мы творить сами. Однажды учитель
велел писать нам сочинение о летних каникулах. Я написал
о том, как заблудился летом в тайге, очень испугался, но вёл себя умело. Сочинение назвал «Жив».
Слияние (обобщение)
Слайд 21
В предложении:
Однажды учитель велел писать нам сочинение
о летних каникулах.
1) найти грамматическую основу;
2) определить, каким (какими)
членом
(членами) предложения являются слова
о летних каникулах
Слайд 22
Экспрессивно окрашенная лексика:
Влетел – быстро вошёл
Заскрипели ручками –
стали старательно писать
Слайд 23
Шестая микротема:
С тайным волнением ждал я раздачи тетрадей.
Многих учитель ругал за примитивность речи, за отсутствие собственных
суждений. Моё сочинение он прочитал вслух и сказал, что я молодец. Это была редкая и оттого ценная похвала.
Исключение фрагментов предложений, перевод прямой речи в косвенную.
Слайд 24
Согласование: с тайным волнением, собственных суждений, моё сочинение,
редкая похвала, ценная похвала.
Управление: ждал раздачи, ждал с волнением,
раздачи тетрадей, ругал многих, отсутствие суждений, прочитал сочинение.
Примыкание: прочитал вслух.
Слайд 25
Лексический повтор
Ругательски ругал – очень сильно ругал,
был огорчён, раздосадован.
Слайд 26
Правописание наречий
Изумлённо (поглядев на часы) – от прил.
изумлённый
Наизусть – по словарю
Смертельно (испугался)– от прил.
смертельный
Поначалу – сначала
Слайд 27
Седьмая микротема:
Когда вышла первая книжка моих рассказов, я
поставил первый свой автограф человеку, который пробудил во мне
жажду творчества.
(Исключение второстепенной информации).
Задание к предложению: начертить схему, определить вид придаточных и способ подчинения.
Слайд 28
Сложноподчиненное предложение с двумя придаточными.
Главное предложение – я поставил первый свой
автограф.
Когда вышла первая книжка моих рассказов – придаточное обстоятельственное времени.
Который пробудил во мне жажду творчества – придаточное определительное.
Подчинение неоднородное, т.к. первое придаточное отвечает на вопрос когда? и относится к слову поставил в главном предложении, а второе придаточное отвечает на вопрос какому? и относится к слову человеку.
Слайд 29
Сегодня на уроке:
Закрепили навык составления плана текста.
Научились использовать
приёмы сжатия (компрессии) текста.
Узнали значение отдельных слов и выражений.
Повторили
правописание наречий и других слов.
Повторили некоторые средства выразительности в письменной речи.
![Презентация к открытому уроку по письму в 1 классе Звуки [ф ] ,[ф* ].Письмо строчной ф. презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (1 класс)](/img/tmb/8/776329/f79c191ad3af2a93dce3262f6edc58b7-210x.jpg)
