Презентация на тему Формирование пунктуационной грамотности учащихся через различные виды заданий

мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе

лёгкость и правильное звучание…
К.Г. Паустовский

кратким ответом

правильно употреблять знаки препинания для членения предложений и текста

на смысловые отрезки, а читающего - понимать написанное.

имеющем каких-либо синтаксических или пунктуационных изменений.

Переписывание материала

в естественном виде, т.е. не имеющем каких-либо синтаксических или пунктуационных изменений.

Неосложненное списывание

Осложненное списывание

Списывание как вид пунктуационного упражнения

плане
Задание: Прочитайте предложения в соответствии с ремарками.

Идешь! (Радостно.) Идешь.

(Раздраженно.) Идешь? (Удивленно.)

Задание: Прочитайте предложения, делая паузы там, где они обозначены. Как изменится смысл предложения с изменение интонационного членения предложения? Приведите подобные примеры.

Катя вспомнила // : сестра / забыла взять книгу.
Катя, / вспомнила сестра, / забыла взять книгу.

успели сделаться взрослыми»
(из «Снежной Королевы» Г.Х.Андерсена)
Пунктуационный слух
это умение

слышать паузы в тех местах предложения, где на письме ставятся знаки препинания

СРАВНИТЕ

«Но, проходя в низенькую дверь, они заметили,
что успели сделаться взрослыми»

предложений.
Списать текст, правильно расставляя знаки препинания.

Вечер тишина на

небе зажигаются первые звездочки река потемнела деревья стали казаться великанами на что это кто нарушил вечернюю тишину это запел ночной соловей

Правильный ответ:

Вечер. Тишина. На небе зажигаются первые звездочки.
Река потемнела, деревья стали казаться великанами.
Но что это, кто нарушил вечернюю тишину? Это запел ночной соловей.

следующей последовательности
Пунктуационный
разбор, начинающийся от знака препинания, выполняется
учащимися в

следующей последовательности

обозначаются графически условия выбора знака (знаков) препинания

обозначаются графически условия выбора знака (знаков) препинания

Виды пунктуационного разбора

читается пунктуационно-смысловой отрезок и определяется его значение

называется знак препинания, которым он выделен, и определяется, двойной он или
одинарный

читается (называется) пунктуационно-смысловой отрезок, выделяемый знаком (знаками) препинания

указывается, двойной он или
одинарный

называется знак препинания и определяется его функция

зак..тилось и ночь последовала без промежутка
2) Теперь зима мороз

запушил стекла окон в темной комнате г… рит одна свеча.
3) Чем наполнена посуда то и выл…ется оттуда.

1 уровень сложности - Выделите основы предложений, расставьте недостающие знаки.

2 уровень сложности - Расставьте знаки, разберите предложения по членам, постройте их схемы

3 уровень сложности - Задание второго уровня + при помощи чего связаны простые предложения в составе сложного. В чем сходство и отличие этих предложений между собой?

герои, земля цветет.
2) Когда загорелся мой дом, я узнал

настоящих друзей.
3) Дерево дорого плодами, а человек – делами.
4) Ценить людей надо по тем целям, которые они ставят перед собой.
5) Берегись всего, что не одобряется твоей совестью.
6) Всякому человеку, чтобы действовать, необходимо свое дело

1 уровень: указать вид предложения: ССП или СПП.

2 уровень: задание 1-го уровня + построить схему всех предложений.

3 уровень: задание 2-го уровня + указать тип придаточных (предложенное задание записано на доске)

деревьях желтые, красные и бордовые.
ОЧП

и

Ребята на каникулах ходили в кино, читали книги и ездили за город.

«Индивидуальная карта ошибок»

,

показать роль знаков препинания в передаче смысла высказывания, научить

учащихся видеть внутреннюю структуру предложения».

правильной интонации, логического ударения и т.п.)
Усвоение синтаксических знаний, связанных

с предложением и текстом; систематическое выполнение упражнений, направленных на закрепление пунктуационных и синтаксических знаний, связанных с предложением и текстом

Систематическая работа по исправлению грамматических и пунктуационных ошибок

Условия формирования пунктуационной грамотности