Презентация на тему к открытому уроку по творчеству И.Э.Бабеля

Содержание

2. Проблема урока Цель урока беседа с классом
3. Проблема Урока Как в книге И.Э. Бабеля
4. Цель урока Познакомить учащихся с данным произведением,
5. Беседа с классом Какие факты биографии писателя
6. Анализ рассказов Анализ рассказов: «Мой первый гусь»«Вечер»«Чесники» Назад
7. Кто есть кто? Кто есть кто? (образы
8. Гуманизм Что же такое гуманизм? (человечность)Анализ
9. Заключающее слово учителя Читая и анализируя
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Проблема урока Цель урока беседа с классом Анализ рассказов кто есть кто? Гуманизм Заключительное слово И.Э.Бабель

Главная
Русский язык
Презентация к открытому уроку по творчеству И.Э.Бабеля

Проблема урока Цель урока беседа с классом Анализ рассказов кто есть кто?

Проблема Урока Как в книге И.Э. Бабеля изображается гражданская война, люди в

Цель урока Познакомить учащихся с данным произведением, дающим возможность не только оценить

Беседа с классом Какие факты биографии писателя легли в основу романа?( г.

Анализ рассказов Анализ рассказов: «Мой первый гусь»«Вечер»«Чесники» Назад

Кто есть кто? Кто есть кто? (образы конармейцев) Прищепы, Кудри, Левки, Конкина,

Гуманизм Что же такое гуманизм? (человечность)Анализ рассказа «Смерть Долгушова» (сопоставить с

Заключающее слово учителя Читая и анализируя книгу И.Э.Бабеля, следуя за его

И.Э.Бабель – личность, писатель – гуманист напрочь отвергает войну, но, не желая

Слайды презентации

Слайд 2 Проблема урока Цель урока беседа с классом Анализ рассказов кто есть кто? Гуманизм Заключительное

слово И.Э.Бабель

Слайд 3 Проблема Урока
Как в книге И.Э. Бабеля изображается гражданская

Проблема Урока Как в книге И.Э. Бабеля изображается гражданская война, люди

война, люди в пламени борьбы? Отношение автора к войне?

Вообще нужно ли об этом знать и помнить?

Цель урока Познакомить учащихся с данным произведением, дающим возможность не только

не только оценить коллизии революционной войны и преодолеть представление

о ней как о победно романтическом триумфальном шествии советской власти; выяснить проблемы, сохранившие свою актуальность по сегодняшний день.
Подвести к пониманию того, что творчество И.Э.Бабеля в наше время - элемент в процессе литературной реабилитации писателя, подзадержавшейся по сравнению с его политической и правовой реабилитацией.
Развитие речи учащихся через анализ.

Беседа с классом Какие факты биографии писателя легли в основу романа?(

основу романа?( г. Николаев)
Кто же главный герой романа,

в чем особенность композиций?

Слайд 7 Кто есть кто?
Кто есть кто?
(образы конармейцев)
Прищепы,

Кто есть кто? Кто есть кто? (образы конармейцев) Прищепы, Кудри, Левки,

Кудри, Левки, Конкина, Акинфиева, Афоньки Биды и «Дамы всех

эскадронов Саньки» (Еще одна проблема – проблема человека на войне.) Сочувствие автора на стороне жертв. Но все ли эти люди заслуживают осуждения? Ведь не их вина в том, что они такие есть: все лучшее дается человеку с рождения, вырабатывается в течение жизни, а такая была жизнь у этих конармейцев?

Долгушова» (сопоставить с эпизодом романа А.Фадеева «Разгром», эпизод «Смерть

Фролова»)
Как же оценить все эти действия персонажей? (тест на гуманизм в чистом виде).
Кто же поступил гуманно: Лютов или Бида?

Заключающее слово учителя Читая и анализируя книгу И.Э.Бабеля, следуя за

его мыслью, разделяя его чувства, мы убедились: перед прошлым

и будущим каждый из нас отвечает за своё время, которое это будущее готовит. Чтобы этого никогда не повторилось, мы должны знать правду, какой бы горькой она ни была. Книга И.Э.Бабеля учит нас гуманизму, гражданственности, негативному отношению к войне, учит быть «людьми из тех людей, что от людей не прячут глаз, глядят в глаза».
Авторский идеал: «Нет войне!» созвучен первой евангелиевской заповеди «Не убий!»