Презентация на тему Использование ИКТ на уроках русского языка с целью развития орфографической зоркости учащихся

нет прогресса»

В.Г.Белинский

и эстетического развития обучающихся
с большим успехом усваивают учебный материал,

если в урок включаются ИКТ

формируется их информационная культура, которая так необходима школьнику для его будущей социологизации

расширяется духовный, социальный, культурный кругозор детей

и потому её прямое назначение – точно и ясно

передавать содержание речи, выражать те или иные мысли

анализа и дифференциации
имеющейся информации.

ЗАДАЧИ, которые нужно решить для достижения цели
Создание  новой образовательной

среды и развитие собственной преобразующей деятельности школьников;
Разработка моделей уроков с использованием ИКТ;
Подготовка методических материалов, методических рекомендаций;
При планировании урока с применением новых информационных технологий, соблюдаются дидактические требования, в соответствии с которыми  четко определяется педагогическая цель применения информационных технологий в учебном процессе;  уточняется:
а)  где и когда буду использовать информационные технологии;
б) согласовывается выбранное средство информационной технологии с другими техническими средствами обучения;
в) учитывается специфика учебного материала, особенности класса, характер объяснения новой информации;
г) происходит закрепление и контроль ЗУН;
      5. Способствовать созданию информационно-коммуникационной среды на уроках и во внеурочной деятельности;
      6. Формировать учебную мотивацию и интерес к преподаваемым предметам (в частности, к русскому языку и литературе);
      7.Совершенствовать интеллектуальные способности учащихся и положительный настрой к активной познавательной деятельности.

применяя различные приёмы.

орфографических трудностей

русского языка:

наваждение и др.;
2)  слова с трудно проверяемыми безударными гласными:

кочан, снегирь, пескарь и др.;
3)  слова с чередующимися гласными типа: плавучий – пловец, подравнять – подровнять и т.п.;
4)  слова с гласной после шипящей в корне: желоб, жернов, саженки, трущоба, шепот и др.;
5)  слова с гласными после буквы ц в корне: панцирь, цигейка, цинга, циновка, цокотать и др.;
6)  слова с сомнительными согласными: варежка, вперемежку – вперемешку, деревяшка, изморозь – изморось, копчушка, набалдашник, скворечник и др.;
7)  слова с непроизносимыми согласными: дилетантский – интриганский, чувствовать – чествовать, явственный – яства и др.;

в корне и на стыке морфем: брезжить, вожжи, возжечь

– возожжешь, дребезжать, дрожжи и др.;
9)  слова с приставками пре- - при- типа: пребывать – прибывать, преемник – восприемник, презирать – призирать и др.;
10)  слова с гласной ы после приставки типа безыдейный и т.п.;
11)  слова суффиксального образования:
а) имена существительные типа: времечко, горлинка, завалинка, полосонька; воробушек – воробышек, камешек – камушек; печение – печенье; корчевка;
б) имена прилагательные типа: дощатый, веснушчатый; ветреный – ветряный; масляный – масленый; баскский, этрусский, хвощовый, чесучовый;
в) прилагательные и причастия с суффиксами –н- и –нн- типа деланный, путанный, раненый, раненный;
12) слова с дифференцированным написанием окончаний:
а) имена существительные типа домишко, род.домишка и (разг.) домишки; топорище, мн. число топорищи и (разг.) топорища;
б) имена прилагательные типа бескрайний – бескрайный, иногородний – загородный;

вразрядку, навынос;
б) с дефисным написанием типа: по-видимому, по-прежнему, подобру-поздорову,

с бухты-барахты;
в) наречные выражения с раздельным написанием типа: без удержу, в подбор, до упаду, на ощупь, под стать, с разбегу;
 14) сложные слова со слитным и дефисным написанием:
а) имена существительные типа: автодело, агротехника; а так же типа вертишейка, перекати-поле, блокпост, блок-система;
б) имена прилагательные типа: морально-политический, морально устойчивый, общественно-экономический , общественно полезный;
 15) слов (главным образом, иноязычного происхождения), не регламентируемые никакими правилами, написание которых проверяются в словарном порядке: бриолин, винегрет, конфорка, периферия, эликсир и др.;
 16) иноязычные слова:
а) с гласной э – е: мер, пленэр, адекватный, диета, пенсне, стенд и др.;
б) с гласной и – й: ион – йод и др.;
в) с одиночными или двойными согласными: агрегат, агглютинация, аттракцион, рессора и др.;
г) пишущиеся в соответствии с их иноязычным звучанием: ин-кварто, сальто-мортале, форс-мажор и др.;
 17) особые трудности вызывает слитное и раздельное написание приставки – частицы не;
       18) употребление строчных и прописных букв.

от контекста или со словом стога, или со словом стоки.
СТОГ (по

Ожегову)– большая высокая и округлая или с прямыми сторонами куча плотно уложенного сена, соломы или снопов
Например:  Лиса... под стоГом прилегла вздремнуть. (Крылов)

СТОК - 1. течение по наклону откуда-н.
 Крыша делается покатой для стоКа воды. 
2. Канава, труба, жолоб или иное устройство, по к-рому стекает откуда-н. вода. 
Прочистить стоКи. 

встречаются Ужасные согласные. Они не произносятся, И что писать, неясно нам… Чтобы знать,

как писать, Надо слова изменять. И за звуком непонятным Быстро гласную искать. От данных существительных образуйте прилагательные. Грусть – Доблесть – Злость – Ужас – Честь -

это определили? - Какие слова помогли нам не допустить

ошибки?

Грусть – грусТный
Доблесть – доблесТный
Злость – злосТный
Ужас – ужасный
Честь - чесТный

запишите проверочные слова. (Работа в парах с последующей самопроверкой)

До чего же сегодня день прелес..ный,
Солнце в небе праз..нично горит,
Освещает мес..ность и окрес..ность
И теплом своим сер..ца бодрит.
Но лежит на пас..бище корова –
Грус..но смотрят карие глаза.
Чу..ствую, что ей пастух суровый
«Здра..ствуйте» сегодня не сказал.
(А.Хайт, А.Левенбук)

(словарное слово)
МесТность –

месТо
СерДца – серДечко
ПасТбище – пасТи
ГрусТно – грусТить
ЧуВствую (словарное слово)
ЗдраВствуйте – здраВие, здороВье
 

правой колонки, вставить орфограмму, подобрать проверочные слова
Звёз..ный

поворот
Опас..ный случай
Счас..ливый небосклон
Вкус..ный пирог
Чудес..ный вечер
Поз..ний писатель
Интерес..ный денёк
Извес..ный рассказ
 

пишется Е ?
1. К батаре.., в уль.., с ветк..,

на брошк.., о санатори…
2. В планетари.., в ине.., в волнень.., к тёщ.., у бан…, на сирен…
3. В волнени.., к галере.., у Натали.., к упряж.., на ожерель.., на кляч…
4. В низовь.. Волги, к Наталь.., к деревн…, на обочин…, по тропинк…

1

с ветки, на брошке, о санатории.
2. В планетарии, в

инее, в волненье, к тёще, у бани, на сирени.
3. В волнении, к галерее, у Наталии, к упряжи, на ожерелье, на кляче.
4. В низовье Волги, к Наталье, к деревне, на обочине, по тропинке.

коза к вол(..).
2) Цыплят по осен(..) считают.
3) Проверяй друга

в опасност(..).
4) Азбука – к мудрост(..) ступенька.
5) Птица рада весн(..), а дитя матер(..).

2

учиться в институт(..), ждать на почт(..), на широкой

площад(..), на нашей улиц(..), возвратиться из библиотек(..), жить в Новгород(..), навещать родственников в Томск(..), в узком переулк(..), выехать из деревн(..), просить у подруг(..).

3

в тетрад(..) по математик(..),
3) в тетрад(..) по биологи(..),
4) были

в зоопарк(..), в музе(..),
5) на лекци(..) по истори(..),
6) по дорог(..) к деревн(..),
7) находиться в здани(..),
8) побывать в Ази(..), во Франци(..).
В каких вариантах вы вставили только букву И?

4

и глаголов.
Серая мы(ш, шь), способная молодё(ж, жь), испе(ч, чь)

пирог, из-за ту(ч, чь), утренняя ти(ш,шь), острый ме(ч, чь), соберё(ш, шь) урожай, перочинный но(ж, жь), много учили(щ, щь), отли(ч, чь)но поё(ш, шь), чёрная ту(ш, шь), постройка да(ч, чь), колосистая ро(ж,жь), пое(ш, шь)те нашего угощения.

чик -
После других согласных
- щик -
курильщик
крановщик
карманщик

фонарщик
временщик

развоЗчик
перебеЖчик
горнодобыТчик
развеДчик
переноСчик

нщ
рщ

ж

Д т

З С

извоз..ик, развед..ик
В каком кубе спрятаны все существительные с

суффиксом - чик - ?

увидели
дети в зоосаде?

Камыш(..)вые заросли
4) Песц(..)вый воротник
5) Оранж(..)вый цветок
6) Нож(..)вое ранение
7) Ситц(..)вое

платье

- О
- О
- О
- О
- Е
- Е
- Е

Проверь!

на зиму создаёт кл(..)довые

с(ъ, ь)ес(..)ных пр(..)пасов. В разных местах она пряч(..)т ж(..)луди шишки орехи сем(..)на.

2) От длительного пребывания на солнце можно получить ож(..)г кожи.

3) Голос говорившего постепенно переш(..)л на ш(…)пот.

свет, и окно стало ч(..)рным. Исчезли оч(..)ртания деревьев,

слышался только шум идущих по ш(..)ссе машин. Но скоро и он стихнет. Опустится ноч(?) с её осторожными ш(..)рохами и ш(..)потом.

Мышь пробежала по его телу. Он проснулся и поймал

её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её, она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что Мышь обещает ему добро сделать, и пустил её. Потом охотники поймали Льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, что я могу тебе добро сделать, а теперь видишь – бывает и от Мыши добро».

звуки.

На какие группы делятся все звуки языка?
Каких звуков больше?
Чем

отличаются гласные звуки от согласных?

Задание: запишите данные слова в транскрипции.
Беда, труд, вьюн, просьба, устный, жир, юг

вьюн - [в’й'ун]
просьба - [проз’ба]
устный -

[усный']
жир - [жыр]
юг - [й'ук]
Оцени: нет ошибок – 5, 1-2 ош – 4, 3-4 ош – 3.

произношение слов.

Задание: запишите данные слова, поставь ударение.

А кругом цветы лазоревы
Распускали волны пряные
И, как гости чужедальние,
Улыбались дню веселому.

звонИт,

тОрты, бАнты, красИвее,

досУг, квартАл

Оцени: нет ошибок – 5, 1-2 ош – 4, 3-4 ош – 3.

который изучает буквы.

На какие группы делятся все

буквы языка?
Каких букв больше?
Назовите пары букв по глухости-звонкости.
Назовите гласные буквы, которые могут указывать на два звука. В каких позициях эти буквы указывают на два звука?

Задание: запишите данные предложения буквами.
[нужна знат ‘ и л‘уб’ит’ истор'ий'у свай’эво край’а]
[малацы р’иб’ата фп’ир’ид’и вас жд’от ищо пр'инцэса арфаграф'ий'а]

историю своего края.

2. Молодцы, ребята,

впереди вас ждет ещё принцесса Орфография.

Оцени: нет ошибок – 5, 1-2 ош – 4, 3-4 ош – 3.

правописание слов.

Какие орфографические правила вы помните?

Задание: Запишите отгадки.

Какие правила правописания вам встретились?

1. Летит птица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.

2. На носу сидим, на мир глядим, за уши держимся.

3. Через поле и лесок подаётся голосок; он бежит по проводам, –
скажешь здесь, а слышно там.

4. Бегут по дорожке доски да ножки.

5. Я по воздуху летаю, с облаков людей спускаю.

6. На большой цветной ковер села эскадрилья, то раскроет,
то закроет расписные крылья.

                 

          Ь                                 Без Ь и Ъ

Пол_ю, раз_езд, с_экономить, с_ыграть, обез_яна, под_ём, печен_е, раз_яренный, трех_этажный, об_учить, необ_ятный, лист_я.

раз_езд

с_экономить,
обез_яна подъём сыграть
печенье разъяренный трехэтажный
листья необъятный обучить


Оцени: нет ошибок – 5, 1-2 ош – 4, 3-4 ош – 3.

жёлудь, торт, зайка, Мила, бублик, ножницы,

ракета, мама, арбуз, щука, юла, яблоко, свёкла, Юля, велосипед, хлеб.

мама, Мила, ножницы, ракета, свёкла, торт, хлеб, чаща, щука,

юла, Юля, яблоко

Оцени: нет ошибок – 5, 1-2 ош – 4, 3-4 ош – 3