Презентация на тему Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

есть глаза, в которых отражаются небеса. Косы, которые струятся

как водопад. Руки, как два легких крыла. Мы не видим ее, но каждый из нас представляет ее по - своему.
Попробуем сделать сказку своими руками. Но, чтобы получить удовольствие от работы, должно быть хорошее настроение. Мы должны помогать друг другу и тогда наше творчество будет излучать тепло и доброту.

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите добрые слова .

характер героев. Положительный на отрицательный и наоборот. Например: Красная Шапочка

,злая, а волк добрый. Колобок  предлагает каждому герою стать его начинкой,
т е. Колобок  съедает всех.

Злая Волшебница заколдовала героев…
В сердце доброго героя попал кусочек льда, а злому стало его жалко и он подобрел…
Герой проглотил волшебную таблетку, выпил волшебную каплю, сказал однажды плохое слово…

стихи-нелепицы.  Название этого слова появилось благодаря ирландскому городу Лимерику.  Там такие

стихи и по сей день можно услышать чуть ли не на каждом углу.
Вот некоторые из них:

между собой; четвертая рифмуется с третьей.

Какой вопрос можно поставить

к первой строчке? (Кто? Откуда?) 
- Ко второй строчке? ( Какой?) –

К двум следующим? (Что произошло?) 
- К последней? (Чем кончилось?)

-По первой строчке придумайте лимерики: 
- Жила на горе старушонка ….

Жила на горе старушонка, Что учила плясать лягушонка. Но на все «раз-и-два» Отвечал он: «Ква-ква» - Ох, и злилась же та старушонка!

сказок составитьодну новую. Ход : Интересно сочинять сказку, используя морфологическую таблицу, где по

вертикальной оси перечисляются названия сказок, а по горизонтальной оси – их герои. Выбор героев может быть произвольным. Дети могут выбрать сразу всех героев, место действия, а далее соединяют все в один сюжет.
Другой вариант: дети выбирают героев по ходу сочинения сказки, перемещаясь по осям таблицы как по лесенке.
В качестве наглядного материала можно использовать иллюстрации книг, рисунки героев сказок (уже готовые), рисунки детей. Располагать их удобно на наборном полотне или на фланелеграфе.
Можно предложить ребятам нарисовать рисунок, изобразив выбранных героев, добавив по желанию каждый своего любимого героя, а потом по рисунку рассказать товарищам свою сказку.

старая игрушка, тогда сказку можно превратить в как –

бы пародию – появляется другой угол зрения, на сказку можно посмотреть другими глазами, то есть, увидеть то, чего нет в реальной сказке.
Пример: «Жила – была девочка, звали её Желтая шапочка…» «Ах, да, Красная! Так позвал её папа и сказал…» «Правильно! Позвала её мама и говорит, сходи - ка к тете..»