Слайд 4
ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ №7
Слайд 7
Текст на раздаточном материале!
Вставьте все пропущенные знаки препинания.
Слайд 8
Прямая речь
Прямая речь представляет собой конструкцию, в которой
дословно
передаётся речь того лица, кому она принадлежит:
У меня спросили: «Который час?»
Предложение с прямой речью состоит из двух частей, связанных
по смыслу и интонационно — из прямой речи и слов автора.
«П» - прямая речь, слова какого-либо лица, передаваемые без изменения.
А - Слова автора, из которых узнаём, чья речь.
Прямая речь заключается в кавычки, первое слово прямой речи
пишется с большой буквы.
Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие: А: «П». А: «П?» А: «П!»
После прямой речи перед словами автора ставится тире, слова автора
начинаются с маленькой буквы. В конце прямой речи перед словами
автора ставится запятая, вопросительный или восклицательный знак: «П», – а. «П?» – а. «П!» – а.
Слайд 9
«Там, в лесу, стоит одна», - отвечает ей
она.
Дежурный сказал: «Класс к уроку готов».
Старший молвил: «Что
за диво!»
Ребята заявили. В поход пойдём все.
Даша написала записку маме. Мама, я задержусь в гимназии.
Девочка удивилась. Разве страус не летает?
Слайд 16
Д/з. : Повторить знаки препинания при сложном предложении.
Сложное предложение. Прямая речь. Диалог.
Слайд 17
Катя, Танечка и Робинзон
В комнате двое – Катя,
которой одиннадцать лет, и Танечка, которой четыре. Катя читает
книжку, а Танечка ходит возле нее туда-сюда ждет когда сестра обратит на нее внимание.
– Ты еще не всю книжку прочитала?
– Если бы прочитала, зачем бы я в нее смотрела?
– А что ты в ней видишь?
– Отстань! Я читаю про себя.
– Про себя? А про меня почему ничего не читаешь?
– Потому что про тебя ничего не написано.
– А что про тебя написано?
– Про меня? С какой стати? Я читаю про Робинзона.
– А сказала: про себя. Обманула? Говори. Почему ты молчишь?
– Потому что мне скучно с тобой разговаривать, понимаешь, неинтересно. Иди мой руки, покормлю тебя и пойдем гулять.
– Я не буду есть. И гулять с тобой не пойду.
– Это еще почему?
– Потому что мне с тобой скучно и неинтересно.
(Р.Коваленко)
Слайд 18
— Что же ты, голубушка, делаешь? Разве ты
не знаешь, что после школы надо мозгу давать отдых?
—
Это, — говорит, — я знаю, только мне так удобней. Я сделаю уроки сразу, а потом свободна: хочу — гуляю, хочу — что хочу делаю.
— Экая, — говорю, — ты бестолковая! Мало я тебе в прошлом году твердил! Что я могу сделать, если ты своего старшего брата не хочешь слушать? Вот вырастет из тебя тупица, тогда узнаешь!
— А что я могу сделать? — сказала она. — Я ни минуточки не могу посидеть спокойно, пока дела не сделаю.
(Н. Носов)
