Презентация на тему по русскому языку Лингвистические разминки на уроках русского языка в 10-11 классах. Культура речи.Пояснительная записка

подготовки к сдаче заданий 5,6,7,20 ЕГЭ. Использовать задания можно

на разных этапах урока и на внеурочных занятиях: на лингвистических разминках, в качестве проверочных работ и т.д.

присутству(е/ю)т сегодня на уроке?
Абсолютное большинство учеников нашего класса хорошо

подготовил (о/и)сь к ЕГЭ.
Прошл (о/и) две недели.

У черноморских (побережье)
много (платье)
пять (певунья)
несколько (копьё)
килограмм

(помидор)
принёс (мандарин)
шестьдесят (ватт)

шестьдесят (ватт)
крыловских (басня)
нет (блюдце)
купил (вафля)
белорусских

(партизан)
без (погон)
пара (туфля)
от (качели)

грамматические ошибки. Докажите свое мнение. Если ошибки есть, исправьте

их

1. Творожок «Нежный». Попробовав однажды, он нежностью своей пленит…

2. Используя краску «Снежка»,
ваш интерьер станет неповторимым!

приходу моего брата.
Кофе остыл к приходу моего брата.
2.Кое-кто хотели

прийти вечером.
Кое-кто хотел прийти вечером.
3.Никто не стоял молча.
Никто не стояли молча.

поговорке: «Все порвато, поломато, и тропинка затоптата»?
2.      Можно ли

одержать большие успехи в изучении русского языка?
3.      Можно ли проявить хорошие результаты на контрольной работе?
Можно ли показать хорошие результаты в беге на сто метров?

отобразиться в зеркале пруда?
7.      Какую ошибку допустил человек, на

дне рождения друга объявивший:
- Сейчас я вам прочитаю мой доклад о способе переработки макулатуры в материал для изготовления детских табуретов - последнее достижение нашей лаборатории?

числа, укажите род существительных.

присутствовал ректор, сотрудники лаборатории.
3.ГАИ распространило сообщение о пробках

на дорогах.
4. 1.Жюри объявили победителей конкурса.

с пачки печенья?
9.      Можете ли вы сказать автора поэмы

«Руслан и Людмила»?
10.  Нужно ли говорить цитату, если хочешь доказать справедливость своего суждения?
11.  Можно ли самому назвать свое имя, если вас забыли представить в новой для вас компании?

уроки?

15.  Найди и объясни ошибки:
Мыть пол будете оба:

и Саша, и Костя, и Денис!
Крепче держись – обоими руками!
Из всех моих друзей только с обоими я всегда могу всем поделиться.
  Петров и Васечкин! Опять вы обое опоздали!

косвенной речью.
1.Прокофьич сказал Данилушке: «Поймай-ка ты щеглёнка голосистого да

чечётку бойкую».
2. «А какая гора самая высокая?» – спросил Игнат.
3. «Мне часто снятся целые сцены то из одной, то из другой моей будущей вещи, – говорил
Алексей Толстой, – бери перо и записывай!» .
4. «Это военное судно?» – поинтересовалась Алина.

нашел огромного подберезовика!
3.Из рыбы сделали вкусную консерву.
4.Весь берег покрыт

цветущими шиповниками.
5.Эта тюль очень дорогая.

одном туфле.
7.Эта бра очень ярко светит.
8. Соседи поговорили поговорили

с глаза на
глаз.
9.Чашки без блюдцев не продают.
10. На собрании присутствовали директоры
всех городских предприятий.

сделайте синтаксический разбор предложений.
Набегали то небольшие тучки, то снова

появлялось солнце.
Сегодня не только аттракционы работают, но и прогулочный катер принимает на свой борт всех желающих

сделайте синтаксический разбор предложений
А. Поэтесса принадлежит к поколению писателей,

родившихся в военные и послевоенные годы и в творчестве которых отразились судьбоносные исторические события.

Б. Из прошлого мы прежде всего усваиваем
идеи, выдержавшие испытанием временем и которые воспринимаются нами как живые традиции.

какие именно нормы нарушены. Отредактируйте эти предложения.
1. Не то

маячили на той стороне горы, не то это только казалось
2. Солнце то выглянет, то тучка набежит.
3. Жизнь Петренко – это история человека, сильного духом и который дос-
тойно представлял свое поколение.
4. Мы поинтересовались, что будет ли лекция.
5. На этом заводе согласные и дальше внедрять прогрессивные технологии.

становится эмоциональнее, ярче.
достигается эмоциональность и образность описания.
нам интереснее читать

текст.
автор делает текст живым и ярким

аудитории началась дискуссия.
у меня возник интерес к этой проблеме.
требуются

конкретные проблемы.
мы касались главным образом его словарного запаса.

элемент.
его высота может быть разной.
лошадь в прыжке пролетает несколько

метров.
наездником должны соблюдаться определённые правила.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

меня появился интерес к этой проблеме.
некоторые из них используются

для озеленения участков.
они были собраны в гербарий.
обратите внимание на их отличие от растений из других зон.