Презентация на тему Учебники литературы автора - составителя профессора Г.С. Меркина под призмой ФГОС. Круглый стол в рамках региональных курсов повышения квалификации учителей русского языка и литературы ВОИПКиПРО

лицей №4 г. Воронеж

образовательных
программ
Требования
к условиям реализации
основных образовательных
программ
Новая формула образовательных

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние







ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и
применению,

Метапредметные
освоенные универсальные
учебные действия
обеспечивающие овладение
ключевыми компетенциями,
составляющими основу
умения учиться,
и межпредметные
понятия.

Личностные
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные
установки обучающихся, социальные компетенции,
личностные качества

Результаты освоения основных образовательных программ

Развитие компетентности к обновлению компетенций

Требования к результатам
– системообразующая составляющая ФГОС НОО

знания
истории, культуры своего народа, своего края
Темы уроков
Рубрика
«Для вас,

Краеведение

Рубрика
«После уроков»

«Университет
культуры»

литературы
М.Ю.Лермонтов. Национально-патриотические мотивы стихотворения «Бородино»
«Война и дети» (урок

которое строго присматривает за нравственностью людей, за справедливым соблюдением

Знаете ли вы, что…

и преданиями вашего края. Прочитайте их. О наиболее интересных

образовательном учреждении
и предполагает новый Стандарт

Воронежского края с глубокой древности до конца ХХ века»
«Жизнь

«Искусство древнего мира» (предметы Древнего Египта, античности)

маленький заповедник в мире «Галичья гора»
Воронежский биосферный заповедник»
Хреновской конезавод
Воронеж

самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию
Рубрика «Пофантазируем»
Рубрика

Интегрированные уроки

самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию
Вы познакомились

Составьте начальные кадры для диафильма «М.Ю.Лермонтов «Бородино». Подумайте над последовательностью кадров, расположением и оформлением текста и рисунка в каждом кадре. Назовите строфы стихотворения, которые обязательно войдут в ваш фильм в виде титров. По словарю определите значение слова титр.
(М.Ю. Лермонтов. «Бородино»)

Создайте иллюстрации к наиболее комичному, с вашей точки зрения, эпизоду «Ночи перед Рождеством»

Предположим, вам необходимо создать мультфильм по рассказу «Муму». Какие эпизоды вы для него отберете? Сделайте подписи (титры) к двум-трем кадрам.
(И.С.Тургенев. «Муму»)

Определите, как меняется настроение царицы при разговоре с зеркальцем. Почему? Найдите в сказке обращения. Которые выражают изменение настроения царицы. Прочитайте их с нужными интонациями.

Рубрика «Пофантазируем»

самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию
Рубрика «Вопрос

Очень важную роль для создания настроения грусти, печали играет интонация. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения «Зимняя дорога». Обозначьте те места в тексте, которые прежде всего помогут передать состояние героя и особенность зимнего пейзажа. («В мире пушкинских стихотворений о природе»)

Охарактеризуйте настроение мальчика в каждом из трех эпизодов: №Петькины дни тянулись … однообразно», «На даче», «Опять в парикмахерской». С помощью каких изобразительных средств оно передается писателем? (Л.Андреев. «Петька на даче»)

Выпишите слова, в которых передано отношение поэта к крестьянским детям. С какой интонацией нужно читать эти строки? (Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети»)

Как в описании проводов царя и ожидания его царицей подчеркивается грустное настроение царицы? (А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне…»)

Как вы думаете, почему основное настроение стихотворения – это грусть, печаль? Она трагична или светла? (А.С.Пушкин. «Зимняя дорога»)

Жилин написал такой адрес, по которому письмо не дойдет. Почему он поступил именно так? Только потому, что мать его была небогатым человеком? (Л.Н.толстой. «Кавказский пленник»)

За что осуждает баснописец Ворону?
Кто больше достоин порицания: Ворона или Лиса?

Напишите записку или письмо хвалебного или шуточного характера, состоящее из пословиц или поговорок. («Живое слово», «Пословицы и поговорки»)

предложите его разгадать соседу по парте. Он, в свою

Одно из любимых в народе деревьев – береза. Попробуйте провести «березкину неделю», каждый день которой будет посвящен этому дереву. Например: 1-й день – конкурс чтецов стихотворений. Девиз: «Сколько берез уже прошумело в русской поэзии» (Я.Смеляков). 2-й день – конкурс рисунков. Девиз: «В зеленом сарафанчике, с платочками в карманчике… (А.Прокофьев).

Рубрика
«После уроков»

Придумайте вопросы и задания для литературной игры «Что? Где? Когда?»
и викторины «Тарханы – Москва», «На поле Бородина».
Проведите викторину и литературную игру.

Подберите материал для фотовыставки «По некрасовским местам». Проведите фотовыставку.

Найдите в библиотеке книги с легендами и преданиями вашего края. Прочитайте их. О наиболее интересных расскажите на классном часе. («Славянские мифы»)

сверстниками, детьми старшего возраста,
взрослыми в процессе учебно-исследовательской
творческой

Творческие группы

Лингвисты

Киноведы

Художники

Музыканты

Литературоведы

кручиниться, трезвонить, подворье…
Назовите известные фильмы, телефильмы,
Мультфильмы по сказкам

Найти в … риторические обращения. Определить,
какие чувства вкладывает королевич Елисей
в предложения с риторическими обращения?

Подготовьте иллюстрации к «Сказки…» для
художественной выставки «Наш вернисаж»

Киноведы

Музыканты

Художники

Литературоведы

Какая музыкальная мелодия – грустная или веселая,
быстрая или медленная, резкая, четкая или плавная –
могла бы сопровождать стихотворные строки,
посвященные первой царице, богатырям и Елисею,
царице-мачехе?

«Ночь перед Рождеством»
Любовь к родной природе в поэзии А.Блока
Темы

В рамках фестиваля «Березкин день»: конкурс фотографий. Девиз:
«Березы – это женщины» (И.Снегова)
Конкурс стихов и прозы, созданных учащимися. Девиз: «Березовая
мозаика»
Конкурс поговорок, пословиц, примет. Девиз: «Дерево чуда и загадок»

Темы уроков

Внеклассная работа

Интегрированные уроки

принятия ценности семейной жизни
Семья поэта. Пушкин и Арина Родионовна
(А.С.Пушкин.

учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группах
Индивидуальная работа
Групповая

коммуникации для выражения своих чувств,
мыслей и переживаний
Напишите записку

презентации
Просмотр видеофильмов
или видеофрагментов
Использование звукописи

высоких результатов при изучении
других учебных дисциплин
Самостоятельно или с

Используя словарь синонимов, продолжите синонимический
ряд: … кот ученый все ходит; идет направо…
(А.С.Пушкин. «У лукоморья…»)

Как вы поняли название статьи – «Книгочей и просветитель?»
Каково значение каждого из слов, вынесенных в заголовок?
(А.П.Чехов. Страницы биографии)

дальнейшего развития
В мире художественного слова
В мире пушкинского слова
В мире

Поговорим о прочитанном

Об авторах воспоминаний

О чтении и читателях

Советуем прочитать

Басни Эзопа «Лисица и виноград»
и «Ворона и лисица»

Анненков П.В., Павлищев Л.Н.,
Павлищева О.С., Янькова Е.П.,
Суворин А.С., Линтварева Н.М.,
Лейкин Н.А.

Крылов И.А.

«А.С.Пушкин. Школьный энциклопедический
словарь»
Крыщук Н. «Открой мои книги…»
«Разговор о Блоке». Л.:Детская лит.,1979

русской культуры

подарок: все зернисто,
крупно, как сам жемчуг, и, право, иное
названье

Л.Н.Толстой

«Короткие мысли тем хороши, что они
заставляют серьезного читателя
самого думать».

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий
о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка
и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный
русский язык! Не будь тебя – как ни впасть в
отчаяние при виде всего, что совершается дом!
Но нельзя верить, что такой язык не был дан
великому народу!».

И.С.Тургенев

формировать его
словесно в устных и письменных высказываниях
разных

Напишите небольшой рассказ, который уместно
Завершить одной из приведенных ниже пословиц,
Озаглавьте свое сочинение.
Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.
На хотенье есть терпенье.
Деревья скоро садят, да не скоро с них плод едят.
Топор своего дорубится.

Напишите сочинение на тему
«Путешествие на поле славы»
(М.Ю.Лермонтов «Бородино»)

Напишите заметку в газету: «Этот удивительный
и неожиданный талант – Н.В.Гоголь!»

Напишите небольшое сочинение на тему «Над чем
заставил меня задуматься рассказ Л.Н.Толстого
«Кавказский пленник»?

Напишите несколько писем друзьям или
близким вам людям о своей деревне, доме,
об окружающих вас людях. Перед этим еще
раз внимательно перечитайте чеховские письма.
(«В чеховском Желихове»)

Подготовьте инсценированное чтение рассказа
(А.П.Чехов «Пересолил»)

природы можно подчеркнуть с помощью особого выделения этих звуков

Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая:
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине моря,
Всюду веешь на просторе <…>
(«В мире пушкинского слова»)

Прочитайте фрагмент стихотворения, начинающийся словами, «Ну ж был денек…» Какой повторяющийся гласный звук создает впечатление, что мы слышим звук пролетающего ядра? Как называется повторение одинаковых звуков? Какую роль это образное средство играет в тексте?
(«В мире лермонтовского слова»)

Какова выразительная роль повторяющегося звука [у], свистящего [с] и шипящего [щ] в стихотворении?

Сочетания каких согласных звуков использует поэт в последних строках стихотворения для создания весны? (С.Есенин. «Поет зима – аукает…»)

играет интонация. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения «Зимняя дорога».

Определите, как меняется настроение царицы при разговоре с зеркальцем. Почему? Найдите в сказке обращения. Которые выражают изменение настроения царицы. Прочитайте их с нужными интонациями.

Выпишите слова, в которых передано отношение поэта к крестьянским детям. С какой интонацией нужно читать эти строки? (Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети»)

формировать его
словесно в устных и письменных высказываниях
разных

Сформируйте вывод «О чем в мифе говорится
с величайшей любовью?»
(«Мифы древних славян как
форма познания действительности»)

Подготовьте размышление об авторской оценке
героев и событий
(«Бородинская битва и
русские солдаты в изображении
М.Лермонтова»)

Проанализируйте средства художественной
выразительности (на примере предложенного
автором учебника отрывка)
(«Добро и зло в повести Н.Гоголя
«Ночь перед Рождеством»)

Известно, что прототип Петьки все-таки, выбился
в люди, стал знаменитым парикмахером,
был в Париже. Как вы думаете, стоило ли
этим заканчивать рассказ?
(Л.Н.Андреев. Нравственная проблематика
рассказа «Петька на даче»)

Очень сложная задача – проиллюстрировать рассказ
Куприна. Как вы думаете, почему? А чтобы, вы
постарались передать своим рисунком?
(А.И.Куприн. «Золотой Петух» – один
из лучших рассказов писателя»)

понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного

Средства

Прилагательное риторический образовано от слова
риторика – наука о красноречии, ораторском
искусстве (греческое ритор – оратор, т.е. человек,
обладающий даром красноречия, искусством
Выразительной речи). Риторический – относящийся
к риторике.