Презентация на тему урока Прямая речь

препинания в них.

Шестое мая.
Классная работа.

Прямой речи
Косвенной речи
Вводных слов
4. Дополнения с предлогом

О

важный навык».

2.Учитель сообщил нам, что быстрое чтение – очень

важный навык.

3.По словам учителя, быстрое чтение – очень важный навык.

4.Учитель сообщил нам о важности быстрого чтения.

переданная от лица того, кто её произнёс (написал).

Предложения с

прямой речью состоят из двух частей : слов автора и прямой речи.

Пример: «Здорова ли твоя Дуня?» - продолжал я.
(А.П.)

автора указывают:
Слова, обозначающие процессы речи или мысли:

говорить,

сказать, спросить, ответить, прошептать, крикнуть, приказать, просить, молить, подумать, вспомнить, решить, предложить, засмеяться, обрадоваться, насторожиться, обидеться, удивиться, ужаснуться, ухмыльнуться…

кому принадлежит прямая речь;
когда речь была произнесена, при каких обстоятельствах ;
какова манера говорить у лица, речь которого передаётся.

речь стоит после слов автора:
3) Прямая речь разрывается

словами автора:

«П», - а.

«П!» - а.

«П?» - а.

А: «П».

А: «П!»

А: «П?»

«П, - а, - п».

«П, - а. - П».

«П! - а. - П».

«П? - а. - П».

ПРОВЕРКА

предложения с прямой речью.

Выпишите их, расставьте знаки препинания.
1.Что с вами приключилось, малыши?
2.Стой братцы стой кричит Мартышка погодите.
3.В.Г.Белинский писал о том что стих Пушкина благороден, изящно прост…
4.Учитель спросил ребят кто из них дежурит.
5.Сегодня спросил он начнётся олимпиада?
6.Лесничий сказал видел я на озере сегодня лебедей.
7.По мнению многих Байкал самое красивое озеро в мире.
8.Когда же мы виделись с тобой спросил Ваня.

«Сегодня, - спросил он, - начнётся олимпиада?»

3. Лесничий сказал:

«Видел я на озере сегодня лебедей».

4. «Когда же мы виделись с тобой?» - спросил Ваня.

Проверка

и в то же время гордо подняв очи, и

одобрительно только говорил: « Добре, сынку, добре».
(Н. В. Гоголь)
2) «Что ты с нами не пошел?» – кивнув головой, спросила старуха.
(М. Горький)
3) «Вот что, - сказал Андрей, - поговорим после».
4) «Успокойся, - сказал он. – Завтра поговорим».
5) «Почему я раньше этого не заметил? – подумал он. – Ведь это так очевидно».

Составьте схемы предложений.

А: « П ».
2) « П?» - а.
3) «

П,– а, – п ».
4) « П, - а. – П ».
5) « П? – а. – П ».