Презентация на тему фото к описанию проекта

выводу, чтобы понять о чем хотели сказать индейцы нужно

побольше узнать об их образе жизни.

Мы решили поподробнее узнать о письменности индейцев северной Америки.

как у индейцев,
но понятные нам.

карту местности.
Мы обозначили горы, леса, луга, озера, раскрасив их

цвета, как на настоящей карте, придумали обозначения и нанесли их.

с родителями подготовили рассказ о поездке в музей «Этно-мир»,

в котором они побывали летом. В этом музее они узнали о быте индейцев, их жилище.

Женя с родителями подготовили фотоколлаж о жизни индейского племени Сиу.

Из разных энциклопедий («Моя первая энциклопедия: Ковбои и индейцы», «Мир индейцев» и др.) и информации, собранной с помощью родителей, мы многое узнали о быте и культуре древних индейцев.

Там мы слушали истории и сказки кочевого народа племени

Лакота. Нам разрешили потрогать и даже померить их одежду, примерить украшения, подержать в руках оружие, пострелять из лука по мишеням.

решили на мелодию старинной перуанской песни «Полет кондора» написать

свою песню о путешествии .

Мы сочинили песню о наших приключениях и записали ее с помощью картинок. В ней рассказывается о жизни наших «индейских племен».

два племени: племя охотников «Белый клык» (тотем - этого

племени - «Волк») и племя собирателей-земледельцев «Красное перо» (его тотем - «Сова»).

Мы сами тоже решили превратиться в индейцев!

Сила, храбрость и твердость характера волка.

Мудрость, спокойствие и «дальновидность и большеглазость» совы.

выбраны вожди. В ходе этих испытаний надо было показать

свою смелость, находчивость, ловкость, меткость (при метании колец, дротиков и т.д.), знания обычаев, традиций, предметов быта индейцев.

Выбор вождя

из Северной Америки. Это, например, картофель, помидоры, перец, подсолнечник,

тыква, фасоль и др. Земледельцы сделали панно из этих овощей и их семян.

Кроме того, они выяснили, что индейцы занимались ремеслами (ткачеством и гончарным делом). Составляя свои рассказы, ребята использовали старинный индейский способ записи: заменяли слова картинками.

Рассказы земледельцев

«Следопыт», а потом играли в нее.
На звериной тропе

которых обозначили значкам: где звери живут, чем питаются, как

выглядят (какие у них уши, лапы, хвосты, шкура), какие у них повадки, любимые занятия. Племя «Белый клык» рассказывало племени «Красное перо» об охоте, о шкурах зверей, о том, что из них можно сшить. Составляя свои рассказы, ребята использовали тот же старинный индейский способ. И земледельцы их понимали!

Рассказы об охоте

племен - Типи, а земледельцы - жилища оседлых племен

- Вигвамы. Их макеты (схемы взяли из книги «Мастерим, как индейцы») соорудили из бумаги и украсили индейскими орнаментами.

Типи или Вигвам

главное и чтобы изображающие их картинки-символы были просты и

понятны. В этом нам помог один из главных продуктов нашего проекта - Словарь нашего путешествия к индейцам в картинках.

руками!
Мастерим, как индейцы

сказку мы рассказали нашим друзьям их другой группы, а

потом попросили ее рассказать нам. Им очень помогли наши картинки.

происходящих событиях в общую «Книгу индейцев».

Итак, мы многое

узнали об этой земле, о том, как там в давние времена жили индейцы. В нашей группе теперь стало намного интереснее! Это произошло благодаря проектной части нашей работы.