огнепышущая часть речи, самая живая и яркая. В глаголе
струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!А. Югов
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Глагол как часть речи
Содержание
- 3. Глагол–
- 4. Цель (чего я хочу добиться на уроке)
- 5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. «Толковый словарь
- 6. Глагол – это самостоятельная часть речи, которая
- 7. Образуйте от данных существительных глаголы,
- 8. Физкультурная минутка
- 10. Кай и Герда шли домой, и по
- 11. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ и ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ. 1 гр.Укажи
- 12. Были ли на уроке положительные эмоции? Что
- 13. Домашнее задание дается на выбор (разный уровень
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
Глагол– самая огнепышущая часть речи, самая живая и яркая. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!А. Югов
Слайд 5
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.
«Толковый словарь русского языка»
Режиссёр
— постановщик спектакля, кинофильма, видеоклипа, эстрадно-концертной программы, телевизионных и
радиопрограмм , циркового представления, оперы.Мультипликация – съёмка отдельных рисунков, изображающая последовательность движений, что создает иллюзию движения неподвижных объектов.
Слайд 6
Глагол – это самостоятельная часть речи, которая отвечает
на вопрос что делать? что сделать? обозначает: действие предмета,
состояние, процесс речи и мысли, проявление или изменение признака, взаимоотношения , движение, различные звуковые явления и т.д.
Слайд 7
Образуйте от данных существительных
глаголы,
объяснить их значение:
ГНЕВ
УЛЫБКА
СТРАХ
ТРЕВОГА
РАДОСТЬ
СМЕХ
Слайд 10
Кай и Герда шли домой, и по дороге
расцветали весенние цветы, зеленела травка. Вот раздался
колокольный звон, и они узнали колокольни своего родного города. Они поднялись по знакомой лестнице и вошли в комнату, где всё было по-старому: маятник всё так же стучал «тик-так» и стрелка двигалась по циферблату. Но, проходя в низенькую дверь, они заметили, что стали взрослыми людьми. Цветущие розовые кусты заглядывали с крыши в открытое окошко; тут же стояли их детские стульчики. Кай с Гердой сели каждый на свой и взяли друг друга за руки. Холодное, пустынное великолепие чертогов Снежной королевы было забыто ими, как тяжёлый сон.
Слайд 11
ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ и ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ.
1 гр.
Укажи синтаксическую роль
глаголов во 2 абзаце. Найдите глаголы в прямом и
переносном значении. 2 гр. Подберите синонимы и антонимы к глаголам, выделенным в тексте.3 гр.
О чём этот текст? Какие слова раскрывают его содержание? (тема ) Подчеркните глаголы . Дайте их толкование.
Слайд 12 Были ли на уроке положительные эмоции? Что нового
узнали? Чему научились? Покажите свое настроение (мимика).
Слайд 13 Домашнее задание дается на выбор (разный уровень сложности):
1.Прочитать правило § … и выполнить упражнение
2.Выписать из текста
словосочетание( глагол + сущ ) ,обозначьте главное слово.3.Написать продолжение истории, используя глаголы.
4.Написать небольшое сочинение «Глагол – знакомый незнакомец», используя все то, что вы знали и чему научились на сегодняшнем уроке.
